Заключительное занятие к кружке «Юный эколог»

Заключительное занятие к кружке «Юный эколог»

Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться.

Леонардо да Винчи

ХОД УРОКА

I. Введение. Постановка целей и задач урока

– Мы с вами заканчиваем работу в нашем кружке «Юный эколог»

–И сегодня цель нашего занятия обобщить, закрепить те знания, умения, которые мы не только приобрели, но добыли путём личных наблюдений.

II. Утверждение тематики проекта

Что такое экология?

– Кто прочитает тему нашего урока? (Запись на доске)
– В вашем понимании, что такое дом? (Где приятно, безопасно, уютно).

Был, говорят, где-то случай такой: 
Ехали люди с работы домой. 
Только доехали, вдруг чудеса! 
Все позабыли свои адреса. 
Ищут, волнуются, смотрят кругом:

Где эта улица?

Где этот дом?

Все перепуталось, все изменилось,

К счастью такое, лишь в сказке случилось.

Ведущий: 
Я рассказала про это нарочно. 
Чтобы проверить – знаешь ли точно, 
Где ты живешь, где построен твой дом? 
И хорошо ли ты с домом знаком? 
Ты нам ответишь:

Живу я в квартире, номер ее – 324, 
Дом на Гагарина, рядом- кино, 
Все что кругом, мне знакомо давно.

Ведущий: 
Дом на Гагарина? Этого мало, 
Город сейчас назови для начала.

Город Жуковский

Расскажи, что кругом: 
Все, что кругом, это тоже твой дом.

Город стоит на широкой, 
А за рекой виден лес вдалеке. 
Тянутся к лесу луга и поля, 
Очень красивая наша Земля!

:Верно, красива. Но где же она?

В России – это наша страна.

Ну, а страна где? Сумеешь ответить?

Как и все страны – на нашей планете!

Как называется наша планета?

– Где их дом? (В небе, в земле, в воде, среди лесов, полей, льдов и снега.)
– Значит их дом можно назвать одним словом … (природа)
– Как вы думаете, им в этом доме приятно? Безопасно? (не всегда).

Задачи на увеличение, уменьшение в несколько раз

1.Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 т сажи в год. После установки очистительных сооружений на этом предприятии количество выбросов сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывается в атмосфере после установки очистительных сооружений? Какие предприятия нашего города загрязняют атмосферу?

2.Одно большое дерево выделяет в сутки столько кислорода, сколько его необходимо для одного человека. В условиях города под влиянием загазованности выделение кислорода снижается в 10 раз. Сколько должно быть деревьев, чтобы обеспечить кислородом город в 250000 человек?

3.В сутки автомобиль способен выбросить в воздух примерно 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить в воздух 8 автомобилей за 10 суток?

4.Для образования в природе слоя почвы толщиной 5 см требуется, по под­счетам ученых, 2 000 лет. Сколько лет потребуется для образования слоя почвы в 12 см?

5.Из 1 т тряпья при переработке получают 600 м ткани. Сколько метров ткани можно получить из 25 т тряпья?

Некоторые цифровые данные, которые можно использовать при составлении задач или математического диктанта:

Длина рек (в км):

Урал — 2 428                          Лена — 4 400

Волга — 3 530                        Днепр — 2 200

Енисей — 3 487                     Дон — 1 870

Нева — 74

Расстояние от Земли до Луны — 384 000 км.

Длина экватора — 40 000 км.

Расстояние от Земли до Солнца — 149 500 000 км.

О продолжительности жизни отдельных пород деревьев:

ель — до 500 лет                   дуб — до 2000 лет

сосна — до 350 лет               липа — до 500 лет

береза — до 150 лет             кедр — до 850 лет

рябина — до 80 лет              вяз — до 400 лет

ясень — до 100 лет               осина — до 100 лет

О высоте отдельных пород деревьев:

береза — до 20 м             липа — до 35 м                      дуб — до 40 м

сосна — до 45 м               ель — до 30—40 м               кедр — до 45 м

вяз — до 40 м                   сосна — до 36 м

Об экологической роли леса:

а)  1 га лиственного леса выделяет за сутки 2 кг фитонцидов; 1 га хвойного леса — 5 кг; 1 га можжевелового леса — 30 кг.

