"З дыбысы" 1 сынып.

Сабақ: Сауат ашу

Күні: 15.01. 2018ж

Сабақтың тақырыбы: 104-сабақ. Табиғатқа саяхат. Зз дыбысы мен әрпі

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру

1.3.5.1Тақырыпқа байланысты керекті сөздер,сурет сызба,сурет белгілерінқолданаотырып,жай сөйлемдер мәтін құрастыру және жазу

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Зз дыбысының дауыссыз дыбыстар қатарына жататынын біледі;

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Сөздерді буындап, жиі кездесетін сөздерді тұтастай оқи алады;

Кейбір оқушылар істей алады:

Тірек сөздерді қатыстырып сөйлем құрай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Зз дыбысының сөздегі орнын анықтайды және дыбыстық талдау жасай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Зымыран, қазы, Зере

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Табиғатқа нелер жатады?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен зымыран аспанға ұшады?

Алдыңғы оқу

Зз әрпі мен дыбысын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

1 мин

2 мин

Топқа бөлу. Жыл мезгілдері арқылы топқа бөліну.

1-топ. Қыс

2-топ. Күз

3-топ. Жаз

Қызығушылықты ояту: ҰЖ

Өтілген әріптерді мұғалім көрсетіп тұрады, ал оқушылар дауыссыз, дауысты дыбыстарды текше арқылы көрсетіп , қайталайды

.Бағалау: Мадақтау

суреттер

Әріптер

Ортасы

5 мин

1-тапсырма. ТЖ

«Кім жұлдызға бірінші жетеді»ойыны.

Сұрақ-жауап:
- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?(күз)
- Ал жылдың неше мезгілі бар?(төрт)
- Кім атап шығады?(күз,қыс,көктем,жаз)

-1 жылда неше ай бар?
- Күз мезгілінде неше ай бар?(үш)
- Атап шығыңдар?(қыркүйек,қазан,караша)
- Аптада неше күн бар?( жеті күн)

Сұрақтар

3 мин

4 мин

3 мин

4 мин

10 мин

1 мин

6 мин

5 мин

- -Табиғат дегеніміз не? -Табиғатқа нелер жатады? - Әріпті біз не істейміз?(жазамыз,оқимыз,көреміз)
- Дыбыс дегеніміз не?(дыбысты естиміз,көреміз)
- Дыбыс нешеге бөлінеді?( дыбыс 2 бөлінеді)
- Атап шығыңдар?(дауысты,дауыссыз)
- Дауысты дыбыстар дегеніміз не?
- Дауыссыз дыбыстар дегеніміз не? -Дыбыстан не құралады? -Сөзден не құралады?
- Соңғы қандай әріпті өттік?Ол сөздің қай жерлерінде кездеседі? Сұрақтар арқылы «Жұлдызға кім бірінші жететінін» анықтау.

Жұмбақ шешу арқылы жаңа сабақты шығарып алу.

Жұмбақ жасыру. 

Түрі жылқы бейнесі
Жолақ-жолақ жейдесі.(зебра)

От шашады жалындап,
Қатты ұшқанда зымырап. (зымыран)

Зебра, зымыран сөзінде ең бірінші қандай дыбыс естіп тұрсыңдар?
З-з-з-з-қайталау.

Ендеше бүгінгі тақырыбымыз Зз дыбысымен әрпі.Дыбыстың артикулияциясымен жұмыс.

«Айна » ойыны. ЖЖ

Оқушылардың бірі айна , екіншісі сол айнаға қарап әріпті айтады. Айнаға қарап «з» дыбысын айтканда тіліміз қайтеді? Ендеше «З қандай дыбыс?»
Дауыссыз,көк түспен белгілейміз. З дыбысы сөздің басында,ортасында, соңында кездеседі.З әрпі неге ұқсайтынын сұрау.

З ымыран сөзіне дыбыстық талдау жасау.

«Жаңылтпашты жаңылмай айт». ЖЖ

Қызым жүзім же,

Жүзім үзіп же.

Тұз - мұздай,

Мұз - тұздай.

Бағалау: жұлдызша арқылы

-Енді балалар кітабымызға қарайық. Суретте не бейнеленген? Қай жыл мезгілі? Табиғатқа не жатады?

2-тапсырма. ЖЖ

• Осы суреттердің ішінде бүгінгі з әрпі кездесетін сөзді тауып, сызбасын салайық

Бағалау: жұлдызша

3-тапсырма. ТЖ Оқулықпен жұмыс.

Оқу.

• Мұғалімнің көмегімен оқу.

• Хормен оқу.

• Тізбектей оқу

• Жекелей оқу

Аз өз өзен қоңыз тоғыз

Қаз көз заман сағыз Зере

Қ а зақ зық зек

зы қа қы ке

Қо зан зыл сек

Бағалау: Жұлдызша арқылы

Сергіту сәті. Музыкамен жаттығу жасау.Билеу.

5-тапсырма. ЖЖ

Дәптермен жұмыс
Жазбаша әрпімен танысу

• Ауада жазу

• Дәптерге жазу

Зз әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз әрі көркем жазу.

Бағалау:смайлик

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

жұмбақтар

Зз әрпі

айна

зымыран суреті

жаңылтпаш

оқулық

текше

оқулық

сергіту сәті

жұмыс дәптері

смайлик

Соңы

1 мин

Кері байланыс:

Смайлик арқылы кері байланыс жүргізу.

смайлик

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Ұжымдық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

А) жұлдызша

Смайлик арқылы

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?