Контрольный тест по русскому языку за 1 четверть, 7 класс

А1.К какому стилю относится данный текст:

Наша речь представляет собой поток звуков. Когда человек говорит, то возникают звуковые колебания, звуковые волны, которые слушающий воспринимает с помощью органов слуха.

(Из учебника М.М.Разумовской)

1.Художественный                 

2. Научный              

3.Официально-деловой

4. Публицистический

А2. Раздел науки о языке, в котором изучаются состав слова и способы образования слов, называется

1. Морфологией                

2. Фразеологией        

  3. Словообразованием        

4.Орфографией

А3. Укажите ряд, в котором во всех словах буква Ю обозначает два звука.

1. Юный, тюрьма, флюгер         

2. Стою, юбилей, юноша        

3.Люблю, юг, люк  

4. Шлю, мою, тюльпан

А4. Отметьте слово с двумя приставками.

1. Недописать           2.Закреплять            3. Приложить     4. Развеселить

А5. Укажите ряд слов, в котором есть только действительные причастия.

1. Приехавший, приезжающий, гонимый
2. Радовавшийся, задумавшийся, колотый
3. Рассмотренный, видимый, закрытый
4. Думающий, занимавшийся, испугавший

А6. Выпишите причастия:

На пожелтевшей траве лежали золотые опавшие листья.

Причастия запишите в той форме, в которой они употреблены в предложении

А7. Укажите  предложение, в котором   причастный оборот выделяется запятыми. 

1) От едва проснувшихся роз сжималось сердце молодое.

2) Звёздочки мерцали сквозь быстро летевшие облака.

3) И лось трубил, и белка молодая ловила лист летящий над землёй.

4) Парящий над полем орёл вдруг камнем полетел вниз.

А8.Укажите ряд, во всех словах которого   на месте пропуска пишется буква Е?

1. О пропавш..й экспедици...
2. О случивш..мся н..давно
3. На взвивш..мся знамен..
4. Выяв..вший н..достатки

А9. В каком примере нарушена речевая норма? Запишите в исправленном виде.

1. Улыбающие лица
2. Положите на стол
3. Кладите на стол
4. Показывает  умение

А10.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук? 

1. балУясь                  2. дОсыта                   3. киломЕтр         4. звОнит

В 1. Прочитайте текст и выполните задания 

(1)Вдоль берега Бездны, у самой воды, в щеточных зарослях розового кипрея играют в догонялки две белые бабочки. (2)Наконец-то они вспомнили о недоеденном капустном листе и покувыркались в ближайший огород.

(3)Теперь я стал разглядывать растущий кипрей. (4)Зачем он вылез из крапивной гущи всем напоказ? (5)Придут купальщики, сорвут цветы для украшения песочного городка, потом выбросят их, уже повянувшими.

(6)Вижу, как на торчащем среди воды пне, оставшемся после весеннего половодья, тоже растёт высокий, огненный куст кипрея. (7)Каким образам оказались здесь те заросли, что вышли на берег?(8) Уж не родственники они друг другу?

 Укажите количество грамматических основ в предложении (2)

В2. Из предложения (5) выпишите причастный оборот.

(5)Придут купальщики, сорвут цветы для украшения песочного городка, потом выбросят их, уже повянувшими.

В3. Из предложений (1) выпишите основу.

(1)Вдоль берега Бездны, у самой воды, в щеточных зарослях розового кипрея играют в догонялки две белые бабочки.

В4. Из первого абзаца выпишите страдательное причастие в той форме, в которой оно употреблено в тексте

(1)Вдоль берега Бездны, у самой воды, в щеточных зарослях розового кипрея играют в догонялки две белые бабочки. (2)Наконец-то они вспомнили о недоеденном капустном листе и покувыркались в ближайший огород.

В5. Из предложений выпишите действительное причастие в той форме, в которой оно употреблено в тексте

(3)Теперь я стал разглядывать растущий кипрей. (4)Зачем он вылез из крапивной гущи всем напоказ? (5)Придут купальщики, сорвут цветы для украшения песочного городка, потом выбросят их, уже повянувшими.