Особенности высшей нервной деятельности человека. Типы нервной деятельности

Высшая нервная деятельность — это интегративная функция коры полушарий большого мозга и подкорковых центров, обеспечивающая наиболее оптимальное приспособление человека (и животных) к окружающей среде.

Высшая нервная деятельность основана на взаимодействии врождённых безусловных рефлексов и приобретённых условных рефлексов, в котором у человека важную роль играет вторая сигнальная система.

Основоположником науки о высшей нервной деятельности является русский физиолог Иван Петрович Павлов. Он разработал лабораторные методы объективного изучения приспособительной деятельности человека и животных, в первую очередь метод условных рефлексов.

Человек рождается с определённым, уже готовым набором поведенческих актов — безусловных рефлексов.

Все безусловные рефлексы можно разделить на группы. Это пищевые, такие как жевание, глотание, слюноотделение, выделение желудочного сока и другие. Защитные безусловные рефлексы, из которых можно выделить отдёргивание руки от горячего предмета, кашель и чихание. А также половые, обеспечивающие человеку продолжение рода, то есть размножение.

Безусловные рефлексы представляют собой видовые, типичные реакции организма на действие различных (внутренних и внешних) раздражителей. Эти реакции играют важную роль в поведении, обеспечивают поддержание условий для нормальной жизнедеятельности, а также лежат в основе непроизвольных движений.

Но для полноценной жизни одних безусловных рефлексов недостаточно.

У человека и некоторых животных в течение всей жизни формируются новые, более сложные приспособительные поведенческие реакции —условные рефлексы. Как следует из названия, для их образования нужны определённые условия.

Условные рефлексы, в отличие от безусловных (врождённых) рефлексов, образуются в процессе жизни животного или человека. Они являются формой проявления высшей нервной деятельности.

При образовании условного рефлекса происходит новое замыкание между центром, воспринимающим возбуждение, и двигательным центром в коре головного мозга.

В результате между центрами возникает функциональная временная связь. После многократных предъявлений условного и безусловного раздражителей она становится настолько устойчивой, что потом даже один условный раздражитель, действующий изолированно, способен вызвать возбуждение в обоих нервных центрах.

Обратная связь — это нервные импульсы, идущие от рецепторов рабочего органа в центральную нервную систему. Они возникают в рецепторах, воспринимающих результат действия. Благодаря обратной связи нервная система контролирует результаты рефлекторной деятельности органов.

Обратная связь является последним звеном рефлекса. Без неё животное не могло бы приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды.

Чтобы выработать условный рефлекс, необходимо подкреплять условный раздражитель безусловным, то есть таким, который вызывает безусловный рефлекс.

Выработка условного рефлекса происходит поэтапно. Первоначальный этап характеризуется тем, что рефлекс возникает не только в ответ на предъявление того условного раздражителя, на который он выработался, но и других раздражителей, схожих по физическим параметрам.

На следующем этапе, в процессе закрепления условного рефлекса, реакцию в ответ вызывает только тот раздражитель, который использовался в качестве условного.

Поведение человека можно разделить на две группы взаимосвязанных форм: врождённые и приобретённые.

К врождённым относятся безусловные рефлексы: инстинкты и запечатление.

К приобретённым формам поведения можно отнести условные рефлексы и рассудочную деятельность.

Иван Петрович Павлов первым установил, что в основе психической деятельности человека лежат физиологические процессы, происходящие в коре полушарий большого мозга.

Особенности высшей нервной деятельности человека

Человек воспринимает внешний мир органами чувств, то есть первой сигнальной системой. Общими для животных и человека являются анализ и синтез конкретных сигналов, предметов и явлений внешнего мира, составляющих первую сигнальную систему.

Однако только человек обладает второй сигнальной системой действительности, специфическим раздражителем которой является слово с заложенным в него смыслом, слово, которое обозначает предметы и явления окружающего мира.

Вторая сигнальная система сформировалась у человека вследствие общественного образа жизни и коллективного труда.