б)  1 га дубового леса продуцирует в год 830 кг кислорода, березового — 725 кг, соснового — 540 кг.

в)  1 га хвойного леса отфильтровывает в год 30—35 т пыли, лиственного леса — 50—70 т пыли.

Об экологической роли птиц и насекомых:

Семья больших синиц за лето обслуживает 40 яблонь, поедая опасных для сада насекомых.

Дятел — это лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых — короедов. Один дятел за день съедает до 750—900 короедов. Добывая корм, он делает в деревьях выемки. Вырастив птенцов, дятлы покидают свои дупла, а весной долбят новые. Все дупла и выемки охотно используют для своих гнезд и ноч­лега маленькие птички.

Кукушка, которую слышат часто дети во время экскурсий в лес, съедает в день в среднем до 40 гусениц, 5 личинок майского жука, до 50 личинок щелкунов и чернолетов, и др.

Мухоловка-пеструшка — совсем небольшая птичка, но она съедает за день до 300 мух и комаров.

Сова съедает за ночь 7—8 мышей. Одна совиная семья уничтожает за год до 10 тысяч мышей-полевок, спасая этим до 20 т зерна, которое могли бы уничтожить мыши.

Семиточечная божья коровка за свою жизнь съедает до 4000 тлей. Рыжие муравьи одного среднего по размеру муравейника истребляют за один день до 3500—4500 различных насекомых.

Эти числовые данные дети оформляют в виде таблиц и используют для составления задач.

Простые задачи

1.Юннаты должны посадить 25 деревьев, а посадили 18 деревьев. Сколько деревьев им осталось посадить?

2.В огороде 8 грядок с луком, а с морковью на 3 грядки больше. Сколько в огороде грядок с морковью?

3.Высота березы 20 м, а дуба — 30 м. На сколько метров береза ниже, чем дуб?

4.Сейчас охота в нашей стране запрещена полностью на 18 видов зверей и 29 видов птиц. На сколько видов зверей и птиц запрещена охота?

5. Вокруг школы растет 70 деревьев. Когда школьники окопали часть деревьев, им осталось окопать еще 30 деревьев. Сколько деревьев окопали школьники?

Составные задачи

1.С одного улья собрали 40 кг меда, а с другого — на 12 кг больше. Сколько всего меда собрали с двух ульев?

2.На дереве сидели 9 воробьев и 7 синичек. 6 птиц улетели. Сколько птиц осталось на дереве?

3.Ребята посадили в парке 70 деревьев. Из них 30 лип, 23 березы, а остальные клены. Сколько кленов посадили ребята?

4.На поляне росло 25 сыроежек и 10 волнушек. После дождя появилось еще 20 грибов. Сколько грибов стало на поляне?

5.На одном кусте орешника созрело 35 кг орехов, а на другом 32 кг. 15 кг собрали белки для запасов на зиму. Сколько килограммов орехов осталось на двух кустах?

Многозначные числа. Нумерация.

• Ежегодно на планете исчезают лесные массивы на площади 120 000 кв. м.

• Ежедневно на планете вырубается более 33 000 га леса.

• Ежедневно в джунглях всего мира под пилами падает 5 млн. деревьев.

• Каждый гектар влажного тропического леса выделяет ежегодно 28 т кислорода.

Простые задачи с многозначными числами

1.Каштан очищает городской воздух от выхлопных газов. В Москве растет 10 тысяч каштанов, а в Киеве в 5 раз больше. Сколько каштанов растет в Киеве?

2.Гусеница может съесть 30 листьев за сутки. Сколько листьев могут съесть 10 гусениц, 100 гусениц за это же время?

