Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  5 класс  /  "Занимательная биология"

"Занимательная биология"

Рабочая программа факультатива "Занимательная биология" для 5-7 классов.

26.09.2017

Содержимое разработки

Структурное подразделение – отделение

«Основная общеобразовательная школа № 23»

МАОУ СОШ № 38







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Занимательная Биология»

для 5, 6, 7 классов

на 2017-2018 учебный г.г.

Составитель: Яскина Е.С.

педагог-библиотекарь















Златоуст, 2017

.


Прогнозируемые педагогические результаты:


Предметные


  • Усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её

развития для формирования естественно-научной картины мира;

  • формирование первоначальных систематизированных представлений о

биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных

биологических теориях, экосистемной организации жизни, о взаимосвязи всего живого в

биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом

биологии;

  • приобретение опыта использования методов биологической науки и

проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов;

  • понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в

современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости

международного научного сотрудничества;

  • формирование основ экологической грамотности: способности оценивать

последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье

человека; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и

поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание

необходимости сохранения биоразнообразия и природных местообитаний;

  • объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли

человека в природе, родства общности происхождения и эволюции растений и

животных;

  • овладение методами биологической науки; наблюдение и описание

биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и

объяснение их результатов;

  • формирование представлений о значении биологических наук в решении

локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального

природопользования.

Метапредметные

  • Умение работать с разными источниками информации;

  • умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;

  • освоение навыков исследовательской деятельности, умения самостоятельно работать.

Личностные

  • Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности внеурочной деятельности.

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с природными объектами.








Содержание

5 класс

Вводное занятие. Биология – наука о живой природе(1ч.)

Ознакомление с планом работы кружка, видами деятельности, массовыми мероприятиями;

учебные принадлежности для работы, правила поведения и техника безопасности; выбор старосты.

Разработка и оформление уголка кружка «Занимательная биология»(1ч.)

Разработка и оформление стенгазеты «Занимательная биология»

Мир ребусов (2 ч.) Оформление газеты «Биология в ребусах». Игра: Биологическое лото.

Овощи и фрукты(2ч.) Родина овощей и фруктов. Памятники овощам и фруктам . Плоды. Происхождение культурных растений Познавательная игра «Винегрет – шоу».

Красная книга(2ч) По страницам Красной книги. Экологический турнир «В союзе с природой». Исчезающие виды растений и животных . Заказники и заповедники .

Мир цветов(4ч.) Легенды о цветах. "Виртуальное путешествие в страну Растений-Легенд". Загадки о цветах. Оформление стенда «Тайны мира цветов». Викторина «Час цветов».

Наши пернатые (2ч.) Птицы леса. Птичьи дети. Поле чудес «Удивительный мир птиц»

Биоценозы.(2 ч.)

Флора и фауна водоёмов.

Флора и фауна леса.

Национальный парк «Таганай» (1ч.)

Растительный и животный мир парка.

6 класс

Вводное занятие (1ч.)

Ознакомление с планом работы факультатива, видами деятельности, массовыми мероприятиями; учебные принадлежности для работы, правила поведения ; выбор старосты.

Ботаника(1ч)

Теофраст - «отец ботаники»,ученые и их вклад в развитие науки; современная ботаника, ее разделы; составление кроссворда «БОТАНИКА).

Гербарий. Что такое гербарий; снаряжение для сбора и сушки; правила засушивания растений; изготовление гербария травянистых растений, кустарников, деревьев.

Эти удивительные растения (4ч)

О роли зеленых насаждений. Информация; мониторинговые процедуры определения чистоты окружающей среды с помощью растений. Гиганты и карлики в мире растений. Есть такие деревья. Секреты русского леса. Насекомоядные растения. Ядовитые растения. Растительные краски. Растения - часы. Растения - барометры. Путешествие с культурными растениями. Н.И.Вавилов, его научный подвиг; центры происхождения культурных растений; интродукция и акклиматизация растений; игра «Путешествие с культурными растениями» «Картофель- второй хлеб».

Комнатные растения. Уход. ( 4 ч.)

История комнатного цветоводства

Появление первых комнатных растений. Оранжереи и теплицы. Географическая карта распространения растений закрытого грунта. Роль коллекционеров – путешественников в распространении комнатных растений.

