Зачётная работа по физике "Измерения и погрешности"

В учебной программе основной школы в 7 классе отводится всего один урок на изучение очень непростой даже для многих учителей темы «Измерения и погрешности физических величин». Очевидно, что такой урок явно перегружается информацией формально - понятийного плана. Нет возможности детально показать на практических примерах расчёт погрешностей при измерениях и при вычислениях на основе действий с приближёнными числами. Опыт многих учителей показывает, что необходимо спланировать специальный раздел, где представлены отдельно уроки измерения длины, размеров малых тел, площади, объёма, времени, массы. На каждом из этих уроков много эксперимента и практических задач. Кроме того, на этих же уроках проводим лабораторные работы в соответствии с программой 7 класса.

В недавно опубликованном на этом сайте материале «Принципы контроля знаний по физике» было показано как, используя принцип информационной ёмкости, составить двадцать вариантов зачётной работы. Предлагаю заинтересованным читателям настоящей статьи выполнить обратную учебно - методическую задачу – по предложенным в этой статье 20 карточкам зачётной работы наполнить содержанием уроки раздела «Измерения и погрешности». Двадцать вариантов контрольной работы позволяет оценить (промониторить) усвоение основного содержания всей темы и создают условия самостоятельности выполнения работы каждым учеником. Карточки включают задания разного уровня по нарастающей сложности, т. е. обеспечивают уровневый подход в оценке знаний. Первое задание – дать характеристику прибора по рисунку. Второе задание – на определение точности (относительной погрешности) измерения. Следующие задания - примеры и задачи разного типа. Пятое задание на карточке – это задача продвинутого типа на несколько логических шагов или с оценкой погрешности результата вычислений.

Карточки могут быть использованы в полном объёме или частично при разных формах зачётов в классе, для домашних работ, как дополнительное задание для практических занятий. Преподаватель самостоятельно определяет количество баллов за каждое задание с учётом их сложности. Вопросы измерения, точности и погрешностей измерений проходят по всему курсу физики и потому требуют внимательного и более основательного подхода как базовые знания. В начале каждого учебного года именно эта тема может быть в основе повторения и подготовки к освоению новых ступенек науки.

Весь материал - смотрите документ.

Контроль знаний по теме «Измерения и погрешности», 20 вариантов.

В учебной программе основной школы в 7 классе отводится всего один урок на изучение очень непростой даже для многих учителей темы «Измерения и погрешности физических величин». Очевидно, что такой урок явно перегружается информацией формально-понятийного плана. Нет возможности детально показать на практических примерах расчёт погрешностей при измерениях и при вычислениях на основе действий с приближёнными числами. Опыт многих учителей показывает, что необходимо спланировать специальный раздел, где представлены отдельно уроки измерения длины, размеров малых тел, площади, объёма, времени, массы. На каждом из этих уроков много эксперимента и практических задач. Кроме того, на этих же уроках проводим лабораторные работы в соответствии с программой 7 класса.    

В недавно опубликованном на этом сайте материале «Принципы контроля знаний по физике» было показано как, используя принцип информационной ёмкости, составить двадцать вариантов зачётной работы. Предлагаю заинтересованным читателям настоящей статьи выполнить обратную учебно-методическую задачу – по предложенным в этой статье 20 карточкам зачётной работы наполнить содержанием уроки раздела «Измерения и погрешности». Двадцать вариантов контрольной работы позволяет оценить (промониторить) усвоение основного содержания всей темы и создают условия самостоятельности выполнения работы каждым учеником. Карточки включают задания разного уровня по нарастающей сложности, т.е. обеспечивают уровневый подход в оценке знаний. Первое задание – дать характеристику прибора по рисунку. Второе задание – на определение точности (относительной погрешности) измерения. Следующие задания - примеры и задачи разного типа. Пятое задание на карточке – это задача продвинутого типа на несколько логических шагов или с оценкой погрешности результата вычислений.

Карточки могут быть использованы в полном объёме или частично при разных формах зачётов в классе, для домашних работ, как дополнительное задание для практических занятий. Преподаватель самостоятельно определяет количество баллов за каждое задание с учётом их сложности. Вопросы измерения, точности и погрешностей измерений проходят по всему курсу физики и потому требуют внимательного и более основательного подхода как базовые знания. В начале каждого учебного года именно эта тема может быть в основе повторения и подготовки к освоению новых ступенек науки.

Литвиненко Леонид Иванович, Учитель –методист, Симферополь.

ЛИТЕРАТУРА:

1. ФГОС среднего общего образования,

Москва, 2012 г.

1. Уроки физики в современной школе.

Сборник под редакцией В.П. Разумовского,

Москва, «Просвещение», 1993 г.

1. Литвиненко Л.И. Альбом карточек по физике, 9-11 кл.,

Симферополь, 2003 г.

1. Литвиненко Л. И., Саенко А. В. «Физика в схемах и формулах».

Симферополь, 1995 г.