Задания для отработки навыков выполнения заданий ЕГЭ по истории. Эпоха контрреформ. Вторая половина XIX века

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
царствованию. Александра III.

1. Вольные хлебопашцы

2. земский начальник

3. рядович

4. винная монополия

5. Дворянский земельный банк

6. политика русификации окраин

Задание 3(2).

Какие три положения относятся к внутренней политике Александра III? Соответствующие цифры
запишите в ответ.

1. увеличение представительства дворянства в земствах

2. предоставление автономии Польше

3. ликвидация мирового суда

1. создание Крестьянского и Дворянского Поземельных банков

2. предоставление автономии университетам

3. разработка по поручению императора конституционных проектов
   Задание 4.

Напишите пропущенное слово.

Промышленный переворот в России в XIX в. характеризуется переходом от
к фабрике.

Задание 6.

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характери-
стиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие харак-
теристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Практиковавшиеся доселе полицейские меры, при всей их разумности и
рассчитанности, как печальный опыт доказал, не спасли бесценной жизни достославной па-
мяти Государя Императора Александра Николаевича. Ни прописка билетов в полиции, ни
констатирование и ограничение в продаже оружия, ни постановка полицейских по углам
улиц, ни установление урядников не остановили злодеев в приготовлении и осуществлении
адского замысла. В Петербурге думают обезопасить неприкосновенность особы Величества
через поручение наблюдения за известным числом домов одному главному, присоединив к
нему несколько человек из благонадежных обывателей. Конечно, мера довольно
действительная, но едва ли вполне достигающая цели по широте и сложности объёма на-
блюдений и по отсутственности, большую часть времени, самих наблюдателей. ».

Б) «...законы гражданские, сколь бы они ни были совершенны, без государственных
установлений не могут быть твёрды. В числе сих установлений Совет издавна занимал важ-
ное место. В начале своём он был временным и преходящим. Но при вступлении нашем на
престол, наименовав его Государственным, мы тогда же предназначили дать ему в своё
время образование, свойственное публичным установлениям».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Письмо адресовано министру внутренних дел М.Т. Лорис-Меликову.

2. Документ относится ко времени правления Николая II.

3. Данный документ был подписан во времена Александра I.

4. Документ относится ко времени правления Александр III.

Задание 7.

7. Какие три из перечисленных положений характеризуют процесс развития
образования в России в 1860—1890-х гг.?

1. открытие высших женских курсов

2. открытие Царскосельского лицея

3. открытие земских школ

4. увеличение числа церковно-приходских школ

5. основание Смольного института благородных девиц

6. создание ликбезов и рабфаков

Задание 9.

9. Установите соответствие между именами императоров и законодательными актами,
принятыми в их правление.

ИМПЕРАТОРЫ

1. Александр I
   Б) Николай I

2. Александр II
   Г) Александр III

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ

1. Манифест о незыблемости самодержавия

2. Свод законов Российской империи

3. Указ о «вольных хлебопашцах»

4. Манифест «Об усовершенствовании
   государственного порядка»

5. Положения о крестьянах, вышедших из
   крепостной зависимости

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

1

Б

В

Задание 12.

Прочтите отрывок из документа.

«Гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров,
прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве

одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они
принадлежат, и чрез то приводить их к пренебрежению своих родителей, к недовольству
своим бытом, к озлоблению против существующего и неизбежного, по самой природе вещей,
неравенства имущественных положений».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.

1. Данный документ появился в период действия Министерства народного просвещения

2. Данный документ появился в 1884 году

3. Этот документ часть судебной контрреформы

4. Данный документ появился в 1887 году

5. Этот документ основа городской контрреформы

6. Данный документ затруднял доступ в гимназии детям из бедных семей

Задание 13.

Рассмотрите схему и выполните задание

£анкт-Петербург с
V о ЧеляЕ
ХМосква ^=**5=

Иркутс'к-

Железная дорога

Граница России

Напишите название железнодорожной магистрали, изображённой на схеме
Задание 14.

Назовите конечный пункт магистрали, обозначенный на схеме цифрой «1».

Задание 15.

Назовите фамилию министра финансов России, с деятельностью которого связано успешное
завершение строительства обозначенной на схеме железной дороги.

Задание 16.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите
три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Строительство обозначенной на схеме магистрали было начато в царствование Александра III.

2. Полное завершение строительства обозначенной на схеме дороги произошло после окончания
   русско-японской войны.

3. Главной причиной строительства магистрали была необходимость скорейшей переброски
   войск на Дальний Восток из-за начавшейся войны с Японией.

4. Часть обозначенной на схеме магистрали прошла через территорию Монголии.

5. Для обеспечения строительства обозначенной на схеме магистрали пришлось полностью
   приостановить сооружение других железных дорог по всей России.

6. Одно из ответвлений дороги должно было связать с Россией новую базу тихоокеанского флота,
   обозначенную на карте цифрой «2».

Задание 17.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каж-
дой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

Автор

1. Храма Христа Спасителя

Б) картина «Иван Грозный и его
сын Иван»

1. Балет «Щелкунчик»

Г) картина «Боярыня
Морозова»

1. Автор — К.Тон

2. Автор- Л.И. Чайковский

3. Автор Суриков.

4. Автор- В.Короленко

5. Автор - М. Мусоргский

6. Автор - И. Репин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Б В

Задание 18.

Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о памятнике, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два
суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

1. Памятник был сооружён в честь победы России в Русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

2. Памятник находится в Новгороде.

3. Инициатива создания памятника принадлежит Александру III.

4. Автором памятника является скульптор И. Мартос.

5. Памятник был создан на средства казны и народные пожертвования.

Задание 19.

Какие из памятников, изображённых ниже, были созданы в то же царствование, что и
изображённый памятник? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

Часть вторая

Задание 20.

Напишите имя императора, политика которого охарактеризована в данном тексте. Укажите годы
его царствования.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение исторических
знание по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи историка В. Г. Чернухи.

«Он закрывал пред Россией возможности конституционного развития и оценивал реформы,
проведённые его отцом, с точки зрения их совместимости с абсолютной властью. На судебной
контрреформе он настаивал именно потому, что в его глазах это было детище
конституционалистов, начавших с ограничения судебной власти царя. Другой бьющей в глаза
идеей [императора] была идея национальная, сказывавшаяся и в его внешней политике, и в
политике по отношению к национальным окраинам, у которых он начал отбирать остатки
автономии... Сильно отразился на его политике и сословный принцип, им исповедуемый. Этот
принцип пришёл на смену бессословному подходу предыдущего царствования и особенно сильно

сказался на дворянской политике [императора], поставившего своей целью поддержать и
возродить поместное дворянство в России, отвергая все доводы о бесперспективности такой цели».

Задание 21.

Укажите не менее четырёх задач, которые ставил перед собой данный император во внутренней
политике

Задание 22.

Как автор статьи оценивает политику данного императора? Какие положения из текста об этом
свидетельствуют?

Задание 24.

Назовите две предпосылки для проведения «контрреформ» в 1880-е гг. Укажите не менее трёх
итогов контрреформаторской деятельности Александра III.

Задание 25.

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения,
существующих в исторической науке.

«Внутренняя политика Александра III способствовала прогрессивному развитию социальной и
экономической сфер общественной жизни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и
два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами аргументов
подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её.

Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...
2)...