Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Презентации  /  9 класс  /  Звук и его свойства

Звук и его свойства

На уроке рассматриваются свойства звука: высота, тембр, громкость, виды источников звука. Проводятся фронтальные практические работы. В конце урока предлагается ответить на вопросы темы по графикам.
17.10.2013

Описание разработки

Цель урока:

Познакомиться с характеристиками звука

Научиться различать звуки по громкости, тону, тембру

Задачи:

Сформировать знания о физических характеристиках звука

Развивать интеллектуальные и творческие способности, мышление, внимание, память.

воспитывать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала

способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

Презентация Звук и его свойства

 

Физический диктант

1. Верите ли вы, что источником звука являются колеблющиеся тела?

2. Модуль наибольшего смещения тела от положения  равновесия называется длиной волны?

3. Время, за которое совершается одно полное колебание - период?

4. Учение о звуке – баллистика?

5. Верите ли вы, что от колебаний может разрушиться мост?

6. Верите ли вы, что скорость звука в жидкостях, как правило, больше скорости звука в твердых телах?

Теория

Звуковые волны исходят только от тел, колеблющихся с определенной частотой.

Громкость — уровень энергии в звуке.

Громкость — это субъективное качество слухового ощущения, позволяющие располагать все звуки по шкале от тихих до громких.

Громкость звука принято характеризовать уровнем громкости звука, измеряемым в фонах, иногда в белах (или в децибелах, составляющих десятую часть бела).

Содержимое разработки

Звук и его свойства

Звук и его свойства

 Цель урока: Задачи: Сформировать знания о физических характеристиках звука Развивать интеллектуальные и творческие способности, мышление, внимание, память. воспитывать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала способствовать эстетическому воспитанию учащихся  Познакомиться с характеристиками звука Научиться различать звуки по громкости, тону, тембру

Цель урока: Задачи:

  • Сформировать знания о физических характеристиках звука
  • Развивать интеллектуальные и творческие способности, мышление, внимание, память.
  • воспитывать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала
  • способствовать эстетическому воспитанию учащихся
  • Познакомиться с характеристиками звука
  • Научиться различать звуки по громкости, тону, тембру
Физический диктант «Веришь – не веришь» 1. Верите ли вы, что источником звука  являются колеблющиеся тела? 2. Модуль наибольшего смещения тела от  положения равновесия называется длиной  волны? 3. Время, за которое совершается  одно полное колебание - период? 4. Учение о звуке – баллистика? 5. Верите ли вы, что от колебаний  может разрушиться мост? 6. Верите ли вы, что скорость звука  в жидкостях, как правило, больше  скорости звука в твердых телах?

Физический диктант

«Веришь – не веришь»

1. Верите ли вы, что источником звука

являются колеблющиеся тела?

2. Модуль наибольшего смещения тела от

положения равновесия называется длиной

волны?

3. Время, за которое совершается

одно полное колебание - период?

4. Учение о звуке – баллистика?

5. Верите ли вы, что от колебаний

может разрушиться мост?

6. Верите ли вы, что скорость звука

в жидкостях, как правило, больше

скорости звука в твердых телах?

Проверь себя 1 2 + - 3 4 + - 5 6 + -

Проверь себя

1

2

+

-

3

4

+

-

5

6

+

-

Звуковые волны исходят только от тел, колеблющихся с определенной частотой.

Звуковые волны исходят только от тел, колеблющихся с определенной частотой.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТРУННЫЕ УДАРНЫЕ КЛАВИШНЫЕ  ДУХОВЫЕ

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

  • СТРУННЫЕ УДАРНЫЕ
  • КЛАВИШНЫЕ
  • ДУХОВЫЕ
источники звука

источники звука

Практическая работа

Практическая работа "Наблюдение источника звука"

  • Возьмите в руку линейку. Исходит от нее звук?
  • Укрепите линейку на краю парты.
  • Заставьте свободный конец линейки колебаться. Слышен ли звук?

Практическая работа

Практическая работа "Наблюдение источника звука"

  • Приложите руку к своей гортани. Ощущаете ли вы что-нибудь, когда молчите?
  • Произнесите любой гласный звук. Что вы ощущаете теперь?

