"Занимательная грамматика" ( факультатив для учащихся 5-х классов)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №46» г.Калуги

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВА

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 5-х КЛАССОВ

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА»

2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработчик программы:

Селиванова И.В.,

учитель немецкого языка

Пояснительная записка

Повышение результативности обучения и  качества усваиваемых  обучающимися знаний, умений и навыков занимает одно из ведущих направлений в обучении иностранным языкам. Необходимость изучения немецкого языка продиктована потребностями современного мира, развитием экономических связей. Изучение строя иностранного языка, сопоставление русского и немецкого языков способствует развитию мыслительных способностей учащихся, коммуникативно-речевого такта, прививает уважение к языкам и культуре других народов.

Одним из важных факторов повышения результативности и качества знаний является внеклассная работа по предмету. Программа факультатива «Занимательная грамматика» рассчитана на учеников  5-х классов, проявляющих интерес к изучению языка, и направлена на практическое овладение грамматикой немецкого языка в рамках требований программы за начальный курс общеобразовательной школы. Грамматика языка является основой, на которой формируется коммуникативная компетенция. С помощью грамматики обеспечивается  формирование умений устного и письменного общения, а недостаточное владение грамматическими средствами приводит к тому, что обучающиеся испытывают определенные трудности при составлении речевого высказывания или при восприятии иноязычного сообщения.

Данная программа помогает обучающимся систематизировать основы грамматики немецкого языка и закрепить полученные знания на практических занятиях, способствует расширению словарного запаса и формированию внутренней мотивации.

Каждое занятие  включает в себя теоретическую (грамматическое правило, особенности образования и употребления и др.) и практическую части (различные виды упражнений на распознавание знакомых грамматических форм в текстах, развитие внимания, памяти, чтения и говорения).

Актуальность программы заключается в подаче теоретического материала в занимательной или игровой форме; в обновлении содержания учебного материала; в увеличении числа практических занятий.

Цель: формирование грамматических умений и навыков, их успешное использование на практике, повышение результативности обучения, развитие внутренней мотивации и интереса к немецкому языку.

Задача: совершенствование грамматических  знаний, навыков и умений, владение которыми  позволит обучающимся успешно осуществлять иноязычное речевое общение в различных ситуациях; повышение практического уровня владения иностранным языком.

Общая характеристика курса

Факультативные занятия представляют собой повторение, систематизацию и углубленную отработку изучаемого грамматического материала и составляют единое целое с основным курсом.

Сформированные в ходе занятий навыки и умения помогут обучающимся находить и распознавать в тексте знакомые грамматические явления, а также переводить небольшие адаптированные тексты различной коммуникативной направленности.

Приобретенные знания по грамматике обучающиеся смогут использовать для решения коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности.

Факультатив рассчитан на год продолжительностью 35 часов при нагрузке 1 час в неделю.

Планируемые результаты

Учащиеся получат возможность научиться:

- вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст;

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих знакомые грамматические структуры;

- читать и выборочно понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- пользоваться двуязычным словарем и грамматическим справочником;

- различать на слух и правильно произносить все звуки немецкого языка;

-  соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложения по интонации;

Учащиеся научатся распознавать и употреблять в речи:

- утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный вопросы), побудительные предложения;

- распространённые простые предложения;

- имена существительные в единственном и множественном числе;

- имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

- личные, притяжательные, указательные и вопросительные местоимения, а также местоименные наречия;

- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения;

- количественные и порядковые числительные;

- слабые и сильные глаголы в настоящем времени (Präsens); а также модальные глаголы.

Содержание факультативных занятий

Содержание факультативного курса «Занимательная грамматика»  определяется в соответствии с требованиями ФГОС по  иностранным языкам на данном этапе обучения. В ходе занятий обучающиеся должны стремиться овладеть значением, формой и функцией грамматических явлений, находить и различать грамматические структуры в тексте, умело использовать их для решения различных коммуникативных задач и применять теоретические знания на практике.

Формы организации занятий

Для проведения факультативных занятий необходимо использовать такие методы и технологии обучения, которые будут стимулировать речемыслительную и коммуникативную деятельность обучающихся, ориентировать их на определенный результат при индивидуальной или коллективной работе.

Углублению и расширению знаний по немецкому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций способствуют такие методы обучения как метод сотрудничества, исследовательские методы, применение новых информационных технологий.

Формы проведения занятий следующие:

На занятиях учащиеся выполняют  различные грамматические упражнения и тесты, устно и письменно; придумывают грамматические задания, составляют кроссворды; переводят тексты.

В конце факультатива проводятся игровые тесты по всему изученному материалу.

Основные виды учебной деятельности

На факультативных занятиях для достижения конечного результата могут быть использованы все виды универсальных учебных действий (УУД) - личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Личностные виды деятельности имеют место, когда происходит процесс самоопределения, смыслообразования, то есть установление учащимся связи между целью учебной деятельности и её мотивом (другими словами, между результатом учения, и тем, ради чего она осуществляется).

Регулятивные учебные действия - это умение организовать свою деятельность, то есть определить цель деятельности, понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её, составить план действий и действовать по плану для решения поставленной задачи. Это умение найти нужные источники информации и умение найти в них нужную для решения задачи информацию (справочники, словари, Интернет и т.д.)

Познавательные  действия − включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:

- структурирование знания;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

- определение основной и второстепенной информации.

Логические УУД:

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.

Коммуникативные − обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Календарно-тематическое планирование

Список используемой литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2. Дьяконов О.В. Нескучная немецкая грамматика. – М.: Эксмо, 2011.

3. Пельц С. Занимательная грамматика немецкого языка. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.

4. Якимкина В.Г. Увлекательные игры на уроках немецкого языка: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007.

5. Интернет-ресурсы.