Занятие с дошкольниками "Путешествие в волшебную школу"

Цель:

Способствовать благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников при переходе из детского дошкольного учреждения в школу, развитие эмоционально - волевой сферы.

Задачи:

Развитие коммуникативных навыков и социально - психологических свойств личности.

Сформировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками, представления о зависимости результата общей работы от распределения обязанностей.

Познакомить учащихся с основными эмоциями.

Изучение выражения эмоционального состояния в мимике и пантомимике.

Развитие способности выражать эмоции вербально и не вербально.

Снятие психоэмоционального и физического напряжения и восстановление сил

Сформировать навыки рефлексии, умения анализировать чувства;

Оборудование: блестки, магнитофон, разноцветные «домики», диплом, бумага А4, карандаши, карточки (2 шт. ) «Я» и «МЫ», рюкзак и школьные принадлежности (резинка, карандаш, ручка, тетрадь, книга), ватман, контуры цветов по количеству детей.

В ходе игры детям, вместе с учителем предлагается совершить путешествие в волшебную школу , в которой ребятам предложат побывать на увлекательных занятиях. Предполагается, что в ходе выполнения коллективных заданий у детей будет формироваться способность конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели.

Продолжительность мероприятия – 30 минут.

Возраст участников – 5 - 6 лет

 Добрый день, дорогие ребята и учителя. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в волшебную школу. Вы побываете на таких разных уроках, как “Урок Этикета”, “Урок танца”, “Урок Рисования”. Мы будем знакомиться с миром эмоций, погружаться в атмосферу этой страны. Путешествовать мы будем на воображаемом поезде. Вам понадобятся ваша находчивость, умения находить общий язык с другими людьми.

 Будьте внимательны, старайтесь запомнить то, что увидите во время движения и во время остановок. Я желаю вам, чтобы каждый нашел что - то интересное для себя!

 Итак, в добрый путь!

II. Начало путешествия.

1. Упражнение “Приветствие”.

- Но прежде, чем мы начнем наше увлекательное путешествие, давайте поздороваемся друг с другом.

Раз путешествие у нас волшебное, то и здороваться мы будем необычным способом.

 Один хлопок ведущего – здороваемся за руку.

 Два хлопка ведущего – здороваемся плечами.

 Три хлопка ведущего – здороваемся спинами.

 - А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу?

 Детям психолог предлагает выполнить упражнение “Море настроений”: показать свое настроение с помощью жестов и мимики. Потом им предлагаются картинки с эмоциями. Дети должны назвать какое настроение у этих ребят и как они выражают свои эмоции (что делают).

 После того, как дети поздоровались, ведущий предлагает детям сесть на свои места.

 Ведущий : “Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на первом уроке в волшебной школе.

 Ребята, как вы думаете, зачем людям надо учиться?(дети отвечают).

А какие слова приходят вам на ум, когда я говорю слово “школа”?

Сейчас мы поиграем с вами в игру: “Школьные правила”.

Если я показываю карточку со словом “Я” вы поднимаете руку, а если карточку со словом “МЫ” вы отвечаете хором.

 Кто пришел сегодня в школу? (Я).

 У кого темные волосы? (Я).

 У кого есть дома животное? (Я).

 Кто ходил в зоопарк этим летом? (Я).

 Кто любит есть манную кашу? (Я).

 У вас хорошее настроение? (МЫ).

 Вы пришли сегодня в школу? (МЫ).

 Вы любите свою маму? (МЫ).

 А теперь мы поиграем в игру, “Что можно положить в школьный портфель?”

 “Если ты его наточишь,

 Нарисуешь все, что хочешь,

 Солнце, небо, горы, пляж,

 Что же это?” (карандаш)

 “Если ей работу дашь,

 Зря трудился карандаш” (резинка)

 “Отгадай, что за вещица:

 острый клювик, а не птица

 Этим клювиком она

 Сеет, сеет семена

 Не на поле, не на грядке -

 На листах твоей тетрадки”. (ручка)

 “То я в клетку, то - в линейку

 Написать по ним сумей - ка!

 Можешь их нарисовать

 Что такое я?”(тетрадь)

 “Без языка

 Без голоса

 А все расскажет.

 Не куст, а с листочками,

 Не рубашка, а сшита.

 Не человек, а рассказывает” (книга).

 Молодцы! Так как вы все загадки отгадали, ваш портфель уже полный.

 А какие вы уже знаете школьные правила?

 Учитель входит - надо встать, а если сесть позволит - сядь.

 На уроках не болтай, как заморский попугай.

 Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.

 Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.

Урок «Танца».

 Ведущий: “Здравствуйте! На нашем уроке вы можете поднять свое настроение и потанцевать. Сейчас мы проведем с вами разминку. Чтобы быть всегда здоровым, нужно чаще танцевать”.

 Дети встают в круг. Ведущий показывает танцевальные движения, а дети повторяют их.

 Звучит песня «У жирафа пятна», дети дружно танцуют.

Урок «Этикета».

 Когда люди говорят “Здравствуйте”, они не только приветствуют друг друга, но и ЖЕЛАЮТ ЗДОРОВЬЯ. Любая встреча начинается с приветствия.

 А какие слова приветствия знаете вы? (дети отвечают)

 Ребята, а вы любите, когда вам говорят добрые, ласковые слова?

 Игра “Кричалка”.

 Дети встают в круг, держась за руки. Один учащийся выходит в центр и громко кричит:

 “Я ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”!

Все дети хором громко повторяют эту фразу, но по другому:

 “ТЫ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”!

 Затем в центр выходит другой ученик и подобным образом произносит громко своё позитивное личностное качество:

 “Я ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ”! и все остальные громко подтверждают:

 “ТЫ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ” !

 В круг выходят все желающие.

 Ведущий:

 “Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”,

 Щедро дарите

 Дарите прохожим,

 Друзьям и знакомым,

 В троллейбусе, в парке,

 И в школе, и дома

 Слова эти очень важны,

 Они человеку, как воздух нужны.

 Без них невозможно на свете прожить,

 Слова эти нужно с улыбкой дарить”.

Урок «Рисования» (клумба).

 Ведущий приветствует детей. Звучит легкая инструментальная музыка.

 Детям дается задание всем вместе нарисовать волшебную поляну на большом листе ватмана. Каждый ребенок должен изобразить себя в качестве цветка на отдельном листочке, который растет на этой поляне.

 Каждый ребенок рисует свой цветок на отдельном листочке, потом он приклеивается на ватман и получается клумба, состоящая из многочисленных разноцветных цветов.

После прохождения всех уроков, дети рассаживаются по своим местам в зале. Ведущий благодарит ребят за активное участие, интересуется, что больше им понравилось, чему они научились?. . . и тп.

 Классу вручается благодарность за активное участие в данном путешествии (выдается диплом за активное участие )

 Обратная связь.

 «Спасибо за приятное занятие»

 - Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становиться в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по - прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». Таким образом, группа в центре круга, постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Цель:

Задачи :

Упражнение «Приветствие»

Один хлопок ведущего – здороваемся за руку.

Два хлопка ведущего – здороваемся плечами.

Три хлопка ведущего – здороваемся спинами.

Введение в школьную жизнь

Уроки «Танца»

Урок «Этикета»

“ Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”, Щедро дарите Дарите прохожим, Друзьям и знакомым, В троллейбусе, в парке, И в школе, и дома Слова эти очень важны, Они человеку, как воздух нужны. Без них невозможно на свете прожить, Слова эти нужно с улыбкой дарить”.

Урок «Рисования»

Спасибо за приятное занятие!