Второстепенные члены предложения. Дополнение

Сегодня мы ответим на такие вопросы.

·                   Какими бывают второстепенные члены?

·                   Что такое дополнение?

·                   Что мы можем рассказать о дополнении?

Мы помним, что предложения бывают нераспространёнными или распространёнными.

В нераспространённых предложениях есть только грамматическая основа. В распространённых предложениях есть второстепенные члены – хотя бы один.

Второстепенные члены служат нам для пояснения.

Ученики слушают. Предложение состоит только из подлежащего и сказуемого, то есть оно нераспространённое.

Но понятна ли нам ситуация, которая описывается в этом предложении? Нет, не очень понятна.

Рассмотрим подлежащее – ученики. Что за ученики? Это ученики второго класса? Или, может, одиннадцатого? А если это ученики всей школы? Они усталые или радостные? Прилежные? Ещё какие-то? Словом, у нас есть только самая общая информация.

Со сказуемым дела обстоят не лучше.

Слушают.

А кого или что? Учителя? Объяснения? Или, может, музыку? Сказку? Слушают внимательно или не очень?

Опять у нас очень много вариантов.

Значит, давайте внесём в наше предложение ясность при помощи второстепенных членов. Сначала поясним подлежащее: скажем, ученики пятого класса. Уже яснее. Теперь поясним сказуемое. Слушают что? – объяснения.

И мы видим, что второстепенные члены предложения могут пояснять главные члены, то есть подлежащее и сказуемое.

А если мы хотим добавить ещё ясности? Скажем, что ученики пятого класса слушают объяснения – кого? – учителя. Но теперь мы пояснили уже не главный член, а второстепенный. А значит, второстепенные члены предложения могут также пояснять другие второстепенные члены.

Рассмотрим ещё одно предложение.

Сегодня мы смотрели интересный фильм.

Подлежащее – мы. Сказуемое – смотрели. Все остальные члены предложения – второстепенные.

Поставим вопросы. Смотрели – что? – фильм. Этот второстепенный член поясняет сказуемое. Он выражен существительным. Фильм – какой? – интересный. А этот второстепенный член поясняет другой второстепенный член. И выражается прилагательным. Смотрели – когда? – сегодня. Этот второстепенный член тоже поясняет сказуемое, зато отвечает на другой вопрос. Выражается он наречием.

То есть, второстепенные члены не только могут пояснять разные слова. Они отвечают на разные вопросы, у них разные цели и разные средства выражения.

А значит, второстепенные члены могут быть разными.

На самом деле выделяется три вида второстепенных членов предложения.

Это дополнение. Определение. И обстоятельство. У каждого из них свои особенности, и с каждым мы познакомимся.

А пока составим небольшую памятку.

Второстепенные члены могут пояснять главные члены предложения или другие второстепенные члены.

Второстепенные члены предложения – это дополнения, определения и обстоятельства.

И мы поближе познакомимся с одним из второстепенных членов. С дополнением.

Что будет, если на уроке кто-нибудь рассказывает о прочитанном вот так:

Мы читали. Рассказ понравился. Автор повествует…

И дальше – молчание. Обычно учитель вызывает кого-нибудь ещё и просит дополнить.

Дополним эти предложения.

Посмотрите на эти второстепенные члены предложения. Это дополнения. На какие вопросы они отвечают?

Вы, конечно, помните, что есть шесть падежей. Первый и самый главный – именительный.

Остальные падежи – родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Мы называем эти падежи косвенными.

Так вот, именительный падеж используется для подлежащего. Чтобы называть то, о чём говорится в предложении. А куда деваются остальные падежи? Они как раз и переходят к дополнению.

Точнее, не падежи, а их вопросы.

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

Вспомним их.

Родительный – кого? чего?

Дательный – кому? чему?

Винительный – кого? что?

Творительный – кем? чем?

Предложный – о ком? о чем?

Всё это – вопросы, на которые отвечает дополнение.

А что дополнение может обозначать с такими вопросами?

Конечно, предмет.

Итак, мы выяснили, что дополнение – это второстепенный член предложения.

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

Дополнение обозначает предмет.

Как вы думаете, а как нужно подчёркивать дополнение?

Подлежащее мы подчёркиваем одной сплошной линией. Дополнение тоже подчёркивается одной линией. Но нужно же как-то различить его с подлежащим. Поэтому линия эта – прерывистая. Как будто ее съела особая грамматическая моль.

Дополнение подчёркивается прерывистой линией.

А чем выражается дополнение? Понаблюдаем за такими простыми диалогами.

В первом предложении-ответе дополнение выражено местоимением, во втором – тоже. А в третьем – существительным.

− Чем вы тут вообще занимались?

− Мы делали уроки!

− Я проводила эксперимент!

− Я играл в войну.

Посмотрите, во всех трёх предложениях дополнение выражается при помощи существительного.

− Угадайте, что я пронёс?

− Я хочу мороженое!

− Ты купил игрушки?

− Не забудь обо мне!

И опять наши дополнения выражены существительными и местоимением.

А значит, дополнение обычно выражается существительными и местоимениями.

Рассмотрим такое предложение.

Друг дедушки нарисовал мне пейзаж акварелью.

Кто? – друг. Это подлежащее. Друг что сделал? – нарисовал. Это сказуемое.

Друг кого? – дедушки. Это дополнение, выраженное существительным.

Нарисовал кому? – мне. Это дополнение, выраженное местоимением.

Нарисовал что? – пейзаж. Дополнение выражено существительным.

Нарисовал чем? – акварелью. Дополнение выражено существительным.

А теперь внимание! Нужно различать в предложениях именительный и винительный падежи. Ведь их окончания иногда совпадают.

Ночь сменяет день.

Дочь видит печь.

Зерно ест мышь.

Как мы определим, где подлежащее, а где дополнение?

Ночь сменяет день.

Допустим, что ночь – это подлежащее, а день – дополнение.

Ночь и правда приходит вслед за днём.

А если подлежащее – день, а дополнение – ночь?

Смысл предложения не особенно изменился. Ведь и день может приходить за ночью.

То есть, подлежащим может быть ночь и день.

В таких предложениях подлежащим считается то слово, которое идёт первым. У нас это слово ночь.

Дочь видит печь. Предположим, что подлежащее – дочь. Может ли девочка видеть печь? Может, все правильно.

А если мы предположим, что дочь – это дополнение, а печь – подлежащее? Нет, получается что-то странное. У печи ведь нет глаз. Такое бывает разве что в сказках.

В некоторых предложениях подлежащее можно определить по значению. Действие выполняет дочь. Печь – это дополнение, первый вариант правильный.

Зерно ест мышь.

Первым стоит слово зерно. Но если мы посчитаем его подлежащим… То получается, что зерно кусается! Ещё и мышей ест. Нет, это совсем уже странно.

А вот если подлежащее – мышь, а зерно – это дополнение, то все правильно. Мышь питается зерном.

Здесь мы тоже определяем, где подлежащее, по значению.

Итак, что мы должны запомнить на сегодняшнем уроке?

Дополнение – второстепенный член предложения.

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

Дополнение обозначает предмет.

Подчёркивается дополнение прерывистой линией.

Выражается оно обычно существительным или местоимением.