 ЗВУКИ  музыкальные шум Колебания происходят через определенный промежуток времени Колебания происходят через неравномерные промежутки времени Характеризуется Характеризуется определенной высотой, случайным изменением громкостью, длительностью амплитуды и частоты и тембром

ЗВУКИ

музыкальные

шум

Колебания происходят через определенный промежуток времени

Колебания происходят через неравномерные промежутки времени

Характеризуется

Характеризуется

определенной высотой,

случайным изменением

громкостью, длительностью

амплитуды и частоты

и тембром

Характеристики звука физиологические громкость тембр высота физические амплитуда Совокупность частота обертонов

Характеристики звука

физиологические

громкость

тембр

высота

физические

амплитуда

Совокупность

частота

обертонов

Громкость  Громкость  — уровень энергии в звуке. Громкость  — это субъективное качество слухового ощущения, позволяющие располагать все звуки по шкале от тихих до громких.   Громкость звука принято характеризовать уровнем громкости звука, измеряемым в  фонах , иногда в  белах  (или в децибелах , составляющих десятую часть бела)

Громкость

Громкость — уровень энергии в звуке.

Громкость — это субъективное качество слухового ощущения, позволяющие располагать все звуки по шкале от тихих до громких.

Громкость звука принято характеризовать уровнем громкости звука, измеряемым в фонах , иногда в белах (или в децибелах , составляющих десятую часть бела)

Высота тона   Высота тона звука — качество звука, форма восприятия человеком частоты колебаний звучащего тела. С ростом частоты высота тона звука увеличивается. Звук большой частоты колебаний называют звуком высокого тона, например женский голос, как правило, более высокий, чем мужской. Колоратурное сопрано (330 - 1400 Гц) Звук меньшей частоты колебаний называют звуком низкого тона, например, бас или баритон (80-350Гц)

Высота тона

Высота тона звука — качество звука, форма восприятия человеком частоты колебаний звучащего тела. С ростом частоты высота тона звука увеличивается.

Звук большой частоты колебаний называют звуком высокого тона, например женский голос, как правило, более высокий, чем мужской. Колоратурное сопрано

(330 - 1400 Гц)

Звук меньшей частоты колебаний называют звуком низкого тона, например, бас или баритон

(80-350Гц)

Тембр     Качество звука (его окраска), позволяющее различать звуки одинаковой высоты, исполненные на различных инструментах или различными голосами. Тембр зависит от того, какие обертоны сопутствуют основному тону, какова интенсивность каждого из них и в каких областях звуковых частот образуются их скопления.   Колебание с наименьшей высотой называется основным тоном , колебание с наиболее высокой частотой называется обертоном или гармоникой . Тембр звука при одном и том же основном тоне определяется наличием тех или иных гармоник.

Тембр

Качество звука (его окраска), позволяющее различать звуки одинаковой высоты, исполненные на различных инструментах или различными голосами. Тембр зависит от того, какие обертоны сопутствуют основному тону, какова интенсивность каждого из них и в каких областях звуковых частот образуются их скопления.

Колебание с наименьшей высотой называется основным тоном , колебание с наиболее высокой частотой называется обертоном или гармоникой . Тембр звука при одном и том же основном тоне определяется наличием тех или иных гармоник.

А как мы слышим?

А как мы слышим?

 Даны графики колебаний двух источников звука. Звук от какого источника выше по тону?

Даны графики колебаний двух источников звука. Звук от какого источника выше по тону?

 Даны графики колебаний двух источников звука. Какой источник создает звук большей громкости?

Даны графики колебаний двух источников звука. Какой источник создает звук большей громкости?

Домашнее задание Я предлагаю вам найти ответы на вопросы: Как разговаривают рыбы, за счет чего получается звук у певчих птиц? Как получаются скрипучие звуки у некоторых жуков? Применение звуков, инфразвуков и ультразвуков в практической деятельности людей. Спасибо за урок

Домашнее задание

  • Я предлагаю вам найти ответы на вопросы: Как разговаривают рыбы, за счет чего получается звук у певчих птиц? Как получаются скрипучие звуки у некоторых жуков?
  • Применение звуков, инфразвуков и ультразвуков в практической деятельности людей.

Спасибо за урок

-60%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1600 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Звук и его свойства (2.12 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели