Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Английский язык  /  ЕГЭ по английскому языку. Написание писем и эссе  /  Общая информация и критерии оценивания задания 39

Общая информация и критерии оценивания задания 39

Урок 1. ЕГЭ по английскому языку. Написание писем и эссе

Задание «Письмо» на ЕГЭ по английскому языку является заданием базового уровня сложности и похоже на аналогичное задание в экзамене ОГЭ. Это видео содержит подробную информацию об отличиях, а также критериях оценивания задания 39 на ЕГЭ.

Конспект урока "Общая информация и критерии оценивания задания 39"

Как вы думаете, это письмо личное или носит официальный характер?

Правильно – оно личное!

Но если вы так начнёте и выстроите своё письмо на экзамене ЕГЭ по английскому языку, то точно не наберёте максимальный балл за письмо. Почему?

Ответ – в нашем видео о том, как правильно и максимально написать личное письмо на ЕГЭ!

Задание «Письмо» на ЕГЭ по английскому языку является заданием базового уровня сложности и похоже на аналогичное задание в экзамене ОГЭ, но имеется пара отличий:

·                   В письме на ЕГЭ нужно написать три вопроса другу на заданную тему.

·                   Так как вы уже в 11 классе, то и лексику, и грамматику в письме уже следует использовать посложнее.

·                   Задание 39 рекомендую выполнять не более 20 минут, а после определённой тренировки вы сможете писать это письмо сразу в бланк ответа на экзамене, чтобы не терять драгоценное время при переписывании с черновика на чистовик.

·                   Максимум за это задание можно получить 6 баллов, и сделать это легко, если правильно понимать, по каким критериям эксперты оценивают письмо.

Критерии оценки

На сайте ФИПИ можно найти следующий документ с критериями оценки письма.

Не будем пугаться, а разберём каждый критерий подробнее на примере ответа на вот это письмо-стимул.

You have received a letter from your English-speaking pen friend Mary who writes

…Summer is coming and I want to look my best: healthy, energetic and physically fit. So I’m trying to eat plain, simply cooked natural food, have enough sleep at night and I have recently joined our local fitness club. Do you do anything special to stay healthy? What makes people healthy and strong? What do you think about a healthy lifestyle?

By the way, I’m going to spend a month at the seaside this summer…

Write a letter to Mary.

In your letter

answer her questions;

ask 3 questions about her coming summer holidays.

Write 100–140 words.

Remember the rules of letter writing.

Решение коммуникативной задачи (2 балла)

Возьмём первую колонку слева – «решение коммуникативной задачи». Что в этом пункте от ученика хотят составители экзамена? Чтобы он:

·                   дал ответы на 3 вопроса (Do you do anything special to stay healthy? What makes people healthy and strong? What do you think about a healthy lifestyle?) + задал 3 вопроса по теме (ask 3 questions about her coming summer holidays);

·                   писал неофициально (В письме использовал сокращения, например, don’t вместо полной формы do not и разговорные фразы, вроде It’s amazing to get news from you!);

·                   правильно оформил письмо. То есть корректно написал адрес, дату, вступление и заключение;

·                   не завысил и не снизил объём письма.

В тексте задания написано, что допустимый объём – 100–140 слов, но экспертами допускается отклонение на 10 % в любую сторону, то есть фактически можно написать 90–154 слов. И если будет написано меньше, то письмо не будут проверять вообще (значит, ученик получит 0 баллов), а если написано больше – отчеркнут 140 слов и всё, что дальше, проверять не будут.

Следовательно, если в эти 140 заветных слов не попали завершающая фраза или ссылка на дальнейшие контакты, проверяющий просто поставит минусы по этим критериям.

Кстати, про критерии подсчёта слов. Считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата (дата в формате 20/08/2017 считается за одно слово), подпись также подлежат подсчёту. При этом:

·                   стяжённые (краткие) формы can’t, didn’t, isn’t, I’m и т. п. считаются как одно слово;

·                   числительные, выраженные цифрами, т. е. 1, 25, 2009, 126 204 и т. п., считаются как одно слово;

·                   числительные, выраженные цифрами вместе с условным обозначением процентов, т. е. 25 %, 100 % и т. п., считаются как одно слово;

·                   числительные, выраженные словами, считаются как слова;

·                   сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;

·                   сокращения, например, USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово;

·                   слова, написанные неправильно, например, без дефиса well bread, будут составлять при подсчёте 2 слова, а написанные wellbread как одно (т. е. подсчёт идёт по факту написания).

Обратите внимание, что если ученик получит 0 за коммуникативный аспект, то и за всё письмо поставят 0.

Но сделать это может только человек, который попал на ЕГЭ по английскому, потому что ошибся дверью, то есть с теми, кто готовится к этому заданию, такое вряд ли случится.

Организация текста (2 балла)

Здесь ученика балуют 2 баллами, если он:

·                   логично пишет (в смысле, отвечает на все вопросы последовательно, а не путает местами ответы на вопросы, не начинает отвечать на первый вопрос, потом отвечает на второй и снова перескакивает к ответу на первый) + использует средства логической связи (because, so, and, that’s why, for, however и подобные им);

·                   поделил текст на абзацы + написал адрес, дату, вступление и заключение с красной строки.

Языковое оформление высказывания (2 балла)

Для получения 2 баллов нужно всего лишь сделать не больше 2 негрубых грамматических и лексических ошибок, а также не более 2 негрубых пунктуационных ошибок.

Если их от 2 до 4 (лексико-грамматических или пунктуационных), то ученик получит 1 балл, и больше 4 – 0 баллов за языковое оформление высказывания.

Как же отличить грубую ошибку от негрубой?

Это когда 11-классник допускает ошибку в базовой грамматике или лексике – неправильно употребляет время, путает порядок слов в предложении, не может согласовать число и лицо подлежащего и сказуемого, пишет неопределённый артикль перед множественным числом, употребляет существительное вместо прилагательного, не знает значения или написания элементарных слов – в общем, всё то, что существенно затрудняет понимание написанного.

Лексические ошибки

Давайте разберём, какие ошибки носят гордое название «Лексические». Это:

·                   неправильно употреблённое слово в контексте (I wouldn’t speak so вместо I wouldn’t say so);

·                   ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework);

·                   пропуск слова, если оно не влияет на грамматическую структуру предложения (I am very well familiar (пропущен предлог with) the topic);

·                   ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unpossible вместо impossible);

·                   ошибка в фразовом глаголе (bring on children вместо bring up children);

·                   орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather).

Грамматические ошибки

Эксперт при проверке задания 39 выносит на поля грамматическую ошибку, если ошибка:

·                   в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела «Грамматические темы» кодификатора;

·                   в порядке слов в предложении (например, I don’t know what are you talking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит);

·                   есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, I into swimming rather than running. – Отсутствует глагол-связка «am»);

·                   в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать «политик» (politician), а написали politic (политический)).

Орфографические и пунктуационные ошибки

В письме орфографическими ошибками считаются:

·                   Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege).

(Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)

·                   Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой.

·                   Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно.

Во всей письменной части экзамена ученик может выбрать либо британский, либо американский вариант написания слова – favourite/favorite, colour/color, drugstore/pharmacy, crisps/chips. И придерживаться выбранного варианта до конца.

То есть если в одном предложении написано colour, а в другом – favorite, такая вариативность будет записана в число ошибок.

Теперь про пунктуацию.

Не забудьте про сокращения в письме (в отличие от задания 40, где они отнимут у вас баллы) – смело пишите всякие don’t, musnt’t, aren’t и т. п.

Если работа будет иметь много зачёркиваний, исправлений – эксперт имеет право снизить оценку на полбалла.

На самом деле, получить максимум – 6 баллов – за выполнение этого задания совсем не сложно, надо просто хорошо попрактиковаться. И чем раньше вы начнёте, тем лучше!

542

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт