Занятие по рисованию в младшей группе Тема: «Разноцветные шарики»

Занятие по рисованию в младшей группе

Тема: «Разноцветные шарики»
Возраст: 3–4 года
Длительность: 15–20 минут

Цели и задачи

• Цель: вызвать интерес к рисованию, сформировать умение изображать круглые формы.

• Обучающие:

  • учить рисовать круги кистью одним движением;

  • закреплять знание основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);

  • формировать навык работы с кистью и красками.

• Развивающие:

  • развивать мелкую моторику и координацию движений;

  • совершенствовать зрительно‑моторную координацию;

  • стимулировать восприятие формы и цвета.

• Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность при работе с красками;

  • поощрять радость от творческого процесса.

Материалы и оборудование

• листы бумаги формата А4 (по количеству детей);

• гуашевые краски 4 цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) в небольших ёмкостях;

• кисти № 4–6 с мягким ворсом;

• стаканчики с водой;

• салфетки для рук и кистей;

• демонстрационные мячи или картинки с изображением разноцветных шариков (1 большой и несколько маленьких);

• игрушка‑зайчик (для сюжетной мотивации).

Предварительная работа

• рассматривание разноцветных шаров и мячей на прогулке и в группе;

• игры с мячами («Поймай», «Покати»);

• пальчиковые игры на тему «Шарики»;

• знакомство с основными цветами в повседневных ситуациях.

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 минуты)

• Мотивация:
  Воспитатель показывает игрушку‑зайчика и говорит:

«Ребята, к нам пришёл зайчик! Он очень расстроен: у него были красивые шарики, но они все разлетелись. Давайте поможем зайчику и нарисуем ему новые шарики!»

• Беседа:

  • Какие шарики были у зайчика? (Разноцветные.)

  • Какой они формы? (Круглые.)

  • Какого цвета шарики вы видели на улице? (Красные, синие, жёлтые…)

2. Основная часть (10–12 минут)

• Показ приёмов рисования (воспитатель демонстрирует на мольберте):

  1. Берём кисть тремя пальцами, не сжимаем сильно.

  2. Окунаем кисть в воду, затем в краску.

  3. Лишнюю краску снимаем о край баночки.

  4. Рисуем круг одним плавным движением (можно сначала «потренироваться» в воздухе).

  5. После рисования промываем кисть в воде и вытираем салфеткой.

• Пальчиковая гимнастика «Шарик»:

Надуваем быстро шарик,
Он становится большой.
(соединяем пальцы в кружок, постепенно расширяем)
Шарик лопнул — ой‑ой‑ой!
(резко сводим пальцы вместе)
И стал совсем пустой.

• Самостоятельная работа детей:

  • воспитатель раздаёт листы, краски, кисти;

  • напоминает правила работы с материалами;

  • помогает детям, которые затрудняются (например, показывает, как держать кисть, как набирать краску);

  • поощряет использование разных цветов.

  • предлагает нарисовать несколько шариков разного размера.

• Физкультминутка «Весёлые шарики»:

Шарики летают,
(руки в стороны, покачивания)
Вправо, влево, вверх и вниз.
(показываем направления руками)
Мы их ловим, мы их гладим,
(имитируем ловлю и поглаживание)
А потом — пускаем ввысь!
(поднимаем руки вверх)

3. Заключительная часть (3–5 минут)

• Рефлексия и выставка работ:

  • дети по очереди показывают свои рисунки зайчику;

  • воспитатель хвалит каждого за старание, отмечает яркие и аккуратные шарики;

  • задаёт вопросы: «Какого цвета твой шарик? Сколько шариков ты нарисовал? Какой шарик самый большой?»

• Итог:

«Молодцы, ребята! Вы помогли зайчику — теперь у него много красивых шариков. Он говорит вам „спасибо“ и обещает прийти ещё!»

• Организация выставки:
  Рисунки размещают на стенде с подписью «Шарики для зайчика».

Методические рекомендации

• Для детей, которые быстро справляются, предложить добавить детали: точки на шариках, ниточки, фон (облака, траву).

• Если краска слишком густая, разбавить её водой на палитре.

• Напомнить о необходимости промывать кисть перед сменой цвета.

• В случае ошибок (например, «смазанный» круг) спокойно предложить попробовать ещё раз на другом участке листа.

• Следить за осанкой детей во время рисования.