Жер жанаты - Жетысу

Сабақ тақырыбы: Сабақ тақырыбы:

Жеті өзен—Жетісудың шашбаулары. Көлсай — керемет көл.

Білімділік:

Тілдік құрылымдар негізінде оқушылардың жер жаннаты — Жетісу туралы ақпараттың ұғымын қалыптастыру. Лексикалық тақырып аясында өмірбаян үлгісімен таныстыру.

Дамытушылық:

Қазақ тіліндегі мәтіндер негізінде оқушылардың ақпаратты қабылдау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік:

Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:

Білім мен дағдыны қалыптастыру сабағы

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): жер жаннаты — Жетісу жайлы туралы ақпарат береді, оны өзгелерге таныстыра алады.Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): өз сөзімен жер жаннаты Жетісуды, оның әсем табиғатын, көлдері мен өзендерін сипаттайды. Оңушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында сыныптастарымен жер жаннаты — Жетісу жайлы тілдеседі, сөйлеу үлгілері арқылы диалог құра алады.

Негізгі түсініктер:

Жер жаннаты, Алатаудың етегі, баға жетпес, қорық, аумақ, өзен камшаты, сілеусін, ілбіс, тас сусар, еңлікгүл, тұңғиың

Сабақтың көрнекілігі:

Интерактивті тақта, слайдтар, плакат, маркерлер, «Жер жаннаты —

Жетісу» деректі фильмі, Қазақстанның физикалық картасы, тақырыпқа қатысты буклеттер, альбомдар мен суреттер.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс,

«Шаттық шеңбері» тренингі, «Дана үкілер» техникасы, постер, «Қиял аналогиясы» тәсілі, «Жеке әңгіме» техникасы, «Екі жақты күнделік» тәсілі, ойсергек.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті. География. Тарих

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін Оқушылар бір-біріне «шаттық шеңберін» құрады, жақсы тілектер тілейді

Бір- біріне жақсы тілектер айтады

Өткен сабақты тексеру

Алдыңғы сабақта өткен тақырыптарды еске түсіреді.

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында «Жер жаннаты — Жетісу» деректі фильмінен үзінді көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды:

- Балалар, сендер Жетісу жайлы не білесіңдер?

-Неліктен бұл өлкені Жетісу деп атаған?

- Жетісу өлкесінің табиғаты қандай? Маған картадан көрсетіп, сипаттап беріңдерші

Оқушылар бейнебаянды көреді,

картадан көрсетеді, сипаттайды.

ІІ. Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс.

А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен, терминдермен таныстырады, аудармасын айтады.

Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым.

Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айту арқылы ауызша жаттығу жүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Жазылым.

Оқулықтағы 1,2-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Жазылым.

Сұрақтарға жауап береді жақша ішіндегі сөздердің тиістісін дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады, тұрлаулы мүшелерді тауып, қай сөз табынан жасалғанын айтады, синтаксистік талдау жасайды.

3.Грамматика.

Өмірбаян үлгісімен таныстырады.

4.Мәтінмен жұмыс.

А) Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушыларға мәтінді оқытады, мәтіннің негізгі ойын бір сөзбен білдірулерін сұрайды.

Өмірбаян үлгісімен танысады.

Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.

Мәтінді оқиды, тақырып қояды, жоспар құрады, мәтіннің негізгі ойын бір сөзбен түйіндеп айтады.

Ә) Жазылым. Айтылым.

Оқулықтағы 4, 5, 6-тапсырманы орындатады.

Б) Жазылым. Тілдесім. Айтылым.

Оқу- лықтағы 8, 9-тапсырманы орындатады.

5.Мәтінсоңы жұмыс.

А) Айтылым. Жазылым. Тілдесім. Оқулықтағы 10-

тапсырманы орындатады.

Ә) Тілдесім. Жазылым. Тілдесім. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

6. Ойсергек. «Жер жаннаты—Жетісу» тақырыбында постер жасатады.

Жазылым. Айтылым.

Сөздердің синонимдік қатарын табады, сөйлем құрап жазады. Мәтіндегі сөйлемге сұрақ қояды, синтак систік талдау жасайды, «ПОПС» формуласын қолданып, мәтін бойынша өз пікірін дәлелдейді, кестені толтырады, мақалдардың мағынасын түсіндіреді.

Жазылым. Тілдесім. Айтылым. Диалог құрады, өмірбаянын жазады.

Айтылым. Жазылым. Тілдесім.

Өмірбаянның мазмұндық құрылымдың жүйесін ретімен орналастырады, сыныптасының өмірбаянын жазады, диалог- пайымдау құрады.

Тілдесім. Жазылым. Тілдесім.«Аудармашы» ойынның шартын орындайды, «Көлсай — керемет көл» тақырыбында фотоколлаж құрастырады.

Постер жасайды, сипаттайды.

