Җәдвалларни тәһрирләш (практикум)

Пәни: информатика

Вақти:

Тәкшүрүлди

мудирниң оқуш ишлири бойичә

орунбасари _______________

Синипи: 6

Дәрисниң мавзуси:

§23. Җәдвалларни тәһрирләш (практикум)

Йөнәлдүргүч

Информатика. 6-синип. Дәрислик. «Арман-ПВ», 2013ж

Авторлар: Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун

Дәрисниң мәхсити:

Билимлик: экспресс-жәдвалларни пайдилинип календарь ясашни үгиниду

Риважландуруш: оқуғучилар өз алдиға мустәқил вә топта бирлишип ишләшни, алған мәлуматни анализ қилишни, сәвийәлик тапшурмиларни өз алдиға орунлаш, мавзу тоғрисида соалларни қоюш, таллаш, жавап бериш. Бир -бирини вә өзини- өзи баһалаш қабилийәтлири риважлиниду. Компьютерда орунлашқа берилгән тапшурмиларни орунлаш арқилиқ ӘКТ-ни қоллинишни үгиниду

Тәрбийәвий: өз ой пикирини очуқ ейтишта, бир-биригә соал қоюп, жавап беришта, өз ара мунасивәт қилишта сөзләш мәдәнийитини сақлайду. Өз -өзини башқуруш, өз –өзини, иш орнини рәтләшкә үгиниду.

Иккинчи тил мәхсити

Күтилидиған нәтижиләр:

Мәтинлик тәһрир мүмкинчиликлирини әмәлиятта қоллинишни билиду. Луғәт сөзләрни рус тилида пайдилинип берилгән тапшурмиларни орунлайду.

Берилгән тапшурмиларни тәһлил қилип, өзини вә өзгини тиңшашни, баһалашни, топта ишләшни үгиниду.

Мәхсәтлик тилда өз көз қаришини, ой-пикирини әркин ейтип испатлайду.

Дәрис типи

Йеңи мавзуни өзләштүрүш, практикум

Пәнарилиқ бағлиниш

Сүрәт, математика, рус тили

Қоллинидиған усуллар

Тест, тәәлуғини тап, фишка арқилиқ баһалаш, әмәлий иш

Дәрис көрнәклиги

презентация, тест, фишкилар.

Формативлиқ баһалаш нормиси:

Фишка топлаш арқилиқ баһалиниду

Дәрисниң бериши:

Дәрис этаплири

вақти

Муәллим иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Уюштуруш

5 мин

Әссаламу аләйкүм оқуғучилар! Бир-биримизгә тиләк ейтиш арқилиқ бүгүнки дәрисни башлайли

-бүгүн синипта ким новәтчи?

-синипта ким кәлмиди?

«Шатлиқ чәмбири» тәсилини пайдилиниду

Сүрәт бөләклири арқилиқ топларға бөлүду. (һәр бир оқуғучиға сүрәтниң бир парчиси берилиду.)

Оқуғучилар орунлиридин чәмбәр болуп туруп, бир-биригә тиләк ейтиду . Тиләк ейтип болғандин кейин елинған кәмпүтләр бойичә топларға олтириду, сүрәт бөләклирини бириктүрүш арқилиқ топлара бирикиду

Өй тапшурмисини тәкшүрәш

10 мин

1. Тестер арқилиқ тест алиду

1. Топ билән иш «Тәәлуғини тап»

Тестерларни пайдилинип соалларға жавап бериду, топ билән 2-тапшурмини орунлайду.

Йеңи мавзу

Чүшиниш

Практикилиқ иш

қоллиниш

5 мин

20 мин

Биз алдинқи дәрисләрдә әваллар билән ишләшни башлиған едуқ. Бүгүнки дәрисимиз әмәлий иш (практикум) дәриси болғанлиқтин биз силәр билән алдимизда келиватқан 8-март ханум қизлар мәйримигә қәдирлик анилиримизға соға тәйярлаймиз. Униң үчүн чарәк бешидин башлап өткән мавзуардин алған мәлуматларни пайдилинимиз.

Интерактивлиқ тахтини пайдилинип әмәлий ишниң орунлинишини чүшәндүриду

Йеңи мавзуни чүшиниш дәрижисини ениқлаш үчүн башбармақ тәсилини пайдилиниду

Әмәлий иш (аниларға соға тәйярлаш) орунлашни тапшуриду

Интерактивлиқ тахтиға чиқип, муәллимгә ярдәмлишиду

Башбармақ жуқури-яхши чүшәндим

Төвән-чүшәнмидим

Шәхсий компьютерларға олтуруп тапшурмини орунлайду

Баһалаш

2мин

Фишкилар арқилиқ баһалайду

Баһалирини күндүлүклиригә қойиду

Өйгә тапшурма

1 мин

Күндүлүклиригә йезип алиду

Рефлексия

2 мин

Оқуғучиларниң дәристә алған тәсирати, ой пикирини билиш мәхситидә стикерларни тарқитип бериду.

Стикерға смайлик ясап өз тәсиратлирини язиду