3.В 1984 г. в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано еще 50 новых заповедников. Сколько заповедников стало в нашей стране?

4.Один гектар леса выделяет ежегодно 28 т кислорода, а вырубаются каждый год 12 млн. га леса. Сколько тонн кислорода недополучает Земля в год?

5.Клен выделяет в год 2кг 100 г кислорода, а вяз в 7 раз больше, чем клен. Сколько кислорода в год выделяет вяз?

Составные задачи с многозначными числами

1.Береза в сутки поглощает из почвы 40 л влаги, а эвкалипт — в 8 раз больше. Сколько влаги из почвы поглощают в сутки береза и эвкалипт вместе?

2.Ежегодно в нашей стране собирают 11 млн. тонн ягод, 5 млн. тонн орехов, 330 тыс. тонн грибов. Сколько всего природных даров собирают в нашей стране?

3.В квартире подтекает водопроводный кран. За 6 мин набегает полный стакан воды. Сколько воды вытекает из неисправного крана за 1 ч, если в 1 л 5 стаканов воды? А столько воды вытекает за сутки?

4.Богомол (насекомое, похожее на кузнечика) съедает за месяц 42 тли, плодовых мушек в 3 раза меньше, чем тлей, а комнатных мух в 6 раз больше, чем плодовых. Сколько всего насекомых поедает богомол за 1 месяц? А за 3 летних месяца?

1ученик: Вода – самое обычное и в тоже время самое удивительное вещество на Земле. Её химическая формула проста Н2О. Она состоит из водорода, кислорода и минеральных солей. Но именно от её запасов зависит климат нашей планеты. Без воды жизнь не возможна.
Водяные пары нежно окутывая Землю, сохраняют тепло, как ватное одеяло. Лучше всех нам понятен круговорот воды в природе. Только вода без труда переходит из одного состояния в другое и наоборот. (Приведите примеры).
– Только вода имеет три состояния. Какие?
– От чего зависят различные состояния воды? (От температуры).
– Говорят, что вода есть везде. Где? (В воздухе, в растениях, на земле и под землёй, мы состоим из воды).
– Почему же вода является условием жизни на Земле?
– Чем же она для нас так важна?

Ответы детей:

1) Растения получают растворённые в воде питательные вещества.
2) В воде обитает множество животных – это их дом.
3) Вода не только поит, но и кормит (рыболовный промысел).
4) Благодаря воде люди получают электрический ток.
5) Вода моет: людей, машины, города, фабрики…
6) Вода – это дорога (корабли, баржи.)
7) Вода нам нужна дома.
8) Вода – врач (очищает кровь и выводит вредные вещества).
9) Вода – отдых (снимает стресс, усталость, напряжение)

2 ученик:

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране
Ледником в горах зовётся
Лентой серебристой вьётся
На плите у вас кипит
Паром в чайнике шипит
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда.

3 ученик: Учёные подсчитали, что 97,5% всех запасов воды составляет солёная вода. 2% – ледники в Антарктиде и всего лишь 0,02% – это запас пресной воды, которая так необходима нам.

 Нам не безразлична эта проблема тому свидетельство наши сочинения по теме: «Каким я вижу этот мир». Какой же сделаем вывод?(Берегите воду)

Физминутка

– Ну а сейчас мы выслушаем экспертов которые нам расскажут о проблемах воздуха.

1 ученик: Что бы понять на сколько важен человеку воздух сравним: без солнца человек будет жить, но будет болеть и голодать, без воды сможет прожить только 5 дней, а без воздуха? (Песочные часы) Проведём эксперимент: зажмите нос, сколько вы продержитесь? (Одну-две минуты).

2ученик:

Мы его не замечаем
Мы о нём не говорим
Просто мы его вдыхаем
Ведь он нам необходим.

