Меню
Конспекты

Литр

Урок 32. Математика 1 класс

Вместе с нашими героями дети узнают, какие вещества удобно измерять литрами, познакомятся с литровыми ёмкостями и сами научатся измерять объем литрами. А также решат несколько задач и посмотрят, где же литр можно встретить в жизни.

Конспект урока "Литр"

- Любик, привет, пойдём ко мне в гости. Я тебе расскажу, что такое литр.

Когда-то очень давно люди придумали все жидкие вещества: такие как вода, молоко, сок наливать в какие-то емкости: бочки, кружки, стаканы, ведра, банки.

А чуть позже люди поняли, что и сыпучие вещества, такие как мука, сахар, зерно тоже удобно насыпать и хранить в каких-то емкостях. Во-первых, в них они хорошо сохранялись, не растекались и не рассыпались. А во-вторых в ёмкостях удобно было определять количество жидких и сыпучих предметов.

Для того чтобы определять количество жидких и сыпучих предметов, люди придумали специальную меру объема и назвали литр или просто л - это сокращенное название. Мерой объема в 1 литр сначала служила одна литровая кружка. А потом, стали появляться литровые банки и бутылки.

Прошло еще немного времени и появились емкости разных объемов: двух-, трехлитровые банки и бутылки.

Литр - это мера объема, которая очень часто используется не только в математике, но и в жизни. Иногда очень удобно считать литрами. Например, в магазине некоторые продукты мы покупаем литрами, причем не только в стеклянных банках, но и в картонных и пластиковых коробках или полиэтиленовых пакетах. Например: молоко, кефир, разные напитки.

Чтобы узнать, сколько литров воды помещается в банку или ведро, надо налить туда воды. Например, чтобы узнать сколько воды помещается в эту банку, надо сначала выбрать меру объема. Возьмем в качестве меры объема литровую кружку и наполним её водой.

Теперь перельем воду из кружки в банку. Мы налили один литр воды.

Нальем еще один литр воды. Получилось уже два литра воды.

Нальем еще один литр. Банка заполнилась водой. Всего мы налили три литра воды.

Значит можно сказать, что объем банки равен трем литрам.

А еще ты должен знать, что меры объема можно сравнивать, складывать и вычитать. Сравни, какого сока меньше, томатного или морковного?

Л: - Так, надо подумать. Томатного сока у нас 1 литр, а морковного два литра. Значит, томатного сока меньше, чем морковного.

Б: - Правильно. А теперь подумай, сколько всего молока в двух ведрах, если в одном ведре пять литров, а в другом два литра.

Л: - Чтобы узнать, сколько всего молока в двух ведрах, надо к пяти прибавить два. Получится:

Б: - Ну и последнее задание. В бочке было 10 литров воды. 3 литра воды взяли, чтобы полить цветы. Сколько литров воды осталось в бочке?

Л: - Так. Это целая задача получилась. Чтобы её решить сделаем краткую запись.

Так 10 - это целое число, одну часть, равную трем литрам взяли, а надо найти вторую часть. Чтобы найти неизвестную часть, надо из целого вычесть известную часть.

Б: - Любик, ты молодец. Так внимательно слушал и правильно выполнил все мои задания.

Л: - Я не просто слушал, а еще и запомнил, что литр - это такая мера объема, которую используют, чтобы определить количество жидких веществ и сокращенно пишется одна буква л без точки.

Б:- Раз ты хорошо потрудился, давай с тобой чай пить с конфетами.

0
2625

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели