"здоровьесбережение в средней группе, нетрадиционные методы оздоровления детей"

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ, НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

Аннотация. В статье рассмотрены нетрадиционные методы оздоровления детей. Здоровьесбережение в детском саду — это технологии воспитания культуры здоровья дошкольников и формирования здорового образа жизни. В работе подробно изучаются методы направленные на поддержание здоровья каждого воспитанника. Воспитателям важно сохранять здоровье своих воспитанников и поддерживать его. Главное условие для полноценного развития детей – это окружающая их среда. В заключении подводится итог о важности сохранения и поддержания здоровья детей.

Ключевые слова: здоровье, нетрадиционные методы, здоровьесбережение, здоровьесберегающие технологии.

Введение

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Народная мудрость гласит: «Здоровье – всему голова!». Никакие, даже самые глубокие знания, умения и навыки не будут эффективны у нездорового человека. Известно, что здоровье человека определяется многочисленными внутренними и внешними факторами и характеризуется как состояние организма, при котором отсутствие заболевания сочетается с физическим, психическим и социальным благополучием человека. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.  Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Здоровьесбережение в детском саду — это технологии воспитания культуры здоровья дошкольников и формирования здорового образа жизни.

В нашей группе представлены как стандартные, так и нестандартные методы оздоровления детей. Оборудование: мячи, кегли, скакалки, гимнастические палки, мячи-ёжики, вожжи и т.д.

Главное условие для полноценного развития детей – это окружающая их среда. Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребёнка, даёт право на свободный выбор деятельности, способов её осуществления и взаимодействия с окружающими.

Нестандартное оборудование стимулирует интерес детей, желание двигаться, вызывает радость и положительные эмоции. Материалы для изготовления такого оборудования разнообразны и малозатратны, можно использовать все то, что наверняка найдется в любом доме из ряда ненужных вещей. Эти, бесполезные на первый взгляд, предметы могут превратиться в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений.

Здоровьесберегающие технологии и оборудование:

1. Нестандартное оборудование для дыхательной гимнастики.

Дыхательная гимнастика – комплекс дыхательных упражнений, направленных на укрепление здоровья и лечения различных заболеваний.

1.1 «Варежка» - детям предлагается сдуть все с варежки. Тем самым они оказывают профилактическое действие для своих дыхательных путей.

1.2 «Тучка и дождик» - детям предлагается побыть в роли тучки. Если идет сильный дождь дети дуют сильно, если дождик только начинается дети дуют слабо.

1.3 «Домики»

1.4 «Фонарики»

1.5 «Волшебная перчатка» - укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей. Дети дуют в трубочку, перчатка надувается.

1. Нестандартное оборудование для мелкой моторики.

Мелкая моторика – благодаря регулярным тренировкам рук происходит интенсивное развитие психических процессов (мышление, внимание).

2.1 «Крупа» - работа с крупой, дети рисуют пальчиками на подносах, в которых заранее насыпана крупа. Крупа очень полезный материал для развития мелкой моторики рук.

2.2 «Мешочки» - развивают мелкую моторику, учат анализировать тактильные ощущения.

2.3 «Божья коровка» - развивает мелкую моторику. Дети развязывают ленточку с божьей коровкой на скорость.

2.4 Игры с прищепками: «Сделай лучики солнцу», «Помоги ёжику найти иголки».

2.5 «Ленточки».

1. Нестандартное оборудование для сенсорного развития.

Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов.

3.1 «Матрешки» - разноцветные матрешки, для закрепления представления детей о геометрических фигурах, о цвете, упражнять их в названиях.

1. Дидактические игры.

Дидактическая игра – это не любые действия с учебным материалом и не игровой прием на обязательном учебном занятии. Это специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.

Развивающие дидактические игры содержат готовый игровой замысел, предлагаемый ребенку, игровой материал и правила (общения и предметных действий). Все это определяется целью игры, т. е. тем, для чего эта игра создана, на что она направлена.

1. «Массажеры».

Изготовлены из подручного материала, предназначены для массажа спины, рук, ног.

1. Закаливание.

Закаливание — это собирательное понятие для ряда оздоровительных процедур. Их цель — повысить устойчивость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды: колебаниям температуры, инфекциям и т.д. То есть, закаливание — способ сохранения здоровья: оно усиливает иммунитет.

«Дорожка здоровья» - своего рода массажный коврик с разновеликими элементами, при ходьбе по которым осуществляется массаж стопы ребёнка, которая, как известно, включает огромное количество нервных окончаний. Это не только простой массаж, но и несущий оздоровительные функции – к примеру, как профилактика плоскостопия.

Заключение

Педагогами ДОУ разработана серия занятий познавательного цикла «Здоровей-ка», которая состоит из разделов: «Движение – это жизнь, а жизнь- движение» - о пользе физкультуры и закаливания; «Здоровое питание - полезные витамины»; «Чистота – залог здоровья и успеха» - о гигиене тела, привычках человека и др.

Важную роль в оздоровлении детей играют нетрадиционные методы оздоровления. Поэтому в ДОУ проводится работа направленная на здоровьесбережение детей. Важно приобщать детей к формированию здорового образа жизни и вырабатывать у детей положительную привычку. Особое внимание в режиме дня детского сада уделяется закаливанию организма ребенка. Как известно, оно способствует укреплению его здоровья и снижению заболеваемости, созданию условий и привычек здорового образа жизни. Комплекс оздоровительных мероприятий в ДОУ, направленных на охрану, укрепление и коррекцию здоровья воспитанников: благоприятно влияет на профилактику простудных и других заболеваний, на рост и развитие детского организма; дает возможность при единой системе работы педагогического персонала совместно с родителями и медработниками, опираясь на современные педагогические технологии, методики и программы успешно решать задачи по формированию, укреплению и сохранению здоровья детей - будущего здоровья нации.

Список цитированных источников

1. Гаврючина, Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие/ Л.В. Гаврючина. - М.: Москва, 2008. - 160с.

2. Николаева Е.И., Федорук В.И., Захарина Е.Ю. Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада. / Е.И. Николаева, В.И. Федорук, Е.Ю Захарина. – М: Детство-Пресс, 2014. – 240 с.