В процессе обучения речи у человека возникают временные связи между нейронами коры, воспринимающими сигналы от разных предметов, явлений, событий, и центрами, воспринимающими словесное обозначение этих предметов, явлений и событий, их смысловое значение.

Поэтому, собирая грибы в лесу, мы тотчас замираем на возглас «Змея!», хотя ещё не видим её.

Иван Петрович Павлов называет второй сигнальной системой действительности нервные процессы, возникающие в полушариях большого мозга в результате восприятия сигналов окружающего мира в виде речевых обозначений предметов и явлений.

Слово воспринимается человеком как услышанное (слуховой анализатор), как написанное (зрительный анализатор) или как произнесённое (двигательный анализатор). Во всех случаях данные раздражители объединяются смыслом слова.

Слова приобретают смысл в результате возникновения прочной связи в коре полушарий большого мозга между центрами возбуждения, возникающими под действием конкретных объектов окружающего мира, и центрами возбуждения, возникающими при произнесении слов, обозначающих эти предметы или действия.

В результате образования таких связей слова могут заменить конкретный раздражитель окружающей среды и сделаться его символом. Наличие второй сигнальной системы вносит новый принцип в деятельность мозга человека. Слово как сигнал сигналов даёт возможность отвлечься от конкретных предметов и явлений.

Развитие словесной сигнализации сделало возможным обобщение и отвлечение, что находит своё выражение в характерных для человека явлениях — мышлении и понятиях.

Способность мыслить путём абстрактных образов, понятий, выражаемых произнесёнными или написанными словами, сделало возможным возникновение абстрактно-обобщённого мышления.

Вторая сигнальная система является основой сугубо человеческого словесно-логического мышления, основой формирования знаний об окружающем мире посредством словесных абстракций и основой человеческого сознания.

Типы нервной деятельности

Типы высшей нервной деятельности — это совокупность врождённых свойств нервной системы (силы, уравновешенности, подвижности), определяющих индивидуальные особенности высшей нервной деятельности и характер взаимодействия организма с окружающей средой.

Под свойствами нервной системы понимают: силу, уравновешенность, подвижность. Сила нервной системы — это устойчивость к длительному воздействию раздражителя, как возбуждающего, так и затормаживающего типа (сила-слабость). Уравновешенность нервной системы — это соотношение возбуждения и торможения (уравновешенность-неуравновешенность).

Подвижность нервной системы — это быстрота возникновения или прекращения возбуждения-торможения (лабильность-инертность).

Различные комбинации трёх основных свойств нервной системы позволили Ивану Петровичу Павлову выделить четыре резко очерченных типа.

Сильный уравновешенный подвижный — имеет одинаково сильные процессы возбуждения и торможения с хорошей их подвижностью, что обеспечивает высокие адаптивные возможности и устойчивость в условиях трудных жизненных ситуаций. В соответствии с учением о темпераментах — это сангвинический тип.

Темперамент — это совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности.

Темперамент определяет скорость течения психических процессов, устойчивость эмоциональной сферы, степень волевого усилия.

Физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности. Темперамент составляет основу формирования и развития характера; относится к биологически обусловленным индивидуальным различиям как человека, так и животных.

Люди с резко выраженными чертами определённого темперамента не так часто встречаются, чаще всего у людей бывает смешанный темперамент в различных сочетаниях. Но преобладание определенных черт даёт возможность отнести темперамент человека к тому или иному типу.

Например, сангвиник — подвижный, живой, легко переживающий неудачи, стремящийся к смене впечатлений. Обладает выразительной мимикой. Продуктивен в работе, когда она ему интересна.

Сильный уравновешенный инертный — с сильными процессами возбуждения и торможения и с плохой их подвижностью, всегда испытывающий затруднения при переключении с одного вида деятельности на другой.

В соответствии с учением о темпераментах — это флегматический тип. Флегматик — медлителен, трудно переключаемый с одной деятельности на другую, устойчив и постоянен в стремлениях и настроении, скуп на проявление эмоций.