Многообразие комнатных растений

Декоративные цветущие растения. Декоративно-лиственные растения. Лианы. Эпифиты. Суккуленты.

Паспортизация растений.Практическая работа.Ознакомление с правилами оформления паспортов комнатных растений. Работа учащихся со справочной литературой при оформлении паспортов комнатных растений.

Уход. Размножение комнатных растений.Способы размножения. Вегетативное размножение комнатных растений. Практическая работа «Применение способов размножения на практике».

Лекарственные растения(2ч.)

Дикорастущие лекарственные растения.

Лекарственные растения различных экосистем. Лекарственные растения леса: берёза, дуб, черёмуха, черника, брусника, клюква, вереск, толокнянка, синюха, ландыш майский, медуница, кипрей и т. д.

Лекарственные растения луга: тысячелистник обыкновенный, ромашка лекарственная, полынь горькая, полынь цитварная, одуванчик лекарственный, пижма, череда, девясил, мать-и-мачеха (сложноцветные); зверобой (зверобойные); душица обыкновенная, шалфей, чабрец (губоцветные).

Растения у нас под ногами (рудеральные растения): горец (гречишные); подорожник большой (подорожниковые); лопух (сложноцветные); пастушья сумка (крестоцветные).

Культурные лекарственные растения.

Культурные растения, имеющие лекарственные свойства:

овощные культуры (морковь, капуста белокочанная, свёкла столовая, редька чёрная, картофель, салат, укроп, лук, чеснок, тыква, репа, стахис, топинамбур, ревень и др.); плодовые культуры (чёрная смородина, малина, шиповник, земляника, крыжовник, рябина красноплодная, облепиха, арония); полевые культуры (овёс, кукуруза, ячмень); эфиромасличные культуры (кориандр, мелисса и др.). Цветочно-декоративные растения (календула, сирень, боярышник). Комнатные растения (алоэ древовидное, герань душистая, каланхоэ и т. д.).

Лекарственные растения, размножаемые семенами: валериана, женьшень, ромашка лекарственная, наперстянка и др.

Лекарственные растения, размножаемые в культуре вегетативным способом (мята, лимонник, мелисса и др.).

Однолетние лекарственные растения (ромашка лекарственная, паслён), двулетники (тмин, коровяк, фиалка трёхцветная), многолетники (мята перечная, мелисса, шалфей, чабрец, вербена, шиповник, облепиха и др.).

Общее представление об интенсивных технологиях возделывания и защиты лекарственных растений от вредителей, болезней, сорняков; внедрение форм и сортов с повышенным содержанием биологически активных, веществ.

Охрана растений (5 ч.)

Охраняемые территории. Национальный парки, заповедники, заказники, памятники природы. Охраняемые и редкие растения. Реликты и эндемики. Викторина «Красота и гармония живых организмов». Весенние явления в природе. Весенние явления в природе, жизни растений, причины весенних изменений.«Праздник цветов» .

Биоценозы(1ч.)

Флора и фауна водоёмов.

Флора и фауна лесов. Цепи питания.

Национальный парк «Таганай» - ( 2 ч.)

Растительный мир парка. Животный мир парка.

7 класс

Среды жизни и их обитатели (2 ч).

Обитатели водной, наземно-воздушной, почвенной сред.

Среды жизни. Характеристика водной, наземно-воздушной среды. Приспособления организмов к этим средам.

Характеристика почвенной среды и организм как среда для паразитов. Приспособления организмов к этим средам

Надкласс Рыбы. (1ч)

Класс Хрящевые рыбы. Отряд Акулы и Скаты. Гиганты моря

Класс Млекопитающие (3ч.)

Гиганты моря. Класс Млекопитающие. Отряд китообразные.

Гиганты суши. Класс Млекопитающие. Отряд хоботные. Отряд Хищные. Семейство медвежьи.

Гиганты суши. Класс Млекопитающие. Отряд Парнокопытные. Жирафы и бегемоты. Отряд Непарнокопытные. Носороги.

Защитные покровы животных(1ч.)

Простейшие фораминиферы. Раковины моллюсков. Панцири броненосцев и черепах. Покровы рыб. Надежность и уязвимость защитных покровов животных.