ІІІ Ойтолғаныс

Мұғалім ойтолғаныс кезеңінде оқушылардың тақырып бойынша алған білімін анықтау мақсатында «Қиял аналогиясы» тәсілін қолданып, «Жетісуға келген басқа ғаламшарлықтар» тақырыбында диалог құрғызады.

Оқушылар диалог құрады.

ІҮ Бекіту:

Жұптық жұмыс. «Жетісудың табиғаты» тақырыбында диалог құруларын сұрайды

Оқушылар диалог құрады.

V Бағалау

Формативті бағалау.

Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

VI Үйге тапсырма

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.

VII Рефлексия

Мұғалім сабақты қорытындылау үшін

«Екі жақты күнделік» тәсілін қолданады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі жақты күнделікті толтыру арқылы жеткізеді.

Сабақ тақырыбы: Сабақ тақырыбы:

3, 4 – сабақ Көлсай — керемет көл.

Білімділік:

Тілдік құрылымдар негізінде оқушылардың жер жаннаты — Жетісу туралы ақпараттың ұғымын қалыптастыру. Лексикалық тақырып аясында өмірбаян үлгісімен таныстыру.

Дамытушылық:

Қазақ тіліндегі мәтіндер негізінде оқушылардың ақпаратты қабылдау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік:

Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:

Білім мен дағдыны қалыптастыру сабағы

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): жер жаннаты — Жетісу жайлы туралы ақпарат береді, оны өзгелерге таныстыра алады.Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): өз сөзімен жер жаннаты Жетісуды, оның әсем табиғатын, көлдері мен өзендерін сипаттайды. Оңушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында сыныптастарымен жер жаннаты — Жетісу жайлы тілдеседі, сөйлеу үлгілері арқылы диалог құра алады.

Негізгі түсініктер:

Жер жаннаты, Алатаудың етегі-подножие Алатау, баға жетпес-бесценный, қорық- заповедник, аумақ - край, өзен камшаты- речная выдра, сілеусін- рысь, ілбіс – снежный барс, тас сусар-горная куница, еңлікгүл-эдельвейс, тұңғиың- бездонный6 глубокий

Сабақтың көрнекілігі:

Интерактивті тақта, слайдтар, плакат, маркерлер, «Жер жаннаты —

Жетісу» деректі фильмі, Қазақстанның физикалық картасы, тақырыпқа қатысты буклеттер, альбомдар мен суреттер.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс,

«Шаттық шеңбері» тренингі, «Дана үкілер» техникасы, постер, «Қиял аналогиясы» тәсілі, «Жеке әңгіме» техникасы, «Екі жақты күнделік» тәсілі, ойсергек.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті. География. Тарих

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін Оқушылар бір-біріне «шаттық шеңберін» құрады, жақсы тілектер тілейді

Бір- біріне жақсы тілектер айтады

Өткен сабақты тексеру

Алдыңғы сабақта өткен тақырыптарды еске түсіреді.

- Балалар, сендер Жетісу жайлы не білесіңдер?

-Неліктен бұл өлкені Жетісу деп атаған?

- Жетісу өлкесінің табиғаты қандай? Маған картадан көрсетіп, сипаттап беріңдерші

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында «Көлсай көлдері» деректі фильмінен үзінді көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды:

- Көлсай туралы не білесіңдер?

-Көлсай қай жерде орналасқан?

- Көлсайдың табиғаты қандай? Маған картадан көрсетіп, сипаттап беріңдерші

Оқушылар бейнебаянды көреді,

картадан көрсетеді, сипаттайды.

ІІ. Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс.

А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен, терминдермен таныстырады, аудармасын айтады.

Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым.

Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айту арқылы ауызша жаттығу жүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Жазылым.

Оқулықтағы 1,2-тапсырманы орындату

87 бет

Айтылым. Жазылым.

Жақша ішіндердің тиістисін дұрыс тұлғада қойып, сөйлемдерді жазады. Тұрлаулы мүшелерді тауып, оның қай сөз табынан жасалып тұрғанын айтады.

4.Мәтінмен жұмыс.

А) Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушыларға мәтінді оқытады, мәтіннің негізгі ойын бір сөзбен білдірулерін сұрайды.

Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.

Мәтінді оқиды, тақырып қояды, жоспар құрады.

Ә) Жазылым. Айтылым.

Оқулықтағы 5, 6-тапсырманы орындату 88бет

Б) Жазылым. Тілдесім. Айтылым.

Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. 89бет

5.Мәтінсоңы жұмыс.

А) Айтылым. Жазылым. Тілдесім. Оқулықтағы 10- тапсырманы орындатады. 90бет

6. Ойсергек. «Жер жаннаты—Жетісу» тақырыбында постер жасатады.

Жазылым. Айтылым.

Мәтінге сүйеніп, кестені толтырады.

Мақал мәтелдердің мағынасын түсіндіреді.

.

Айтылым. Жазылым.

Сөз тіркестерді пайдаланып, өмірбаян жазады.

Тілдесім. Жазылым. Тілдесім.«Аудармашы» ойынның шартын орындайды, «Көлсай — керемет көл» тақырыбында фотоколлаж құрастырады.

Постер жасайды, сипаттайды.

ІІІ Ойтолғаныс

Мұғалім ойтолғаныс кезеңінде оқушылардың тақырып бойынша алған білімін анықтау мақсатында «Қиял аналогиясы» тәсілін қолданып, «Көлсай – керемет көл» тақырыбында диалог құрғызады.

Оқушылар диалог құрады.

ІҮ Бекіту:

Тілдесім

Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады. 90бет

Оқушылар диалог- пайымдау құрады.

V Бағалау

Формативті бағалау.

Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

VI Үйге тапсырма

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.

VII Рефлексия

Мұғалім сабақты қорытындылау үшін

«Екі жақты күнделік» тәсілін қолданады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі жақты күнделікті толтыру арқылы жеткізеді.

Сабақ тақырыбы: Сабақ тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Білімділік:

Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың модуль бойынша алған білімдерін бекіту.

Дамытушылық:

Нәтиже сабақ аясында топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы іскерлікке машықтандыру.

Тәрбиелік:

Қазақша мәтіндерді баяндау арқылы Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): сөйлем құрайды, сұрақтарға

жауап береді, модульге қатысты сөздерді толық меңгереді.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): модуль аясында тілдеседі, қарапайым сөйлемдер арқылы Жетісу жайлы айтады, сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында Жетісу жайлы мәтін құра алады.

Негізгі түсініктер:

Жетісу, көл, өзен, тау, шатқал.

Сабақтың көрнекілігі:

Интерактивті тақта, слайдтар, плакаттар, маркерлер, А4 парағы,тақырыпқа қатысты альбомдар.

Оқыту әдістері:

Көрнекілік, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, «Шаттың шеңбері» тренингі, «Автор орындығы» тәсілі, «Тірек сөздер» стратегиясы, ассоциаграмма, «Экскурсовод» ойыны, «Жағымды сөздер» тәсілі, ойсергек.

Пәнаралық байланыс:

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін Оқушылар бір-біріне «шаттық шеңберін» құрады, жақсы тілектер тілейді.

Бір біріне тілек айтады.

Өткен сабақты тексеру

Алдыңғы сабақта өткен тақырыптарды еске түсіреді.

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.

Оқушылар кезек- кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.

ІІ. Мағынаны тану

1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.

А) Жазылым.

Оқулықтағы 1,2-тапсырманы орындатады.

Жазылым.

Досына қысқаша хат жазады, жақша ішіндегі сөздердің дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады.

2. Білгенге маржан. Берілген мақалды оқиды, тақырыпқа қатысты туған жер туралы мақал айтуларын сұрайды.

3.Ойсергек. 4-тапсырманы орындатады.

Мақалды оқиды, талдайды.

«Экскурсовод» ойынының шартын орындайды.

ІІІ Ойтолғаныс

Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Автор орындығы» тәсілін пайдаланады. Қатар бойынша үш топқа бөледі. Топтық жұмысты орындатады.

«Автор орындығы» тәсілі бойынша әр сөзді кезекпен сөз қосып жалғастыра береді. Соңында әр топ тақырыпқа қатысты толық бір сөйлем айтады.

I топ—Жетісу;

II топ — Көлсай;

III топ—Түрген

ІҮ Бекіту:

Жұптық жұмыс. «Жұптас. Ойлан. Пікірлес» стратегиясы.

Жұбымен «Жер жаннаты — Жетісу» тақырыбында мәтін құрады.

V Бағалау

Формативті бағалау.

VI Үйге тапсырма

Оқулықтағы 3-тапсырманы орындау

VII Рефлексия

Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша Сабақ барысында мұғалім, сабақтың қалай өткендігін анықтайды.

-Балалар, сабақ барысында қандай сөздер естідіңдер?

Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.

Желім қағаздарға жағымды сөздерді жазады, тақтаға жапсырады.

Сабақ тақырыбы: Сабақ тақырыбы:

Білімділік:

Дамытушылық:

Тәрбиелік:

Сабақтың түрі:

Сілтеме:

Жетістік критерийлері:

Негізгі түсініктер:

Сабақтың көрнекілігі:

Оқыту әдістері:

Пәнаралық байланыс:

Дереккөздері:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін Оқушылар бір-біріне «шаттық шеңберін» құрады, жақсы тілектер тілейді.

Бір біріне тілек айтады.

Өткен сабақты тексеру

Алдыңғы сабақта өткен тақырыптарды еске түсіреді.

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

ІІ. Мағынаны тану

ІІІ Ойтолғаныс

ІҮ Бекіту:

V Бағалау

VI Үйге тапсырма

VII Рефлексия