Я - крымчанин (разработка мероприятия)

Цель:

- заккрепление знаний воспитанников по краеведению;

- составление представления о Крыме как части России.

Задачи:

- расширение кругозора воспитанников;

- содействие развитию памяти, внимания, воображения

- развитие умения работать в коллективе;

- разитие обзорного и логического мышления.

Ход программы.

Звучит музыкальная заставка.

Создание команд.

Представление названия и выбор капитана команды.

Очередность выступления команд определяется в ходе жеребевки.

Сегодня мы с вами не только вспомним о наших достопримечательностях и красотах, но и увидим на что способны наши капитаны.

Капитаны, сейчас вы покажете на сколько команда может определить чего вы хотите.

Конкурс «Пойми меня».

Капитаны, вам будет показан рисунок, вы должны мимикой передать его содержание. А вы, команды должны сказать, что показывает ваш каптан.

1 блок вопросов.

1. Водительские права этого заведения называют «липовыми» все ДПС-ники. (Ослинная ферма).

2. Место отдыха студентов-туристов из известной кинокомедии. (Ай-Петринское плато).

3. Ранней весной это — бушующая водная стихия, а в середине лета — детские слезы. (Водопад Учан-Су).

4. Где прописана Баба Яга? (Поляна Сказок).

5. В этой известной кинокомедии даже утиная семья переходит Севастополь-ское шоссе по пешеходному переходу. («Кавказская пленница»).

6. Тут запрещено заводить дружбу с коренными жителями, хотя они с удовольствием принимают подарки. (Зоопарк).

7. Эти «актеры» сами рисуют, а их картины продают их тренеры. (Дельфины в «Акватории»).

8. Её живые копии любят насекомых и устаивают ночные концерты. (Скала «Лягушка»).

9. Тут проводил большую часть своего времени человек-амфибия. (Бухта в Лас-пи).

10. Визитная карточка Южного берега Крыма. (Ласточкино гнездо).

Конкурс «Легенда».

Крым славится своими волшебными местами, о которых люди сложили легенды.

Ваше задание: Представить пантомимой одну из легенд.

2 блок вопросов.

1. Здесь проходила обучение в пансионе мадам Метуш. (Воронцовский дворец, фильм «Небесные ласточки»).

2. Место добычи крепостными льда для кухни графа Воронцова. (Пещера Трехглазка на Ай-Петри).

3. Место прогулок царской семьи. (Тропа здоровья или Царская тропа).

4. Он застыл в ожидании своей подопечной на века. (Медведь-гора).

5. Каждый месяц это — разноязычная республика. (Артек).

6. Даже дельфины тут рисуют. (Театр морских зверей «Акватория»).

7. Попадая сюда, ты оказываешься на потолке. («Дом вверх дном»).

8. В переводе с греческого название этого города звучит как «Земля». (Ялта).

9. Тут жили древние греки и бывал Буратино. (Херсонес).

10. Город, разделенный морем. (Севастополь).

Весь материал - в документе.

КОНКУРСНО-ИГРОВАЯ ПРОГРАММА КО ДНЮ ВОЗВРАЩЕНИЯ

КРЫМА В СОСТАВ РОССИИ

«Я — КРЫМЧАНИН».

Цель:

• заккрепление знаний воспитанников по краеведению;

• составление представления о Крыме как части России.

Задачи:

• расширение кругозора воспитанников;

• содействие развитию памяти, внимания, воображения

• развитие умения работать в коллективе;

• разитие обзорного и логического мышления.

Оборудование:

• Карточки с заданиями.

• Ручки.

• Бумага.

• Фломастеры и карандаши.

• Песочные часы.

• Столы, стулья.

• Музыкальные записи с песнями о Крыме и крымских городах.

ХОД ПРОГРАММЫ.

Звучит музыкальная заставка.

Создание команд.

Представление названия и выбор капитана команды.

Очередность выступления команд определяется в ходе жеребевки.

Сегодня мы с вами не только вспомним о наших достопримечательностях и красотах, но и увидим на что способны наши капитаны.

Капитаны, сейчас вы покажете на сколько команда может определить чего вы хотите. Конкурс «Пойми меня».

Капитаны, вам будет показан рисунок, вы должны мимикой передать его содержание. А вы, команды должны сказать, что показывает ваш каптан.

1 блок вопросов.

1. Водительские права этого заведения называют «липовыми» все ДПС-ники. (Ослинная ферма).

2. Место отдыха студентов-туристов из известной кинокомедии. (Ай-Петринское плато).

3. Ранней весной это — бушующая водная стихия, а в середине лета — детские слезы. (Водопад Учан-Су).

4. Где прописана Баба Яга? (Поляна Сказок).

5. В этой известной кинокомедии даже утиная семья переходит Севастополь-ское шоссе по пешеходному переходу. («Кавказская пленница»).

