Работа в команде

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы познакомимся с очередной темой, которая поможет вам при подготовке проектов. И поговорим мы о том, что такое работа в команде и зачем это нужно каждому человеку.

Давайте представим ситуацию: перед вами лежит большой пазл. Вы можете собрать его самостоятельно, но это займёт много времени и сил. Если же каждый возьмётся за одну часть головоломки, то работа пойдёт быстрее, интереснее и веселее! Ведь умение сотрудничать делает нас сильнее и успешнее

А теперь давайте посмотрим вокруг себя: школа, семья, друзья – везде мы сталкиваемся с необходимостью работать сообща. Вместе мы можем придумать интересную игру, построить домик из конструктора, сделать классную стенгазету или провести интересный праздник.

Что же даёт нам сотрудничество и командная работа? Найдите эти слова в буквенном поле.

Итак, давайте посмотрим правильный ответ.

В первую очередь работа в команде даёт нам скорость. Когда каждый занимается своим делом, общее дело продвигается быстрее. Также командная работа даёт нам поддержку. Команда помогает преодолеть трудности, поддержать товарища в сложной ситуации. И наконец совместная деятельность создаёт творчество. Вместе придумывать гораздо интереснее, ведь идеи каждого члена команды дополняют общую картину. Таким образом, работа в команде важна для решения сложных задач, развития дружбы и поддержки друг друга.

Многие любимые нами герои сказок сталкиваются с непростыми испытаниями и ситуациями, которые невозможно преодолеть самостоятельно. Именно здесь проявляется сила командной работы, товарищества и умения договариваться. Вспомним храбрых Гензеля и Гретель, сумевших выбраться из леса и победить злую колдунью лишь потому, что действовали сообща и помогали друг другу.

Часто героям сказок оказывают поддержку не только их близкие, но и окружающие существа – животные, птицы, деревья, цветы и даже предметы быта. Например, Белоснежка прячется от злой мачехи благодаря помощи семи маленьких гномов, а Царевич Елисей получает советы от ветра. Эти помощники становятся частью общей команды, помогающей герою одерживать победу над врагом.

Ответьте на вопросы викторины и вспомните кто и как помогал сказочным героям выбраться из сложных ситуаций.

Первый вопрос

Кто спас Дюймовочку от холодной зимы?

Крот. Ласточка. Добрая старушка.

Правильный ответ: ласточка

Отважная птица взяла Дюймовочку на спину и перенесла далеко от её в тёплые края.

Второй вопрос

Какой персонаж помогал Алисе в её приключениях в Стране Чудес?

Шляпник. Белый кролик. Чеширский Кот.

Правильный ответ: Чеширский Кот

Улыбающийся кот был наставником Алисы, он помогал ей справиться с нелепыми ситуациями. Его философские вопросы вызывали недоумение у девочки, но с помощью них она смогла выпутаться из затруднительного положения.

Третий вопрос

Кто помог Илье Муромцу встать на ноги и обрести силу?

Старцы-странники. Соловей-разбойник. Святогор.

Правильный ответ: Старцы-странники

Илья Муромец исцелился благодаря целебной воде, которую ему велели испить старцы, пришедшие в его дом

Первый глоток исцелил Илью Муромца, второй – наделил его непомерной силой, третий глоток слегка эту силу уменьшил. Исцелившись и обретя нечеловеческую силу, Илья Муромец отправился на службу к князю Владимиру, как было велено старцами.

Четвёртый вопрос

Какой урок преподносит басня Ивана Крылова «Лебедь, Щука и Рак»?

Важно работать вместе, чтобы достичь общей цели. Каждый должен действовать самостоятельно. Сила важнее разума. Успех зависит только от удачи.

Правильный ответ: важно работать вместе, чтобы достичь общей цели

Чтобы дело шло хорошо, надо дружно трудиться и стараться сделать одно общее дело!

Пятый вопрос

Почему репку удалось вытащить только тогда, когда появилась мышка?

Герои справились, только объединив усилия. Бабка с дедом не захотели тянуть репку самостоятельно. Мышка была самая сильная.

Правильный ответ: Герои справились, только объединив усилия

Только когда дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка держались друг за друга цепочкой, у них получилось справиться с тяжёлой задачей. Каждый добавил свою силу, и вместе они оказались сильнее.

Шестой вопрос

Какие персонажи помогали Алёнушке в сказке «Гуси-Лебеди»?

Река, Печка и Яблоня. Солнце, Ветер и пчелиный рой. Петух, Свинья и Корова.

Правильный ответ: Река, Печка и яблоня

Скрыться от опасности Алёнушке помогали разные персонажи: Молочная речка спрятала её под кисельным крутым бережком, яблоня укрыла в своей густой листве, а печка пустила внутрь. Седьмой вопросПочему Тимуру и его товарищам из повести «Тимур и его команда» удавалось справляться с разными задачами быстрее и эффективнее?Взрослые принимали непосредственное участие в каждом деле. Тимур был единственным лидером и сам принимал все решения. Группа работала сообща, распределяя обязанности Правильный ответ: группа работала сообща, распределяя обязанностиТимуровцы работали командой: Тимур грамотно распределял обязанности, каждый участник использовал свои таланты и интересы, что позволило им эффективно решать различные задачи. Такой подход позволил ребятам качественно и оперативно помогать тем, кто нуждался в поддержке.