Воздух смесь газов среди них основные: азот, кислород, углекислый газ.
Воздух это атмосфера, это воздушная оболочка, которая защищает нашу землю от избытка тепла и холода, от солнечной радиации и метеоритов. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие жидкости на Земле мгновенно закипели, а лучи солнца сожгли всё живое.

3ученик: Человеку необходимо для дыхания 600литров кислорода только на один день. Но в процессе деятельности человека происходят загрязнение воздуха. За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры: постоянная – над Антарктикой,  времена ми расширяющиеся и временами уменьшающиеся над Арктикой, район Европы. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода.
Какие источники загрязнений вам известны?

Ответы детей:  

1) Фабрики и заводы выбрасывают в атмосферу из труб ядовитые газы, сажу, пыль.
2) Автомобили выделяют выхлопные газы.
3) Мусор выделяет вредные вещества.
4) Уничтожаются леса, цветы, травы.

– Какой сделаем вывод? (Берегите воздух) 
– Эту проблему мы отразили в своих книжках-самоделках где исследовали интересующие нас вопросы.

По таинственным законам, непонятным до сих пор,
Огурец растет зеленым, рядом – красный помидор.
Баклажаны синие рядом с желтой дынею.
А земля – черным – черна, а земля для всех одна.

Наш эксперт в области почвы исследовал эту проблему и сейчас поделится  своими знаниями.

4 ученик: Почва – природное богатство. Почва – это верхний плодородный слой земли, на котором растут растения. Почему же почва это богатство?

Ответы детей:

1) От неё зависит урожай, а значит питание не только людей, но и животных, насекомых.
2) Плодородие земель позволяет из одного зёрнышка получить 20.
3) Почва – среда обитания (это дом).
4) Благодаря почве наш глаз радует зелёная растительность, которая успокаивает и расслабляет.
5) Прогулки на свежем воздухе – это здоровье

– Почему она нуждается в защите? Что бы образовался слой почвы в несколько см. нужно от 100 до 1000 лет. В образовании почвы участвуют:

• Растения

• Лишайники

• Микроорганизмы

• Останки животных

В природе всё взаимосвязано. Порви природную цепочку и всё перестанет существовать. Без золота – то проживёшь, а без почвы?

– Какой сделаем вывод? (Берегите почву).

Физкульт минутка – игра «да, нет»

Правила игры: если вы согласны, то подпрыгнув, хлопните в ладоши над головой. Если нет – присядьте.

• Я мусорю на улице

• Я не выключаю свет, когда меня в комнате нет

• Я берегу воду и закрываю кран

• Бабочку я отпускаю на волю

• Бумагу трачу попусту

• Овраги это хорошо

• Охрана природы приносит пользу

• Я люблю нюхать выхлопные газы

• Планета Земля наш общий дом

IV. Самостоятельная работа в группах

– Как вы думаете, есть ли связь между загрязненной окружающей средой и животным миром? (Да)
Давайте рассмотрим, какие проблемы гибели животных существуют. Для этого разделимся на две команды.
Вам необходимо:

• Придумать название своей команды, которая стоит на защите животных.

• Кратко определить проблему гибели животных.

• Природные катастрофы, вследствие чего гибнут животные

• Лесные пожары

• Охота и браконьерство

• Борьба ядохимикатами с вредителями сельского хозяйства

• Мусор

• Аварии и столкновения с транспортом

• Болезни

(Через 2 минуты обсуждения дети выходят и делают краткие выводы, опираясь на картинки)

V. Вывод

– Правильно ли поступают люди? (Обсуждения и выводы)

VI. Творческая часть проекта: «Напиши письмо животному»

Стук в дверь. Входит почтальон и из сумки достаёт письма адресантам.

Работа в парах.

Чтение друг другу своих писем. Заслушиваем одно письмо.

VII. Клип песни «Красная книга» (О. Газманов)

– Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком.
Нужно только прислушаться к голосу своего сердца.
Будущее благополучие и сохранение её ресурсов в наших руках дорогие ребята!