Получите свидетельство
Вход
Цель:
Формирование умения применять ранее полученные знания в новой ситуации.
Задачи:
- создать образ региона, выявить причины особенностей природы;
- познакомить уч-ся с проблемой рационального использования природных ресурсов, охраны и преобразования природы.
- развитие логического мышления, умения анализировать, сопоставлять и делать выводы.
- воспитание чувства ответственности перед природой за вмешательство в ее процессы.
Оборудование: учебники, атласы, физическая карта России, схемы: «Формирование Западно-Сибирской плиты», «Причины заболоченности», «Влияние воздушных масс на климат Западной Сибири», кинофрагмент «Мангазея», таблички: урманы, гривы, колки.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы: проблемный, частично-поисковый.
Ход урока
1. Вводное слово учителя.
За Уралом еще в 3 тысячелетии до н. э. жили первобытные племена. Среди них были племена сиберы, от которых, как предполагают, произошло название Сибирь. С 11-12 в. сюда проникали русские и устанавливали торговые отношения с местным населением (это были поморы).
Но только с 1582 года, с приходом дружины Ермака, сибирская земля открылась для широкого заселения русскими людьми. Это была Западная Сибирь.
Объявление темы урока.
I. Формирование новых знаний.
1. Географическое положение региона. (работа с картой атласа – стр. 46)
Первый русский город в Сибири – Обдорск (1595г) В 1601 году была основана
знаменитая Мангазея – центр торговли сибирскими мехами.
кфр. Мангазея.
Объявление целей и задач урока.
Задание учащимся: Прочтите отрывок и найдите в нем особенности природы региона. (Приложение 1)
Беседа по тексту.
Учитель: Такой увидели З.Сибирь путешественники и исследователи в 19 веке. Многое изменилось здесь с тех пор, но то, что отличает регион, осталось и поныне – это болота, это самый заболоченный регион в мире. В З.Сибири болота тянутся почти на 2 тыс. км. с севера на юг и с запада на восток. Они появились здесь 12 тыс. лет назад, и продолжают захватывать все новые земли. Они ежегодно отвоевывают тысячи га суши. Самые знаменитые Васюганские болота (междуречье Оби и Иртыша). Пролетая над этой территорией долгими часами под крылом самолета видишь только ржавые пятна болот, иногда образующие сплошное зеркало воды, своеобразные болотные моря.
В чем же причина заболоченности территории?
Задание: Пользуясь текстом учебника на стр.200 выяснить причины заболоченности и составить схему
На доске смоделировать схему.
Обсуждение полученных результатов.
- Избыточное увлажнение
- Низкие температуры летом, особенно в северной части.
Учитель: Верно, ли показано на схеме влияние В.М. на климат региона?
Северный ледовитый океан
А.В.М.
Атлантический океан У.В.М. Западная Сибирь У.В.М. Тихий океан
Т.В.М.
Итак, какой же океан оказывает наибольшее влияние? (Северный Ледовитый). -
- Многолетняя мерзлота (в средней и северной частях региона)
- Плоский рельеф.
Учитель: Поэт Фролов сказал:
Равнина. Равнина.
Ни яра, ни пади.
Равнина – на север,
Равнина – на юг.
Как будто гористую
Землю разгладил
Какой то гигантский утюг.
Объяснение формирования территории по схеме.
- Торф (способность поглощать влагу больше своей массы.)
- Характер речной сети (медленное извилистое течение, направление на север)
- Древний ледник.
Учитель: Какие же природные зоны сформировались в таких условиях? (работа с картой атласа – стр.22) Какие зоны занимают наибольшую площадь? Мы знаем, что тундра – царство болот, но в Западной Сибири заболочена и тайга, только здесь выделяют таежную лесоболотную зону, которая занимает 1,5 млн. кв. км.
Вот как описывают эти леса:
« В этих лесных пустынях находится полное царство воды, так что вы, едучи на лодке, не видите берегов, не знаете, где они; перед вами, сзади вас, по бокам, над вами – все лес и лес, все зелень и стволы; вы пробираетесь по какому-то фантастическому подводному саду; если хотите отдохнуть, - вам приходится причаливать не к берегу, а к дереву и взобраться на его ветки, благо есть такие великаны растительного мира, что на срубленном пне можно было бы раскинуть палатку на несколько человек».
Вопросы к учащимся.
- Какое значение имеют болота?
- Каково их влияние на освоение территории?
- Какими полезными ископаемыми наиболее богата Западная Сибирь?
(70% нефти, 90% газа дает регион)
- Почему именно Западная Сибирь богата нефтью?
Слово геологу (выступление учащегося)
Учитель: Болота сдерживают освоение региона. Предложите пути борьбы с заболоченностью. (5 минут на обдумывание).
Выступление учащихся.
- уменьшить сток рек на равнину (построить водохранилища на Урале, Казахстане, Алтае).
- увеличить скорость рек, протекающих по равнине (спрямить русла, прорыв каналы)
- осушить болота
Учитель: Для приезжих этот край – чужая неприветливая сторона. Для коренных жителей – это родная земля, которая дает кров, одежду, пищу. Примером гармоничных отношений человека и природы могут служить традиции селькупов, живущих на севере региона.
Сообщение учащегося о селькупах.
Учитель: Послушайте сообщение о том, как можно выжить современному человеку в тайге, оказавшемуся без пищи.
Сообщение учащегося.
Учитель: Природа севера очень ранима. В ходе освоения региона возникают экологические проблемы. Как вы думаете, какие? (загрязнение нефтью рек, исчезновение рыбы в них, пожары уничтожают леса, гибнут оленьи пастбища – основа существования коренных жителей).
Когда-нибудь закончатся нефть и газ, уедут отсюда нефтяники, газовики, замрут нефте- и газопроводы, разрушатся дороги. Но сколько времени потребуется, чтобы лес залечил свои раны, нанесенные безжалостной рукой человека.
Стихотворение о Земле.
Весь материал - в документе.
Западная Сибирь. Особенности природы (40.5 КB)
0
936
8
Нравится
0