Сказки учат нас ценить дружбу, поддерживать друзей и близких, искать общие решения и проявлять заботу о тех, кто рядом. Работая вместе, герои становятся сильнее, мудрее и добиваются успеха там, где одиночка мог бы потерпеть неудачу.

Освоить навыки планирования, распределения ролей и творческого подхода позволит проект «Игра», в ходе которого необходимо будет создать настольную игру с продуманными правилами и элементами декора.

Поэтому следующее задание – «Создаём игру». Распределите этапы создания игры в правильном порядке, начиная с самого первого.

Давайте посмотрим правильный ответ

Первым делом необходимо создать команду и выбрать капитана.

Чтобы приступить к выполнению любого большого и интересного проекта, будь то школьная постановка спектакля, выпуск стенгазеты или организация мероприятия, нужно собрать команду и назначить руководителя. Важно, чтобы в команде были собраны участники с различными навыками и возможностями.

Капитан команды – это руководитель, который берет на себя управление всем процессом и ставит задачи членам команды. Очень важно, чтобы капитан умел выслушивать мнения всех участников и учитывать их желания.

Следующий шаг – распределение ролей в команде.

Это – важный этап, обеспечивающий эффективное выполнение проекта. Каждая роль должна соответствовать личным качествам и интересам участников, чтобы обеспечить наилучший результат. Например, кто-то любит рисовать - пусть станет художником, кто-то обожает сочинять истории – отлично подойдёт роль автора сценария, а кто-то хорош в математике и планировании – значит, сможет стать менеджером, который будет следить за временем и организацией. А тот, у кого нет особых навков может стать консультантом, чтобы поддерживает остальных участников и подсказывает идеи.

Следующий этап – создание основной идеи игры, то есть её концепции.

Вместе обсудите и выберите основную идею будущей игры: путешествия, приключение, исследование космоса, спасение планеты, квест по поиску сокровища или что-то другое.

Что же входит в концепцию игры? Давайте посмотрим.

Название игры. Оно должно привлекать внимание и вызывать интерес. Например, «Приключения в мире магии и волшебства»

Основная идея. Определите главную идею и сюжет игры. Например: «Игроки отправляются в путешествие по волшебному лесу, находят скрытые предметы и решают загадки, чтобы спасти волшебника».

Тип игры. Выберите тип игры: настольная, компьютерная, подвижная, логическая головоломка. Например, настольная бродилка с картой и фишками.

Механизм игры. Опишите, как будет проходить игра: передвижения по полю, получение заданий, использование специальных карт и ресурсов.

Оформление игры. Решите, какой стиль оформления выберете, например, яркий или мрачный

Условия победы. Укажите конечную цель игры и условия победы. Например: выиграть нужно, собрав максимальное количество золотых монет и пройдя все испытания.

Следующий шаг – подготовка материалов и изготовление компонентов игры.

Для настольной игры необходимо создать игровое поле и карточки с заданиями, которые внесут разнообразие в игру.

Игровое поле должно включать стартовую точку, промежуточные этапы, специальные клетки («ловушки», бонусы), финиш. Оформление должно соответствовать выбранной тематике игры.

Главный на этом этапе – художник. Но остальные члены команды также принимают участие в оформлении игрового поля.

Далее необходимо придумать чёткие и понятные правила игры. Здесь руководит сценарист, но в обсуждении принимает участие вся команда.

Правила игры должны содержать цель игры, количество ходов, условия выигрыша и особые условия (ловушки, штрафы, бонусы).

Правила напишите крупно и понятно, разместите на отдельном листе бумаги или напечатайте крупным шрифтом.

Следующий шаг – тестирование игры

Проведите пробный запуск игры в классе или группе друзей. Во время тестирования убедитесь, что правила ясны и интересны игрокам, игровая механика работает исправно. Запишите комментарии и пожелания для улучшения игры.

И наконец последний этап – улучшение и презентация

Исправьте недостатки, внесите необходимые дополнения. Подготовьтесь к презентации своей игры перед одноклассниками. Покажите, как играть, расскажите о правилах и условиях победы.

На этом все вопросы закончились.

А в качестве домашнего задания предлагаем вам выполнить проект «Игра».

Выберите единомышленников и вместе создайте собственную настольную игру-бродилку, включающую игровое поле, карточки и правила игры. Создайте презентацию своего проекта. Можно оформить буклет или плакат, описать подробно правила игры и нарисовать иллюстрации. Для оформления используйте цветные карандаши, фломастеры, клей и бумагу. Во время выполнения проекта не забывайте делать краткое описание каждого своего шага.