Задача по биологии "Загадка рождения"

Задача «Загадка рождения».

Составитель: А.Н.Бубнова, Пустотинская СШ им. П.А.Галкина, с. Пустотино.

Общая характеристика задачи.

Предмет: Биология.

Класс: 11.

Цель задачи: Задача построена на основе материала, предложенного традиционной программой учащимся 11 классов, для изучения наследования групп крови и резус-фактора.

Действия учащихся: Данная задача может быть использована как обучающая для самостоятельного получения знаний по теме «Основы генетики», или как контрольная задача для проверки знаний по данной теме, что предполагает обобщение и применение ранее полученных знаний учащимися.

Задача ориентирована на преодоление дефицитов, таких как:

• находить точную информацию в тексте;

• переводить один вид текста в другой (от схемы к словесному описанию);

• работать с составными текстами (сопоставлять, сравнивать, делать заключение);

• при решении задачи неоднократно возвращаться к ее условию;

• использовать результаты решения предыдущего задания для поиска решения следующих заданий внутри текста;

• привлекать личный опыт, известные знания для решения поставленной задачи.

Использованные источники: Интернет-ресурсы.

Текст задачи.

Гемолитическая болезнь плода и новорожденного это состояние, возникающее в результате несовместимости крови матери и плода по некоторым антигенам. Наиболее часто гемолитическая болезнь новорожденного развивается вследствие резус-конфликта. При этом у беременной женщины резус-отрицательная кровь, а у плода резус-положительная. Во время беременности резус-фактор с эритроцитами резус-положительного плода попадает в кровь резус-отрицательной матери и вызывает в ее крови образование антител к резус-фактору (безвредных для нее, но вызывающих разрушение эритроцитов плода). Распад эритроцитов приводит к повреждению печени, почек, головного мозга плода, развитию гемолитической болезни плода и новорожденного. В большинстве случаев заболевание быстро развивается после рождения, чему способствует поступление большого количества антител в кровь ребенка при нарушении целостности сосудов плаценты.

Реже гемолитическая болезнь новорожденного вызывается групповой несовместимостью крови матери и плода (по системе АВ0). При этом за счет агглютиногена (А или В), имеющегося в эритроцитах плода, но отсутствующего у матери, в материнской крови происходит образование антител к эритроцитам плода. Чаще иммунная несовместимость проявляется при наличии у матери I группы крови, а у плода - II, реже III группы крови.

Процесс иммунизации беременной женщины начинается с момента образования антигенов в эритроцитах плода. Поскольку антигены системы резус содержаться в крови плода с 9-10й недели беременности, а групповые антигены - с 5-6й недели, то в некоторых случаях возможна ранняя сенсибилизация организма матери. Проникновению антигенов в материнский кровоток способствуют инфекционные факторы, повышающие проницаемость плаценты, мелкие травмы, кровоизлияния и другие повреждения плаценты. Как правило, первая беременность у резус-отрицательной женщины при отсутствии в прошлом сенсибилизации организма протекает без осложнений. Сенсибилизация организма резус-отрицательной женщины возможна при переливаниях несовместимой крови (проводимых даже в раннем детском возрасте), при беременностях и родах (если у плода резус-положительная кровь), после абортов, выкидышей, операций по поводу внематочной беременности. По данным литературы после первой беременности иммунизация возникает у 10% женщин. Если женщина с резус-отрицательной кровью избежала резус-иммунизации после первой беременности, то при последующей беременности резус-положительным плодом вероятность иммунизации вновь составляет 10%. Поэтому после любого прерывания беременности у женщины с резус-отрицательной кровью с профилактической целью необходимо введение антирезус-иммуноглобулина. В течении беременности у женщины с резус-отрицательной кровью обязательно необходимо определение титра резус-антител в крови в динамике.

Задание 1.

Обязательно ли у ребенка должна быть папина или мамина группа крови и резус, или эти показатели могут достаться ему, к примеру, от родственников?

Выберите верный ответ:

А. Наследование группы крови и резус-фактора подчиняется законам генетики.

Б. Ребенок может иметь группу крови и резус-фактор, несовпадающий с родительскими.

В. Наследование группы крови и резус-фактора осуществляется независимо друг от друга.

Г. Все варианты верны.

Задание 2.

Переведите схему переливания групп крови в текст с указанием, кто может быть донором для женщины с третей группой крови и положительным резус-фактором, если у её мужа вторая группа крови и положительный резус-фактор, а у анонимного донора первая и отрицательный резус-фактор.