Сильный неуравновешенный — характеризуется сильным раздражительным процессом и отстающим по силе тормозным, поэтому представитель такого типа в трудных ситуациях легко подвержен нарушениям высшей нервной деятельности.

В соответствии с учением о темпераментах — это холерический тип. Холерик — быстрый, порывистый, импульсивный, неуравновешенный, подвержен резкой смене настроений, эмоциональным вспышкам. Холерик обладает огромной работоспособностью.

Слабый — характеризуется слабостью обоих нервных процессов — возбуждения и торможения, плохо приспосабливается к условиям окружающей среды, подвержен невротическим расстройствам.

В соответствии с классификацией темпераментов — это меланхолический тип. Меланхолик — сдержан, раним, впечатлителен, склонный к постоянному переживанию даже малозначительных событий, застенчив.

Тип нервной системы наследуется, однако впоследствии существенное влияние на него оказывает окружающая среда. Особенности характера формируются в индивидуальной жизни человека.

Например, слабый тип (меланхолик) формируется при воспитании в тепличных условиях, когда за ребёнка всё и всегда решают взрослые, когда ему шагу не дают сделать самостоятельно, лишают его инициативы.

Изоляция ребёнка от трудностей, от влияния внешней среды, даже при врождённом сильном типе нервной системы, может сформировать лишь пассивно-защитные реакции.

А постановка слишком трудных, непосильных задач может вызвать перенапряжение корковых процессов возбуждения или торможения, что приводит к срывам нервной деятельности, неврозам.

Совокупность анализаторов, воспринимающих сигналы окружающей среды, которые поступают через органы чувств (ощущения цвета, запаха, звука, вкуса, тактильные ощущения, зрительные образы), называется первой сигнальной системой.

Вторая сигнальная система — это система условно-рефлекторных связей в головном мозге человека, где условным раздражителем является слово, речь. Возникает на базе первой сигнальной системы в процессе общения между людьми.

Вторая сигнальная система является регулятором высшей нервной деятельности, основой письменной и устной речи, абстрактно-логического мышления.

Иван Петрович Павлов наряду с «общими» типами (темпераментом), присущими и человеку, и животным, выделял и «специальные» типы, которые свойственны только людям, так как они отражают соотношения между первой (образной) и второй (речемыслительной) сигнальными системами. Он выделил три таких типа.

В зависимости от преобладания у человека функции первой или второй сигнальной систем различают три типа высшей нервной деятельности.

Художественный тип. Это люди, у которых восприятие внешней среды отличается яркой образностью. При таком типе первая сигнальная система доминирует.

Мыслительный тип. Это люди, у которых преобладает способность к анализу и синтезу, установлению причинно-следственных связей.

При таком типе доминирует вторая сигнальная система. У людей со смешанным типом высшей нервной деятельности роль обеих сигнальных систем уравновешена.

Художественный тип отличается выраженной наклонностью к образно-эмоциональному мышлению. Люди данного типа необычайно остро, ярко, полно, непосредственно воспринимают действительность, а, следовательно, у них хорошо выражена способность воспроизводить её в художественных образах.

Мыслительный тип характеризуется повышенной способностью и наклонностью к словесно-логическому (абстрактному) мышлению. Но при этом вовсе не обязательно, что у него слабо развита первая сигнальная система. Просто абстрактное мышление преобладает над образным.

Таким образом, художественный тип переводит воспринимаемое в образы реальной действительности, а мыслительный тип — в отвлечённые, абстрактные символы.

Однако Иван Петрович Павлов высказывался в том духе, что художественный тип не уступает мыслительному в развитии речевых и логических возможностей. Главное, что отличает «художников», — это синтетическая стратегия приёма и обработки информации, благодаря чему они схватывают действительность целиком, не расчленяя её на части. «Мыслителей» же отделяет преимущественно аналитическая стратегия восприятия и освоения действительности.