Здоровье-это класс!

Региональный этап II Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья

Тематическое направление

Программа смены «Класс»

Тема методической разработки

Автор:

Лопатова Ю.М.,

учитель английского языка,

Муниципального бюджетного

Общеобразовательного учреждения

Куйбышевского района

«Средняя общеобразовательная школа №9»

2021г.

1. Пояснительная записка

1.1.Тематическое направление

В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Важным звеном в организации воспитания обучающихся стало физическое воспитание и формирование культуры здоровья.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на школу ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

1.2.Тема воспитательного мероприятия

Сделать отдых детей более полезным для физического и духовного здоровья, занимательным, насыщенным. Именно это предусматривает программа смены «Класс».

Основная идея программы – создание условий для общего оздоровления детей, формирования у них осознанного желания заботиться о своём здоровье.

По своей направленности программа смены «Класс» является комплексной. Она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях класса (школы).

Основное направление деятельности: спортивно-оздоровительное.

Программа спроектирована исходя из социального заказа родителей и потребностей обучающихся 7 класса с учетом методического и материально-технического обеспечения школы и разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом «Об образовании в Российской Федерации»;Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ; Постановлениями и Распоряжениями правительства РФ; Приказами МО Новосибирской области; Локальными актами ОУ.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Адресат программы: дети в возрасте 13-14 лет(7 класс). Количество обучающихся в смене – 20 подростков. Из них 8 обучающихся воспитываются в малообеспеченных, многодетных, неполных семьях. Дети объединяются в группы по 5 человек.

Срок реализации программы: смена с 01.06.2021 по 25.06.2021.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия

в системе работы классного руководителя

Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная поддержка – поскольку все они интегрируются. Особенно необходима эта помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

На них во время смены будет обращено особое внимание.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организация творческого пространства дает возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

1.5.Цель, задачи и планируемые результаты

воспитательного мероприятия

Цель программы:

Содействие всестороннему развитию личности ребенка, сохранению и укреплению его здоровья, формированию и тренировке навыков социального взаимодействия.

Задачи:

• предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности;

• воспитание чувства личной ответственности у детей за свои дела и поступки;

• воспитание навыков культурного поведения, этикета, бережливости;

• воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи;

• оздоровление детей и профилактика детских заболеваний;

• привитие навыков здорового образа жизни;

• снижение эмоционального напряжения детей, улучшение психологического здоровья;

• повышение уровня знаний детей об опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков;

• организация профилактики детской безнадзорности в каникулярное время.

Ожидаемые результаты

1. Сохранение и укрепление физического и духовного здоровья подростков.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве класса.

3. Удовлетворение потребностей и интересов воспитанников.

4. Расширение кругозора подростков, развитие их организаторских и творческих способностей.

5. Личностный рост участников программы.

7. Укрепление связей между группами подростков.

8. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди подростков.

1.6.Форма проведения воспитательного мероприятия и основание ее выбора

Используются следующие формы работы с детьми:

Разумное чередование различных форм деятельности, переключение внимания учеников, создание ситуации успеха, групповая работа и работа в парах, соблюдение СанПИНов на занятиях, учёт и развитие индивидуальных особенностей учащихся – всё это снимает эмоциональное напряжение и позволяет продолжать работу в оптимальном темпе.

1.7. Педагогическая технология/методы /приемы,

используемые для достижения планируемых результатов

В основу деятельности смены «Класс» взяты следующие методики и технологии:

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии личностно-ориентированной педагогики;

- методика самоуправления;

- методика КТД;

- педагогика сотрудничества;

- игровые технологии

Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются студентами в соответствии с поставленной целью);

• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Методы оздоровления: закаливание; утренняя гимнастика; спортивные занятия и соревнования; беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике вредных привычек;

Методы воспитания: убеждение; поощрение; личный пример; вовлечение каждого в деятельность; самоуправление.

Методы образования: словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог),экскурсии, игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры), проектно-конструкторские методы (разработка сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ),практическая работа (упражнения, тренинги),

наблюдения (запись наблюдений).

Данные технологии, методы и приемы дают возможность интегрировать различные виды деятельности, учитывать индивидуальные возможности школьников, расширять сферу получаемой ими информации, обеспечивать непрерывность и преемственность в обучении и воспитании.

