Жанровые разновидности маршей

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение   

средняя школа № 11

Тема: Эти разные марши

г. Бор

2021г

Открытый урок с обучающимися 1 класса

Длительность занятия 40 мин.

Тема: «Эти разные марши»

Тип:комбинированный

Цель: изучение музыкального жанра «марш» и его разновидности, закрепление полученных знаний.

Задачи:

– образовательные: расширение музыкальных впечатлений, сведений и знаний о различных видах марша, закрепление знаний о пройденных музыкальных инструментах, повышение познавательной активности и интереса к предмету путем применения различных форм учебно-продуктивной деятельности;

– развивающие:развитие и совершенствование умений анализировать, сопоставлять и обобщать пройденный материал, способствование проявлению инициативы и самостоятельности учащихся, формирование их эстетического вкуса;

– воспитательные: воспитание активности в накоплении слуховых впечатлений, эмоциональной отзывчивости на музыку, воспитание личности музыканта.

Методы:

• наглядный метод (мультимедийная презентация, аудио-, видеоматериалы);

• словесный метод (опрос, рассказ, беседа);

• практический метод (практические задания);

• методы эмоционального стимулирования.

Образовательные технологии:

• информационно-коммуникативная технология;

• технология обучения в сотрудничестве (командная, групповаяработа);

• продуктивно-творческая технология (создание креативной (творческой) среды, развитие ассоциативного мышления);

• здоровьесберегающая технология (равномерное распределение различных видов заданий, нормативное применение технических средств обучения).

Форма обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения:

• ИКТ;

• Авторское мультимедийное пособие «Марш» на DVD-диске – видео-аудиоматериалы, наглядные, методические материалы;

• Раздаточный материал: проверочные работы-викторины (Приложение).

Структура урока

I ЭТАП. Организационный. (1 мин.)

• приветствие;

• проверка готовности учащихся к занятию;

II ЭТАП. Подготовительный. (1 мин.)

• сообщение темы, цели учебного занятия;

• мотивация (через эвристический вопрос): «Как вы думаете, для чего нужен марш? Для чего его исполняют?»;«Марши возникли именно для организации движения идущих людей. Музыка помогает не только упорядочить движение, но и объединить всех идущих общим настроением.»

Ш ЭТАП. Актуализация.(4 мин.)

Рассказ о жанре «марш»:

В переводе с французского «marche» означает«шествие».Маршем называется музыка, под которую удобно шагать.

Изначально связанные с равномерным движением, все марши имеют общие черты:

• четкий ритм;

• энергичный характер;

• размер 4̸4.

Жанровые разновидности маршей

• походные;

• военные;

• спортивные;

• траурные;

• торжественные;

• свадебные;

• детские;

• сказочные.

Маршевая музыка применяется для организации движения в массовых мероприятиях, военных парадах-шествиях, в качестве вставных номеров используется в операх, балетах, симфонических произведениях.

Зарождение жанра

Ещё в глубокой древности воины в походах подбадривали себя энергичными песнями, поддерживая боевой дух.

С XIV-XV веков в европейских армиях была введена обязательная ходьба в ногу. Для синхронизации массового движения потребовалось специальное музыкальное сопровождение. Вначале в качестве сопровождения использовались известные солдатские песни, звучавшие у духовых инструментов (например, у флейты) с ритмичным аккомпанементом ударных (барабана).

Позже начали писать специальную музыку для строевой ходьбы. Так появился новый жанр — марш. Играли марши на любых инструментах, которые можно было раздобыть в полку. В основном это были духовые инструменты, самые удобные: ведь играя на них, можно и маршировать.

А особые военные оркестры появились в XVI–XVII веках. Основу этих оркестров составляли медные духовые инструменты.

В современном музыкальном искусстве существует великое множество маршей, сочиненных в разные эпохи. Каждый из видов маршей передает определённые эмоции и чувства, характер марширующих, событие, с которым связано его исполнение.

Жанр марша не теряет своей популярности и в наши дни.

IV ЭТАП. Усвоение новых знаний.(20 мин.)

Беседа с учащимися:

Давайте поближе познакомимся с видами марша и попробуем отгадать их названия:

Военный марш

Этот вид марша был призван не только организовывать движение, но и поднимать боевой дух войск.

Какой это вид марша? (военный)

Для музыки этой разновидности маршей характерны мужественные и энергичные интонации, использование интервала ч.4. В музыкальных иллюстрациях Георгия Васильевича Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель» вступление гусарского полка в городок изображается именно этим видом марша.

Видео (в исполнении симфонического оркестра) 2.30

Походный марш

Этот вид маршей появился одним из первых и был связан с дальними переходами солдат от одного места службы к другому. Музыка тесно связана с движением и помогает в длительных походах не сбавлять темп шага.

Какой это вид марша? (походный)

Один из самых известных походных маршей – «Прощание славянки». Музыку этого марша сочинил военный дирижёр Василий Агапкин в 1912-1913 годах. Он посвящён женщинам-славянкам, провожавшим своих близких на фронт воевать с турками. В марше распевность соединяется с мужественностью. С момента создания и по сей день считается национальным маршем. В зарубежных странах является самым узнаваемым музыкальным произведением, символизирующим Российскую Федерацию.

Видео (парад Победы) 1.17

Какой оркестр исполняет марш? (духовой оркестр)

Торжественный марш

Марш – шествие, звучащий во время больших праздников, во время выхода королевских особ, героев.

Какой это вид марша? (торжественный)

Например,во втором действии оперы «Аида» итальянского композитора Джузеппе Верди такой тип марша звучит во время выхода воинов-победителей и называется «Триумфальный марш».

Видео (отрывок из оперы «Аида») 1.30

Какой инструмент солирует в оркестре? (труба)

Спортивный марш

В спортивной жизни все в движенье –

Большое мощное сраженье.

Марш вхож в любое состязанье,

Ведь в нем есть дух соревнованья.

О каком марше идёт речь? (марш спортивный)

Композитор Матвей Блантер очень любил футбол и в 1938 году написал Футбольный марш, который стал традиционно звучать на футбольных матчах. Спортивный марш бодро звучит и настраивает игроков на победу!

Видео (Футбольный марш) 1.00

Детский марш

«Марш деревянных солдатиков» — пьеса из цикла «Детский альбом» Петра Ильича Чайковского. Это детский игрушечный марш.

Послушайте и определите, какой музыкальный инструмент исполняет этот марш? (фортепиано)

Видео (Мультфильм Марш) 1.00

Звуки игрушечного марша еще легче, тоньше, он исполняется в высоком регистре, но игрушечные солдаты идут также ровно и четко, как настоящие.

Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки. (Легкий, звонкий, веселый, забавный)

Сказочный марш

Существует особый вид маршей, под который вышагивают герои сказок.

Какой это вид марша? (сказочный)

Черномор ‑ карлик из сказки Александра Сергеевича Пушкина«Руслан и Людмила», на сюжет которой написана одноименная опера русского композитора Михаила Ивановича Глинки. Вся волшебная сила Черномора заключена в его бороде. Под звуки марша на сцене слуги Черномора несут его длинную бороду. Потом, наконец, показывается и он сам. Характер персонажа Черномора в опере Глинки «Руслан и Людмила» чётко вырисовывается в сказочном марше.

Видео (отрывок из оперы) 3.00

Прослушав этот марш, каким вы представили себе героя?(злой, коварный, грозный, смешной, фантастический)

Траурный марш

Еще одни знаменитый марш, известный по всему миру, был написан в 1837 году Фредериком Шопеном и является третьей частью из четырёх частей Сонаты для фортепиано №2 си-бемоль минор. Музыка этой части сонаты наполнена интонациями горя, тоски, скорби.Впоследствии эта музыка тесно слилась с траурными моментами в жизни человека и в таком качестве стала известна в разных странах.

Какой это вид марша? (траурный)

Примечательно, что впервые этот марш был исполнен на похоронах самого композитора.