6. Тут запрещено заводить дружбу с коренными жителями, хотя они с удовольствием принимают подарки. (Зоопарк).

7. Эти «актеры» сами рисуют, а их картины продают их тренеры. (Дельфины в «Акватории»).

8. Её живые копии любят насекомых и устаивают ночные концерты. (Скала «Лягушка»).

9. Тут проводил большую часть своего времени человек-амфибия. (Бухта в Лас-пи).

10. Визитная карточка Южного берега Крыма. (Ласточкино гнездо).

Конкурс «Легенда».

Крым славится своими волшебными местами, о которых люди сложили легенды.

Ваше задание: Представить пантомимой одну из легенд.

2 блок вопросов.

1. Здесь проходила обучение в пансионе мадам Метуш. (Воронцовский дворец, фильм «Небесные ласточки»).

2. Место добычи крепостными льда для кухни графа Воронцова. (Пещера Трехглазка на Ай-Петри).

3. Место прогулок царской семьи. ( Тропа здоровья или Царская тропа).

4. Он застыл в ожидании своей подопечной на века. (Медведь-гора).

5. Каждый месяц это — разноязычная республика. (Артек).

6. Даже дельфины тут рисуют. (Театр морских зверей «Акватория»).

7. Попадая сюда, ты оказываешься на потолке. («Дом вверх дном»).

8. В переводе с греческого название этого города звучит как «Земля». (Ялта).

9. Тут жили древние греки и бывал Буратино. (Херсонес).

10. Город, разделенный морем. (Севастополь).

Конкурс «Песенный».

Все мы любим слушать хорошую музыку, иногда что-то напеваем себе.

Задание конкурса: каждой команде надо вспомнить и пропеть несколько строк с песен о Крыме или России.

3 блок вопросов.

1. Эта достопримечательность — не только ворота, но и смотровая площадка на гряду Крымских гор. (Байдарские ворота).

2. О ней мы всегда вспоминаем, посещая это место. (Ласточка и Ласточкино гнездо).

3. Место подсчета и наблюдения за звездами. (Обсерватория в Симеизе).

4. Она была коварна, поэтому застыла. (Скала Дива).

5. Без этого на суше тяжело морякам на море. (Маяк).

6. Место обнимашек с крокодилом. (Крокодил у крокодилярия).

7. Она — соседка Алупки и ее защита от холода. (Гора Ай-Петри).

8. Его прославили слезы наложниц. (Бахчисарайский фонтан).

9. Этот дворец был построен, когда дамы носили пышные платья. (Воронцовский дворец).

10. Единственный дворец, имеющий в начале ХХ века лифт. (Ливадийский дворец).

Конкурс «Рисуем картину».

Все мы любим читать книжки и рассматривать иллюстрации к ним. В этом конкурсе вы нарисуете иллюстрацию к моему заданию. Итак, команды каждому члену команды нужно нарисовать то, что я буду говорить.

1- й нарисуйте, пожалуйста, дельфина;

2-й — море;

3-й — корабль;

4-й — скалу;

5- й — чайку на скале;

6-й — чайку над дельфином;

7-й — набережную;

8-й — пару молодых людей;

9-й — солнце над горизонтом.

Рассказ.

По морю плывет и резвится дельфин. Недалеко рыбаки ловят рыбу. Дельфин тоже может ею поживиться. Чайка на скале провожает своего друга. А над ним в поисках наживы кружит вторая чайка. Рядом со скалой на набережной стоит пара влюбленных и любуется ясным солнышком и дельфином.

4 блок вопросов.

1. Этот дворец был пострен во времена, когда основным видом транспорта были конные экипажи. (Ханский дворец в Бахчисарае).

2. Место новых встреч, знакомств и содержательного проведения времени. (Наш санаторий).

3. Она раскинулась на местности большим шатром. (Чатыр-Даг или Шатер-гора).

4. Путешественники называют их «Крымской Африкой». (Скалы Ласпи).

5. С высоты птичьего полета это брошенный Нептуном трезубец. (Мыс Ай-Тодор).

6. Это животное никогда не поймает свою добычу. (Гора Кошка).

7. Чего нет в Москве и Подмосковье, но есть в Ялте? (Набережная).

8. Екатерина II, проезжая по полуострову называла его … (Тавридой).

9. У Этой улицы только четные или нечетные номера. (Набережная).

10. Для тех, кто любит магазины, где все по 39 рублей, есть крымский аналог. Какой? (Все от 10 рублей).

Конкурс «Танцы народов КРЫМА».

Наш полуостров многонациональный. Мы любим петь и танцевать. Пришел и ваш черед доказать это. Мы будем знакомиться с этими танцами. Не просто слушать, но и танцевать. Победит команда, которая станцует все эти танцы. Танцуем до «упаду».

Подведение итогов игры, награждение команд.