1.8. Ресурсы

Кадровое обеспечение

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы смены «Класс» является привлечение специалистов.

Цель: повышение профессионального роста педагогического коллектива, способного удовлетворять образовательные запросы и потребности детей и их родителей, эффективно решать задачи, поставленные на данный период. Самообразование педагогов в сфере организации отдыха и оздоровления детей.

Для реализации программы смены требуется педагогический коллектив и обслуживающий персонал.

Реализация содержательной части программы осуществляется педагогическим коллективом в составе 4 человек и 4 студента-волонтера КФ НГПУ.

Педагогии организуют воспитательную работу в смене, отвечают за жизнь и здоровье, а также безопасное пребывание детей в школе. Ведут специальную документацию.Студенты осуществляют помощь классному руководителю в организации и проведении воспитательных и спортивных мероприятий.

Обязанности обслуживающего персонала определяются директором школы.

Педагогический коллектив отвечает за соблюдение техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время проведения групповых, массовых мероприятий.

Такое комплектование позволяет обеспечивать системность воспитательно – образовательной работы и, в то же время, вносить инновационный элемент в деятельность смены.

Учебно-методическое обеспечение

Методическое обеспечение предусматривает наличие необходимой документации:

• программы смены;

• плана работы на смену;

• методических пособий;

• сценариев мероприятий, разработанных классным

руководителем 7 класса, педагогами школы.

1.9.Рекомендации по использованию методической разработки

Как классный руководитель считаю, что вовлечение детей в разнообразную активную деятельность, особенно во время каникул, способствует развитию коммуникативных, исследовательских навыков, получению личного и социального опыта. Мои ученики активно участвуют в жизни школы, района, занимают призовые места в конкурсах, конференциях, соревнованиях различных уровней. Данная методическая разработка может быть использована другими классными руководителями при планировании и организации интерактивных мероприятий не только в летнее время, но и в течение всего учебного года.

2.Основная часть

2.1.Описание подготовки воспитательного мероприятия

К участию в реализации смены «Класс» привлекается педагогический коллектив школы (включая классного руководителя 7 класса, социального педагога, педагога-психолога), студенты КФ НГПУ.

В смене установлен режим работы, согласованный с директором школы:

8.30 – 9.00 – сбор детей, зарядка;

9.00 – 9.15 – утренняя «летучка»;

9.15- 9.45 – завтрак

10.00 – 12.00 – работа по плану, досуговые

мероприятия;

12.00 – 12.30 – оздоровительные процедуры;

12.40 – 13.10 – обед;

13.15 – 14.00 – свободное время, трудовой десант; подготовка к

мероприятиям, уход домой

14.10 – совещание педагогов и студентов, анализ дня.

Для реализации смены предусмотрена работа следующих занятия:

1. "Разговор о правильном питании"

2. "Спортивные ребята"

3. "Настольный теннис"

4. "Движение и радость" - ритмика

5. "Все цвета, кроме черного"

6. "ЭХО" - экология

7. "Следопыт" - школьный музей

8. "Мастерская праздников" - подготовка мероприятий

9. "ДО - МИ - СОЛЬ - КА"

10."Умелые руки"

.

Кроме этого, для воспитанников будут проводиться библиотечные уроки.

Дети будут посещать занятия в соответствии со своими интересами. Для этого организуются группы, в которых ребята не только будут постигать новое, учиться чему - то, но и развивать коммуникативные навыки, открывать в себе новые способности и возможности.

Механизм, реализации программы представлен в виде модулей:

Этапы реализации программы смены «Класс»

Подготовительный (определение первоначального состояния деятельности смены).

Создание коллектива педагогов и вожатых. Ознакомление с программой.

Подготовка сценариев, оформление иллюстрированных материалов.

Диагностический (определение роли, склонностей, способностей детей)

Запуск игры.

Проведение диагностики (анкетирование, опрос).

Проведение мероприятий (занятий, конкурсов).

Практический:

Реализация программы смены.

Участие в конкурсах программы.

Работа инициативной группы.

Формирование команд для участия в мероприятиях.

Итоговый

Подведение итогов реализации программы.

Анализ реализации программы, корректировка.

Итоги диагностики.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия.

