Занятие по теме: «Раскрой и пошив полотенца»

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Предполагаемые результаты

Организационный момент

Приветствие присутствующих.

Объявление темы. Постановка цели учебной деятельности..

Отметка присутствующих.

Бригадир подаёт сведения о присутствующих.

Отметка в журнале.

Актуализация знаний.

Предлагается вспомнить всё о полотенцах. (Показ слайдов) немного истории: именно в Турции впервые опробовали это плетение.

Предполагаемые вопросы:

Что вы знаете о полотенцах?

Для чего они нужны? Почему мы используем именно вафельные полотенца?

Что необходимо пришивать к полотенцам? Как вам удобнее?

Какие бывают вафельные полотенца, как вы думаете?

Как можно упаковать? Подумайте, как бы вы это сделали? Как ухаживать за полотенцами? Как вы ухаживаете за полотенцем?

Что можно ещё сшить из вафельной ткани?

Что вы шили из неё, для выставки и подарков?

- Как сшить полотенце?

Вспомнить процесс выполнения.

Этапы изготовления.

Постановка задачи.

Подготовка инструментов, машины

Предполагаемые ответы:

- по функциональному назначению полотенца бывают кухонные, банные.

- разного качества, разной цены, из разных тканей,

-красивые и не очень

-с петелькой, для красоты и для необходимости,

- используются на кухне, т.к. впитывают хорошо влагу, не горят, на цветных не видно жирных пятен,

- стирают, сначала отстирывая пятна, затем используют современную технику (стиральные машины).

- из вафельной ткани шили кухонные наборы и прихватки,

Учащиеся знают о функциональном назначении полотенца, использовании ткани,

Мотивация к осуществлению учебной деятельности.

Выполнить раскрой, пошив и упаковку полотенца качественно, т.к. необходимо это для выставки-продажи и для подарков.

Предполагаемые ответы: для подарка, для себя, для выставки.

Изучение нового материала. Практическая работа.

Предложение к началу выполнения полотенца.

- отметить правильность раскроя,

- напоминание использования технологической карты по необходимости,

- напоминание выполнения шва в подгибку с закрытым срезом:

- подогнуть срез ткани два раза по 1 см., заутюжить,

- застрочить подогнутый срез,

- удалить лишние нитки и шов проутюжить,

- проверка заправки швейной машины, отмечая правильность выполнения,

- напоминание о взаимоконтроле,

- положительная оценка самостоятельности выполнения пошива и проверки качества,

- обратить внимание на взаимопомощь в подготовке швейной машины,

- дать возможность оценить правильность выполнения строчки на швейном изделии,

- обратить внимание на взаимооценку заутюживания подгибки, для последующего выполнения шва,

- дать положительную оценку самостоятельности выбора упаковки и проведённой работы по её выполнению.

Практическое выполнение.

- выкраивание полотенец, использовать шов в подгибку с закрытым срезом,

- подготовка швейной машины к работе: намотка шпульки, заправка верхней нити.

- подготовка раскроенного полотенца к работе: за утюжка, при необходимости, закрепление английскими булавками,

- применение технологической карты, по необходимости;

- выполнение шва в подгибку с закрытым срезом, с выполнением закрепляющей строчки, удаление ниток,

- про утюжка шва,

- упаковка полотенца (по своему желанию)

- высказывание своего мнения о выполненной работе.

Все заправив швейную машину, раскроили полотенце, сшили полотенце используя технологическую карту, упаковали дошитое полотенце, по своему вкусу, по желанию. Подобрали фурнитуру на свой вкус.

Подведение итогов.

Оценивание работ педагогом.

- дать возможность оценить выполненную работу,

Взаимооценка.

Справились ли все с выполнением задания?

Что понравилось больше всего в этом задании?

Предполагаемый ответ учеников: - Задание выполнили хорошо,

Больше всего понравилось упаковывать готовые полотенца.

Все с выполнением задачи занятия справились.