Яды для защиты и нападения. (1ч.)

Расположение ядовитых желез. Медузы, пчелы, осы, пауки, земноводные, змеи. Меры предосторожности, первая помощь при попадании яда в организм человека.

Тип Членистоногие. (2ч.)

Класс Насекомые. Пчелы. Осы.

Класс Паукообразные. Пауки и клещи.

Тип Хордовые(2ч.)

Соседи по планете: амфибии, рептилии.

Класс Пресмыкающиеся. Змеи.

Меры предосторожности, первая помощь при попадании яда в организм человека.

Класс Птицы. (2ч.)

Значение птиц. Рекордсмены полёта.

Значение пения птиц.

Гнездование для птиц. Забота о потомстве.

Безусловные рефлексы и условные рефлексы. Инстинкты. Этология.(1ч.)

Обучение в мире животных. Выработка условных рефлексов у домашних животных.

Животные в фольклоре и символике. (1ч.)

Животные – герои песен и сказок. Животные – герои легенд. Животные символы стран.



Учебно-тематический план


Темы

Количество часов



Всего

5 кл.


1

Вводное занятие. Биология – наука о живой природе.

1

2

Разработка и оформление уголка кружка

«Занимательная биология»

1

3

Мир ребусов

2

4

Овощи и фрукты

2

5

Красная книга

2

6

Мир цветов

4

7

Наши пернатые

2

8

Биоценозы.

2

9

Национальный парк «Таганай»

1


Итого:

17 часов


Учебно-тематический план


Темы

Количество часов



Всего:

6 кл.


1

Вводное занятие

1

2

Ботаника

1

3

Эти удивительные растения

4

4

Комнатные растения.

4

5

Лекарственные растения.

2

6

Охрана растений.

2

7

Биоценозы. Цепи питания

1

8

Национальный парк «Таганай»

2


Итого:

17 часов

Учебно-тематический план


Темы

Всего часов

7 кл.

1

Азы исследовательской деятельности.

1

2.

Среды жизни.

1

2

Надкласс Рыбы.

1

3

Класс Млекопитающие.

3

4

Защитные покровы животных.

1

5

Яды для защиты и нападения.

1

6

Тип Членистоногие.

2

7

Тип Хордовые.

2

8

Птицы.

1

9

Безусловные рефлексы и условные рефлексы. Инстинкты. Этология.

1

10

Животные в фольклоре и символике.

1

11

Защита проекта


1


Итого:

17 часов



Календарно-тематическое планирование

Наименование раздела

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

Планируемые результаты

Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей.

Корректировка

5 класс



1

Биология – наука о живой природе


Вводное занятие. Биология – наука о живой природе.

1



Предметные: научится сравнивать тела живой и неживой природы.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов при сравнении тел живой и неживой природы.





2

Разработка и оформление уголка кружка

«Занимательная биология»

Разработка эскиза уголка кружка «Занимательная биология»

1



Предметные: проявлять интерес к предмету «Биология»

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование навыков работы в коллективе






Оформление уголка кружка «Занимательная биология»







3

Мир ребусов

В мире флоры и фауны.

1



Предметные: проявлять интерес к предмету «Биология»

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов при решении задач

















Час ребусов.

1



Предметные: проявлять интерес к предмету «Биология»

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов при решении задач






Оформление газеты «Биология в ребусах»







4

Овощи и фрукты










Родина овощей.

1


.

Предметные: Добывать знания по предмету «Биология».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к происхождению овощей и фруктов.







Загадки об овощах и фруктах.









Памятники овощам и фруктам

1



Предметные: Добывать знания по предмету «Биология».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к происхождению овощей и фруктов.






Заседание творческого клуба.







5

Красная книга

По страницам Красной книги.

1



Предметные: Добывать знания по предмету «Биология».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов о растениях и животных, занесённых в Красную книгу.








Биологический турнир «В союзе с природой»









Заказники









Познавательно - интеллектуальная игра «Люди, звери, рыбы, птицы на Земле должны ужиться!»

1



Предметные: Добывать знания по предмету «Биология».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов о растениях и животных, занесённых в Красную книгу.







Заповедники.









