Зачетное задание по алгоритмизации

Предмет, курс (класс 9)

Информатика. 1 курс (урок 10)

Тема урока

Зачетное задание по алгоритмизации

Цель урока

Закрепить систему основных понятий по теме управление и алгоритмы, отработать практические навыки.

Планируемые результаты:

-предметные

-личностные

-метапредметные

1.Предметные: иметь представления о командах цикла, ветвления, блок –схемах, процедурах, управлять  исполнителем  Стрелочка  с  использованием  различных конструкций алгоритмов. 

2.Личностные:  развитие памяти и логического и алгоритмического мышления, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; формирование навыков необходимых будущим сотрудникам органов внутренних дел России; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

 3.Метапредметные:  

Регулятивные УУД : умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Познавательные УУД: умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД : умение организовывать учебное сотрудничество с педагогом и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ компетенции).

Основные понятия

Система основных понятий главы 1: команда цикла, ветвления, неполная форма команды ветвления, подпрограмма, обращение к процедуре, СКИ, пример команды с двухшаговой детализацией.

Образовательные ресурсы

Компьютерный класс (ПК учителя - 1, ПК учащихся, мультимедийный проектор - 1), ОС Windows, сеть Internet, программы: PowerPoint, учебник информатики 9 класса И.Г.Семакин, презентация. Комплект цифровых образовательных ресурсов, размещенный в Единой коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

Методы и формы обучения

Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесный, практический, наглядный.

Используемые виды оценивания

Оценивание педагогом, самооценка, взаимооценка.

Задание самостоятельное изучение

Повторить основные алгоритмические структуры.

№

Название этапа урока

Содержание этапа урока

Время

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

1

 Организационный момент

Приветствие, выявление отсутствующих суворовцев.

1 мин

Приветствует обучающихся, организует их внимание.

Организуют свое рабочее место, приветствуют учителя по форме.

2

Актуализация знаний, формулирование темы и цели урока.

Посмотрите внимательно на слайд и попробуйте сформулировать известную русскую пословицу. «Тяжело в учении — легко в бою».

Эти слова принадлежат Александру Васильевичу Суворову и отражают суть нашей темы урока. Мы с вами изучили 1 главу « Управление и алгоритмы» , и какой же бой ждет нас с вами впереди? Конечно! В данном случае бой -это аллегория. (иносказание). Тема нашего урока: Зачетное задание по алгоритмизации.

Как вы думаете, какова цель нашего урока. (Закрепить систему основных понятий по теме управление и алгоритмы, отработать практические навыки.)

4 мин

Задает наводящие вопросы.

Подводит к теме и цели урока.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока, его цель

3

Обобщение пройденного материала

Сегодня у нас необычный урок. Урок — соревнование. В конце урока вы сами определите победителя или победителей.

Разъяснения по работе с картой самоконтроля. (Приложение 1) Работа с презентацией.

1. Задание «Соответствие»./ Кроссворд. Подобрать к понятиям соответствующее определение (Приложение 2) Один обучающийся выполняет задание со слайда (кроссворд).

Поменяйтесь с соседом по парте тетрадками и выполните взаимопроверку. Занести оценку в карту самоконтроля. Давайте посмотрим на кроссворд, который решал ваш товарищ.

2. Задание « Загадочные конструкции» Определить тип алгоритма по программе. Проверка выполненного задания осуществляется по слайду. Самооценка.

3. Задание «Алгоритмический калейдоскоп». В задании 3.1 изобразите результат выполнения алгоритма. В задании 3.2 укажите где окажется исполнитель после выполнения программы и его направление. Результаты поместите в листы самооценки. Оцените себя.

20 мин

Разъясняет правила работы с картой самоконтроля.

Организует обобщение пройденного материала Объясняет путем решения поставленных задач.

Организует самопроверку и взаимопроверку.

Решают проблемные задачи и проверяют решения, сопоставляя с приведенными на слайде. Записывают в карточках решение. Выполняют взаимопроверку и самопроверку заданий.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы.

4

Физкультминутка

Гимнастика для глаз.

2 мин

Задает упражнения учащимся.

Выполняют упражнения

5

Систематизация пройденного материала

4. Задание « Знаю, умею». Перед вами лист с разноуровневыми задачами (приложение №3). Уровень выбирается каждым учащимся и выполняется в тетради.

Это задание я проверю и сообщу вам оценки на следующем уроке.

5. Задание «Военная мудрость». Определите, какая блок-схема соответствует данной военной мудрости. Результат запишите в карту самоконтроля.

15 мин

Даёт указания по выполнению работы. Организует самопроверку.

Слушают учителя, выполняют практическую работу, задания по слайдам.

Проверяют работу , сравнивая со слайдом презентации.

6

Подведение итогов

Подсчитайте набранные вами баллы. «5»-9-10б., «4» - 8-7б., «3»- 5-6 б. А теперь давайте определим победителя соревнования.

1 мин

Подводит итог урока. Отмечает победителя соревнования.

Подсчитывают набранные баллы, выставляют себе оценки за урок.

7

Рефлексия и домашнее задание

Организует рефлексию.

На уроке я работал - активно / пассивно

Своей работой на уроке я - доволен / не доволен

Урок для меня показался - коротким /длинным

За урок я - не устал / устал

Мое настроение - стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был - понятен /не понятен; полезен / бесполезен; интересен / скучен

Д.З. Повторить основные понятия по теме «Управление и алгоритмы».

2 мин

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Дает комментарии к домашнему заданию.

Подводят итоги урока.

Записывают задание.

Задают вопросы для уточнения непонятных моментов.

№тура

Название тура

Решение

Количество набранных баллов

1

«Соответствие»./ Кроссворд.

A

B

C

D

E

F

2

« Загадочные конструкции»

1-

2-

3-

3

«Алгоритмический калейдоскоп»

3.1

3.2

4

«Знаю, Умею»

5

«Военная мудрость»

1-

2-

ИТОГ

A. СИСТЕМА КОМАНД ИСПОЛНИТЕЛЯ

B. УСЛОВНЫЙ АЛГОРИТМ

C. ЦИКЛИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ

D. ИСПОЛНИТЕЛЬ

E. СВОЙСТВА АЛГОРИТМА

F. АЛГОРИТМ

1. ДИСКРЕТНОСТЬ

2. СОДЕРЖИТ ОПЕРАТОР ВЕТВЛЕНИЯ

3. ОБЪЕКТ ИЛИ СУБЪЕКТ, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ВЫПОЛНИТЬ АЛГОРИТМ

4. СОВОКУПНОСТЬ КОМАНД

5. КОНЕЧНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ КОМАНД

7. 6.СОДЕРЖИТ КОМАНДУ ПОВТОРЕНИЯ