«Задачи на нахождение расстояния по данным скорости и времени. Нахождение выражений на совместные действия первой ступени»

Муниципальная образовательная организация

«Общеобразовательная школа №44 города Енакиево»

Открытый урок по математике в 4 классе

«Задачи на нахождение расстояния по данным скорости и времени. Нахождение выражений на совместные действия первой ступени»

 Учитель 4 класса

Моисеева Ирина Анатольевна

Тема: «Задачи на нахождение расстояния по данным скорости и времени. Нахождение выражений на совместные действия первой ступени»

Цели урока: 1 Научится развязывать задачи на нахождение расстояния по данным скорости и времени.

2 Закрепить умение письменного сложения и вычитания многоцифровых чисел.

3.Развивать логическое мышление.

4.Развитие внимания, умения самостоятельно работать.

5.Воспитывать аккуратность в написании, уважения и любви к родной земли ,родного края.

Оборудование: Карта с планом местности, рисунки зверей с цифрами. Изображение электрички с вагонами, разноцветные яблоки с заданиями, схема задачи.

Тип урока: Урок – путешествие.

I.Организация учебной деятельности

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука –

Это математика!

II Оглашение темы и цели урока

1.Сегодня у нас необычный урок по математике. Мы с вами пойдём в туристический поход. Но при этом обязательно зайти в мир точной науки – математики.

Тема нашего урока – это задачи на нахождение расстояния за данными скорости и времени, письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

Цель урока: На уроке мы должны научиться развязывать задачи на нахождение расстояния по данным скорости и времени, закрепить умения письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

Итак, отправляемся (песенка бременских музыкантов)

III Мотивация учебной деятельности

Знания этой темы дети, вам пригодятся при изучении математики в средних и старших классах при нахождении будь какого расстояния, при решении задач , так и в жизни.

А еще нам нужно решить примеры.

IY Подготовка учащихся ?

1.Вступительное слово учителя.

Перед тем как отправиться в поход нам нужно взять с собой всё необходимое. Что нужно?

В походе нам понадобиться план местности.

2. Рефлексия настроения.

Отправляясь в поход, вспомним психологическую формулу.

Люблю я свой ум

Внимание и память

Работает мой ум, и учусь я старательно

Воспринимаю всё новое

И мыслю логически,

Учителя слово применяю я практически.

3. Каллиграфическая минутка.

Начинаем наш поход из станции « Минутка» На этой станции проведём минутку каллиграфии.

- Кто изображён? ( рисунок зверей с цифрами)

- Запишите все цифры которые вы видели в порядке увеличения.

1 3 4 6 9

Во втором ряду с помощью этих цифр, составьте любое шестизначное число и запишите целый ряд. ( Анализ чисел)

4. Устный счёт

К перрону подошла скоростная электричка. На каждом вагоне есть числа. Прочитайте их.

4302 7539 57215 46020 999335

- Назовите соседей этих чисел.

- У числа 46020 назовите класс тысяч.

- Назовите наибольшее число среди этих чисел.

5. Математический диктант

- Скоростная электричка привезла нас до станции ВНИМАТЕЛЬНОЙ. На этой станции проверим

вашу внимательность и память. Рядом есть музей интересной природы. Экскурсовод музея

рассказал интересные данные. Ваше задание – записать числа, которые услышите ( без величин)

- Самое большое яблоко весит 1450 г.

- Самое старое дерево – сосна ей 4098 лет.

- На нашей планете 8955 видов растений.

- Самое высокое дерево СЕКВОЯ достигает 11033 см

Ответы: 1450 4903 8955 11033

ЗАДАНИЯ

- В 1 и 2 числах подчеркнуть класс единиц

- В 3 и 4 числах – класс тысяч

6. Дифференцированные задания.

Вот мы дошли до фруктового сада. Садовник угощает нас необычными яблоками с заданиями.

Сначала вспомним, с какими понятиями познакомились на предыдущем занятии?

S V t

Расстояние Скорость Время

Вспомним правила нахождения скорости

Выполните задание, которые записаны на яблоках и запишите в тетрадь.

Жёлтые яблоки: За 3 часа автобус проехал 120 км. Сколько км автобус проехал за 1 час?

Красные яблоки: Легковой автомобиль за 3 часа проехал 270 км. С какой скоростью ехал автомобиль? ( Взаимопроверка)

- Каким правилом пользовались.

V. Создание проблемной ситуации.

Мы пришли к речке «ИЗВЕСТНАЯ», но чтобы перейти через мостик «ПРОВОРНЫЙ»,

нужно развязать задачу про черепаху.

S t V

5 м/с 4 м ? м

С какой скоростью двигается черепаха?

Что это означает? ( за 1 минуту черепаха ползёт 5 метров)

Сколько времени она будет в дороге?

I__________I_________I__________I________I

5 5 5 5

Как показать, что она двигалась 4 минуты?

(поделить на 4 отрезка)

Скольео она прошла за 1 минуту+ (5)

Что нужно узнать в задаче?

Как это сделать?

VI Выдвижение гипотез

- Кто знает , как найти расстояние?

- Может кто-то думает иначе?

-Как находим расстояние?

VII Итог

1. Выведение правила

Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.

1. Запись правила в словарик.

2. Закрепление правила по учебнику.

А сейчас я предлагаю немного отдохнуть

  VIII  Ф и з м и н у т к а

(музыкальная разминка )

IX. Объяснение сущности отдельных элементов учебного материала.

-Нас ожидает озеро «ЗАДАЧНОЕ». Тут мы остановимся и решим задачу № 537

- Прочитайте условие.

-О ком идёт речь в задаче?

- Эта задача про нас, потому что мы с вами сегодня туристы Как двигались туристы? ( пешком и автобусом)

-С какой скоростью они двигались пешком? ( 4 км/ч)

- Сколько часов они двигались? (2 часа)

-С какой скоростью они ехали автобусом? ( 45 км/ч)

-Сколько часов туристы ехали? (3 часа)

- Что спрашивается в задаче??????????

- Запишем краткую запись таблицей.

1. 4х2=8 (км) – прошли пешком

2. 45х3=135 (км) – проехали автобусом

3. 135+8=143 (км)

Ответ: 143 км преодолели туристы за день

X. Развитие математических знаний

Мы успешно подошли к мудрому лесу, где нас ждёт тестовое задание

1.Укажи наименьшее из чисел

а) 6600 б) 6006 в) 6060

2. Укажи в каком из выражений первым выполняется действие вычитание.

а) 50100 – 7052 : 26 х 48

б) 932 х 65 + ( 571 – 263 ) х 64

в) 981 – 306 х 75 : 35

3. Катер был в дороге 3 часа, двигаясь со скоростью 20 км/ч. Какое расстояние преодолел катер?

а) 60 км; б) 50 ем; в) 55 км;

4. Выбери правильную запись

а) 5 т 300 г = 5300 г.

б) 5 т 300 г = 5003 г.

в) 5 т 300 г = 50 300 г.

XI Выполнение заданий на выбор

Время возвращаться домой. Из леса мы будем возвращаться двумя дорожками.

Предлагаю задания на выбор стр55 № 4

1 вариант – 1 пример

2 вариант – 2 пример

XII Итог урока.

– Вам понравился наш поход?

– Чему вы научились в походе?

- Что повторили?

XIII.Домашнее задание.

Стр. 56 № 5 ,№6

( отметить работу учеников на уроке)

Я всем благодарна за активную работу на уроке. Надеюсь, урок останется в вашей памяти на долго.