Оформление газеты «В союзе с природой»
















6

Мир цветов

Легенды о цветах.



Викторина «Час цветов»


1



Предметные: Добывать знания о цветах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к миру цветов.






Оформление стенда «Тайны мира цветов»

1



Предметные: Добывать знания о цветах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование навыков работать в коллективе.








"Виртуальное путешествие в страну Растений-Легенд"

1



Предметные: Добывать знания о цветах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к миру цветов.








Своя игра «Тропа загадок»

1



Предметные: Добывать знания о цветах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.



Личностные: Формирование познавательных интересов к миру цветов.




7

Наши пернатые

Птицы леса

1



Предметные: Добывать знания о птицах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов о птицах






Поле чудес «Удивительный мир птиц»









Птичьи дети

1



Предметные: Добывать знания о птицах.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов о птицах






Творческая мастерская.







8

Биоценозы.

Флора и фауна водоёмов.

1



Предметные: уметь объяснять что такое «Биоценоз».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.



Личностные: Формирование познавательных интересов к обитателям флоры и фауны водоёмов.






Флора и фауна леса.

1



Предметные: объяснять взаимоотношения организмов.



Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.



Личностные: Формирование познавательных интересов к обитателям флоры и фауны леса.




9

Национальный парк

«Таганай»

Растительный и животный мир парка


1



Предметные: знать растения и животных, обитающих на территории парка.



Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к своему краю.




Проявлять интерес и знать географические и природными особенностями своего края, о растительном и животном мире Национального парка«Таганай» .



Итого:


17

часов










Календарно-тематическое планирование

Наименование раздела программы

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

Планируемые результаты

Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей.

Корректировка

6 класс



1

Вводное занятие.

План работы факультатива

1






2

Ботаника

Истрия развития. Что такое «гербарий».

1



Предметные: знать что изучает предмет «ботаника», правила сбора гербария



Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»



3

Эти удивительные растения










О роли зеленых насаждений

1



Предметные: иметь представление о роли растений в природе и жизни человека.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»





Гиганты и карлики в мире растений.

1



Предметные: иметь представление о самых высоких и маленьких растениях.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»





Насекомоядные растения. Ядовитые растения. Растительные краски. Растения - часы. Растения - барометры

1



Предметные: иметь представление о удивительных растениях.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»





Путешествие с культурными растениями. Н.И.Вавилов, его научный подвиг.

1



Предметные: иметь представление о центрах произрастания культурных растений.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»



4

Комнатные растения. Уход.

История комнатного цветоводства


1



Предметные: иметь представление о истории цветоводства.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»





Многообразие комнатных растений

1



Предметные: иметь представление о многообразии комнатных растений.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника»





Паспортизация растений

1



Предметные: уметь составлять паспорт растения.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





Уход. Размножение комнатных растений

1



Предметные: уметь ухаживать за комнатными растениями..

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».




Лекарственные растения










Дикорастущие лекарственные растения

1



Предметные: знать и различать дикорастущие и культурные лекарственные растения.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





Культурные лекарственные растения.


1



Предметные: знать и различать дикорастущие и культурные лекарственные растения.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».



5

Охрана растений.










Охраняемые территории

1



Предметные: иметь представление о Национальных парках, заповедниках, заказниках, памятниках природы.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





Охраняемые и редкие растения

1



Предметные: иметь представление о охраняемых и редких растения

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





Викторина «Красота и гармония живых организмов».

1



Предметные: знать всё о жизни растениях.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





Весенние явления в природе.

1



Предметные: знать о весенних измениях в природе.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».





«Праздник цветов»


1



Предметные: знать о жизни цветов.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника», умение работать в коллективе.



6

Биоценозы.


Флора и фауна водоёмов.

Флора и фауна лесов. Цепи питания.


1



Предметные: знать представителей флоры и фауны водоёмов, леса. Иметь объяснять понятия «биоценоз», «цепи питания».

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника», умение работать в коллективе.




Национальный парк «Таганай»











Растительный мир парка.

1



Предметные: знать представителей растительного мира парка.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».

Проявлять интерес и знать географические и природными особенностями своего края, о растительном мире Национального парка«Таганай»




Животный мир парка.

1



Предметные: знать представителей животного мира парка.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательных интересов к предмету «ботаника».