Программа смены реализуется через организацию и проведение ролевой игры «Класс». Тематика ролевой игры подобрана в соответствие с темой «Наше кино». Погружение в игру осуществляется с момента начала смены. На смену группам класса будут присвоены статусы киностудий. Название киностудии, отличительные знаки группы придумывают самостоятельно. Дети выбирают режиссёра и сценаристов киногруппы, художников – оформителей, актёров. В течение смены отряды будут вести летопись группы, создавая киноленту ее жизни. Каждое интересное мероприятие дня отмечается в киноленте. За активное участие в мероприятиях, победу в конкурсе, соревновании группы будут награждаться кусочком киноленты. Из полученных кусочков в течение смены собирают свою киноленту. Победит та киностудия, у которой будет самая длинная, яркая и насыщенная лента. Группа-победитель в конце смены награждается сладким подарком от директора школы.

Работа смены строится по четырем направлениям:

1.СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ (модуль «Здоровье»).

Для реализации данного направления в смене созданы следующие условия:

-спортивный зал

-спортивная площадка

-медицинский кабинет

Средства для укрепления физического здоровья детей:

1) полноценное питание детей (столовая, ланч-боксы);

2)  закаливающие процедуры;

3)  физическое развитие;

4)  соблюдение режима.

1.Принципы организации питания:

• гигиена приема пищи;

• работа сектора "Разговор о правильном питании"

2.Закаливание обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий окружающей среды и является необходимым условием оптимального развития ребенка.

2.1.Основные факторы закаливания:

• закаливающие воздействия органично вписываются в каждый элемент режима дня;

• закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности;

• закаливание осуществляется на фоне различной двигательной активности;

• закаливание осуществляется на положительном эмоциональном фоне и при тепловом комфорте ребенка.

3. Физическое развитие.

3.1.Основные принципы физического воспитания:

1) физическая нагрузка адекватная возрасту, полу ребенка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья;

2) сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами;

3)  обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики;

4)  медицинский контроль за физическим воспитанием;

3.2Формы организации физического воспитания:

• физкультурные развлечения, подвижные игры, спортивные игры на

свежем воздухе;

• дозированная ходьба;

• элементы туризма;

• утренняя гимнастика;

• индивидуальная работа с детьми;

• работа спортивных секций "Спортивные ребята", "Настольный теннис", "Движение и радость".

Воспитание потребности в здоровом образе жизни и формирования навыков безопасного поведения осуществляется по следующим направлениям:

1)  санитарно-просветительская работа:

- выпуск санитарных листов (солнечный удар, летний травматизм, болезни

грязных рук, грибковые заболевания, вредные привычки);

- информационные десятиминутки о здоровом образе жизни (ежедневно);

- информационный стенд «Будьте здоровы»;

- работа сектора "Тропинка к своему Я"

2)  контрольно-диагностическая работа:

- контроль соблюдения гигиенических правил;

- контроль санитарно-гигиенических условий в  помещениях лагеря;          

- соблюдение режима дня (медсестра, администрация школы).

2. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ (модуль "Природа и Я").

Для реализации данных задач созданы следующие условия:

- экологический сектор «ЭХО»;

-мини экологическая тропа;

Экологическое воспитание будет реализовываться средствами:

1) тематический блок;

2)  познавательная информация;

3)  труд в природе;

Формы реализации:

1)  систематическая работа по озеленению территории школы;

2)  занятия на экологической тропе;

3)вторичное использование предметов обихода (конкурс «Экологический костюм»);

4)  экологические игры;

5)  экологические экскурсии;

6)  театральная деятельность (конкурс сказок о природе).

3.ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

(модуль "Моя Родина").

Для реализации созданы следующие условия:

• Разработан тематический блок «Путешествие по родному краю»

• Акция Милосердия

• Работа сектора "Следопыт"

4.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

(модули "Досуг и творчество", "Общение").

Работа по данному направлению осуществляется по следующим блокам:

1)  развитие творческой активности личности ребенка;

2)  создание ситуации успешности для каждого ребёнка;

3)  развитие декоративно- прикладного творчества;

4)формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

Для осуществления систематической работы по данному направлению в смене будут работать секторы:

• "Мастерская праздников"

• "ДО-МИ-СОЛЬ-КА"

• "Умелые руки"

ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ:

• День памяти 22 июня

• Конкурсы, развлечения

24