Видео (траурный марш в исполнении ф-но) 1.43

На каком инструменте исполняется марш? (фортепиано)

Свадебный марш

Существуют марши, связанные и с радостными событиями в жизни человека. Все вы хорошо знаете марш, который звучит во время свадебной церемонии.

Какой это вид марша? (свадебный)

Один из известнейших свадебных маршей мира, был написан известным немецким композитором и музыкантом Феликсом Мендельсоном-Бартольди в 1842 году. Изначально произведение было создано как музыкальное сопровождение для театральной пьесы «Сон в летнюю ночь». А в 1858 году марш исполнялся на свадьбе английской принцессы Виктории, после чего и приобрел свою популярность и был признан по всему миру.

Видео (марш на органе в 4 руки) 1.39

V ЭТАП. Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала.(3 мин.)

Устный опрос:

1. Что такое марш?

- Марш - музыка, под которую удобно шагать.

1. Как давно возник жанр марша?

- В XIV-XVвеках.

1. Для чего возникли марши?

- Для организации движения идущих людей.

1. Что в переводе с французского означает слово марш?

- Шествие.

1. Какие общие черты имеют все марши?

- Четкий ритм; энергичный характер; размер ⁴/_4.

1. Какие виды маршей вы знаете?

- Походные; военные; спортивные; траурные; торжественные; свадебные; детские; сказочные.

1. Чем различаются военный и детский марши?

- Детские марши звучат легко и отрывисто, а военные марши звучат мужественно и решительно.

1. Какие коллективы чаще всего исполняет маршевую музыку?

- Оркестры.

1. Какие оркестры исполняют военные и походные марши?

- Духовые оркестры чаще всего, но бывают переложения для симфонического и народного оркестров.

1. Какой инструмент все марши любит?

- Барабан. Он задает в марше ритм и темп ходьбы.

VI ЭТАП. Контрольный. (7 мин.)

Проверочная работа-викторина:

• Учащиеся под руководством преподавателя выполняют проверочную работу-викторину;

• Самопроверка самостоятельной работы.

VII ЭТАП. Итоговый. (1 мин.)

Изученные на нашем уроке разновидности жанра марша ‑ только малая часть гениальных творений композиторов разных эпох. Марш является многогранным и выразительным музыкальным жанром, умеющий воплощать самые разные настроения, чувства и мысли человека.

• Анализ работы на уроке;

• Оценка успешности достижения цели;

• Обобщение (выявление успехов и проблем);

• Определение перспективы последующей работы.

VIIIЭТАП. Рефлексивный. (1 мин.)

Мобилизация детей на самооценку:

• психологического состояния;

• результативности работы;

• содержания и полезности учебной работы.

IX ЭТАП. Информационный. (2 мин.)

Домашнее задание:

Нарисовать рисунок-иллюстрацию к маршу, который понравился больше всех; найти названия маршей, не изученных на уроке.

• обеспечение понимания содержания домашнего задания;

• инструктаж по выполнению;

• определение места и роли данного задания в системе последующих занятий.

Используемая литература

1. Виноградов Г., Красовская Е. «Занимательная теория музыки». – М.: Советский композитор, 1991.

2. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке?» Советский композитор. – М., 1977.

3. Москалюк Г.А. Слушание музыки. Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты». – Камыши, 2017.

4. Назайкинский Е. «О психологии музыкального восприятия». – М., 1972

5. Осовицкая З.Е., Казаринова А.С. «В мире музыки». Учебное пособие по музыкальной литературе для ДМШ (первый год обучения). – М.: Музыка, 1996.

6. Пызгарева П.А. Авторское мультимедийное пособие «Марш». – Камыши, 2017.

7. Царева Н.А. «Слушание музыки». Методическое пособие. – М., Росмэн, 2002.

8. Шорникова М. «Музыкальная литература. Музыка, ее формы и жанры» (первый год обучения). Учебное пособие. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.

Ссылки на интернет-ресурсы

1. https://doc4web.ru/literatura/urok-muzikalnoy-literaturi-na-temu-marshevaya-muzika.html –Урок музыкальной литературы на тему «Маршевая музыка»