Проявлять интерес и знать географические и природными особенностями своего края, о животном мире Национального парка«Таганай».



Итого

17








Календарно-тематическое планирование 7 кл.

Наименование раздела программы

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

Планируемые результаты

Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей.

Корректировка

1

Азы исследовательской деятельности.


Исследовательская деятельность Методы исследования в биологии. Понятие «объект исследования, гипотеза». План исследования, цель и задачи исследования Наблюдение, опыт, эксперимент.


1



Предметные: знать методы исследования в биологии. Применять умения

на практике. Знать понятия :«объект исследования, гипотеза». Учиться строить план исследования, цель и задачи исследования. Учится наблюдать за живыми объектами, проводить опыт, эксперимент.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к исследовательской деятельности.



2

Среды жизни

Характеристика почвенной среды и организм как среда для паразитов. Приспособления организмов к этим средам

1



Предметные: называть среды жизни.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к обитателям животного мира, живущим в различных средах



3

Надкласс Рыбы.

Гиганты моря. Надкласс Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Отряд Акулы и Скаты

1



Предметные: называть представителей рыб.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.

Знать представителей Надкласса рыбы, обитающих в своём регионе.


4

Класс Млекопитающие

Гиганты моря. Класс Млекопитающие. Отряд китообразные.

1



Предметные: называть представителей млекопитающих.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.



5


Гиганты суши. Класс Млекопитающие. Отряд хоботные. Отряд Хищные. Семейство медвежьи.

1



Предметные: называть представителей млекопитающих.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.

Знать представителей Класса Млекопитающих,

обитающих в своём регионе


6


Гиганты суши. Класс Млекопитающие. Отряд Парнокопытные. Жирафы и бегемоты. Отряд Непарнокопытные. Носороги

1



Предметные: называть представителей млекопитающих.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.



7

Защитные покровы животных.





Предметные: называть защитные покровы животных.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.



8


Раковины моллюсков.

1






9


Панцири броненосцев и черепах.







10


Покровы рыб. Надежность и уязвимость защитных покровов животных.







11

Яды для защиты и нападения.

Расположение ядовитых желез

1



Предметные: знать механизмы защиты животных. Знать и соблюдать меры предосторожности со змеями, пчёлами и т.д.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.



12

Тип Членистоногие

Класс Насекомые. Пчелы. Осы. Пауки и клещи.Рекорды беспозвоночных животных - кузнечика и муравья.

1



Предметные: знать представителей насекомых.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.

Лич

Знать представителей Типа Членистоногих.

Класса Насекомые, обитающих в своём регионе


13


Класс Паукообразные. Пауки и клещи.

1






14

Тип Хордовые.

Соседи по планете: амфибии, рептилии.

1



Предметные: знать представителей Типа Хордовые.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.




15


Класс Пресмыкающиеся. Змеи.

Меры предосторожности, первая помощь при попадании яда в организм человека.

1



Предметные: знать представителей Пресмыкающихся. Соблюдать меры предосторожности, уметь оказать первую помощь при попадании яда.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.


Знать представителей Класс Пресмыкающиеся.(Змеи), обитающих в своём регионе.


16

Птицы

Значение птиц. Рекордсмены полёта.


1



Предметные: знать представителей птиц.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.


Знать представителей птиц, обитающих в своём регионе.




Значение пения птиц.

Гнездование для птиц. Забота о потомстве.

1






17

Безусловные рефлексы и условные рефлексы. Инстинкты. Этология.

Обучение в мире животных. Выработка условных рефлексов у домашних животных.

1



Предметные: различать безусловные и условные рефлексы.

Знать биологичекие термины

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.




18

Животные в фольклоре и символике.

Животные – герои песен и сказок. Животные – герои легенд. Животные символы стран.

1



Предметные: проявлять интерес к предмету.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации. Знакомиться с фольклором.

Личностные: Формирование познавательного интереса к представителям животного мира.





Защита проекта.




1





Предметные:постановка и нахождение учебных задач,

самостоятельное или коллективное проведение исследования на основе методов и экспериментов.

Метапредметные: умения работать с различными источниками информации.

Личностные: Положительное отношение к учению, желание преобрести новые знания, умения и стремиться их преодолевать.