Задание 3.

Действительно ли, что резус-конфликт может возникнуть только в случае, когда женщина имеет отрицательный резус-фактор, а мужчина - положительный. Есть ли вероятность возникновения конфликта в обратном случае, когда женщина имеет положительный резус-фактор, а мужчина - отрицательный? Ответ поясните.

Задание 4.

Пользуясь таблицей «Наследование группы крови ребёнком», найдите верные утверждения.

1) Если у отца и матери III группа, то у ребенка либо III группа, либо I.

2) Если у ребёнка IV группа крови, то у родителей может быть только IV группа крови.

3) Если у отца и матери I группа, то у ребенка только I группа.

4) Группа крови ребенка не зависит от группы крови родителей.

5) Человеку с I группой крови можно переливать кровь любой группы.

Задание 5.

Решите задачу. Какая будет группа крови у девочки, если у матери вторая группа крови (резус-фактор положительный), у отца четвертая группа крови (резус-фактор положительный), а у сестры третья группа крови (резус-фактор отрицательный).

Лист ответов.

Задание 1.

Деятельность: Выявление информации в тексте и сопоставление ее с предложенными вариантами ответов.

Ответ: Г.

Балл: 1.

Задание 2.

Деятельность: Перевод одной формы текста (схемы) в другую (словесный текст). Ответ: Ответ: кровь людей с первой группой крови подходит всем людям – они универсальные доноры. А вот кровь людей с четвертой группой крови можно переливать только людям с такой же группой крови, но принять их организм может любую кровь – они универсальные реципиенты. Среднее положение занимают люди со второй и с третьей группами крови – им годится одноименная группа крови и кровь универсальных доноров.

Женщине следует перелить кровь анонимного донора, резус-фактор здесь не имеет значения, так как резус положительным людям всегда подходит кровь любых по резус-фактору людей.

Критерии оценивания:

Описаны все элементы схемы, получился связный текст, биологические ошибки отсутствуют, есть ответ на вопрос – 3 балла.

Описаны не все элементы схемы или описаны все элементы схемы, но не получился связный текст – 2 балла.

Описаны не все элементы схемы и не получился связный текст или описаны все элементы схемы, но не получился связный текст и есть биологические ошибки – 1 балл.

Ответ неверный – 0 баллов.

Задание 3.

Деятельность: Высказать предположение и обосновать его.

Ответ:

Вероятность резус-конфликта при таком соотношении очень невелика. Однако в некоторых случаях возникновение конфликта возможно при любом несовпадении резус-фактора у беременной женщины и плода.

Критерии оценивания:

Дан правильный ответ и приведено обоснование – 2 балла.

Дан правельный ответ, но не приведено обоснование – 1 балл.

Ответ неверный – 0 баллов.

Задание 4.

Деятельность: Формулировка выводов при сопоставлении текста, таблиц.

Ответ:

1) Если у отца и матери III группа, то у ребенка либо III группа, либо I (если оба родителя гетерозиготны ВО и ВО, то у ребенка может быть I группа — ОО)

3) Если у отца и матери I группа, то у ребенка только I группа.

Критерии оценивания: Верно определены все утверждения – 2 балла.

Верно определен одно утверждение – 1 балл.

Утверждения определены неверно – 0 баллов.

Задание 5.

Деятельность: Решение генетической задачи.

Ответ: Генотип отца АВ, а генотип матери со второй группой может быть как АА, так и А0. Сестра девочки с третей группой крови, генотип может быть только В0 (так как ген В от отца, то значит ген 0 от матери). Следовательно, генотип матери А0.

Р ♂АВ х ♀А0

G А В А 0

F АА, А0, АВ, В0

Значит у девочки возможны группы 50% - вторая, 25% - третья, 25% - четвертая.

Для определения резус-фактора мы смотрим на резус-фактор сестры. Так как генотип сестры резус отрицательный, то есть rr, то генотипы обоих резус положительных родителей гетерозиготы (Rr).

Р ♂Rr х ♀Rr

G R r R r

F RR, Rr, Rr, rr

Значит, вероятность рождения девочки резус положительной 75%, а резус отрицательной – 25%.

Критерии оценивания:

Ответ включает все записи по решению задачи – 2 балла.

Ответ включает одно решение – 1 балл.

Ответ неверный – 0 баллов.