Итого:


17















































Пояснительная записка

Изучение биологических наук - основа формирования мировоззрения. Это способствует не только познанию природы, но и вооружает человека знаниями, необходимыми для практической деятельности. Содержание занятий расширяет и углубляет знания школьников по биологии и содержит информацию об особенностях живых организмов и их жизненных проявлениях.

Используются плюсы возраста, их психологические особенности: любознательность, богатство воображения, стремление к творчеству, высокий уровень познавательного интереса, конкретность восприятия.

Занятия позволяют использовать личностно-ориентированный подход в обучении, формировать интерес к естественным наукам, создавать условия для развития творческого потенциала учащихся.

Рабочая программа разработана на основе программы внеурочной работы по биологии автор С.М. Курганский. 6-11 классы,2017

Цель: Способствовать углублению и расширению знаний учащихся о живых организмах, развитию познавательной деятельности, творческого потенциала учащихся, воспитанию у учащихся естественно-научного восприятия окружающего мира.




Программа кружка рассчитана на 17 часов в одном полугодии с одной группой учащихся, 17 часов в другом полугодии с другой группой учащихся. Количество часов в неделю 1 час для каждого класса. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: учащиеся 5-7 классов.

В программе кружка отражены взаимосвязи природы и человека, на доступном для учащихся уровне раскрывается сложившееся противоречие между обществом и природой, пути его разрешения. Учащиеся знакомятся с различными живыми организмами, изучают их строение и особенности функционирования. Живые организмы рассматривается как часть живой природы, окружающей школьника и имеющей для него эстетическое, этическое, познавательное и практическое значение.

.

В ходе работы кружка учащиеся приобретают определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.





















Используемая литература:

  1. Внеурочная работа по биологии.6-11 классы./Сост.Курганский.-2-е изд.-М.: ВАКО, 2017.

  2. Попова Л.А. Открытые уроки: Природоведение. Биология:5-8 классы.- М.:ВАКО, 2009.

  3. Бондаренкова Т.Н. Загадки человека и природы. Внеклассная работа по биологии. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008.

  4. Ян Ван дер Неер. Всё о комнатных кастениях. – СПб.: ООО «СЗКЭО «Кристалл», 2006

  5. Игровые технологии в преподавании биологии. 5-7 классы: Методическое пособие с электронным приложением / Стручков Е.А. – М.: Планета, 2016.

  6. Предметная неделя биологии в школе / Грабор А.В. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

  7. Зелёные спутники человека. Дикорастущие съедобные и ядовитые растения Челябинской области : уч. пос. /Лешихин М.И. – Челябинск : АБРИС, 2012.

  8. ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ. КРАТКИЙ СПРАВОЧНИК: Авторы- составители Гитис М.С., Моисеев А.П. – Челябинск: АБРИС, 2006.

  9. Ушакова О.Д. Красная книга России: Растения/Словарик-справочник школьника. – СПБ.: Издательство Дом «Литера», 2008.

  10. Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные/Словарик-справочник школьника. – СПБ.: Издательство Дом «Литера», 2009.

  11. Открытые уроки по биологии. 7-9 классы / Авт.-сост. Балабанова В.В., Максимцева Т.А. – Волгоград: Учитель, 2003.

  12. Нестандартные уроки биологии. 6 класс./Сост. Поддубная Л.Б. – Волгогра: ИТД «Корифей», 2007.

  13. Я иду на урок биологии: Зоология: Пресмыкающиеся: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

  14. От земли до неба : атлас-определитель : пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / Плешаков А. А. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  15. Растительный покров Земли. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.

  16. Какие бывают растения. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.

  17. Растения. Полная энциклопедия / Школьник Ю. – М.: Эксмо, 2007.

  18. Брем А. Жизнь животных. – М.: Эксмо, 2009.

  19. Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности: Учебно-методическое пособие / Сост. Палецкий С.В. – Омск: Омск. гос.ун-т, 2004.

  20. Основы смыслового чтения и работа с текстом. 7-9 классы. Биология. География / Сост. Большаков А.П. – Волгоград: Учитель, 2014.


-75%
Курсы повышения квалификации

Применение кейс-технологии на уроках химии и биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Занимательная биология" (74.72 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт