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Werbung für Deutsch

Данный материал представляет собой разработку урока немецкого языка как второго иностранного. Предназначен для учащихся 4 класса, которые начинают в 5 классе изучение второго языка (немецкого после английского)

19.07.2019

Содержимое разработки

Lehrskizze


Thema/Inhalt der Stunde: Werbung für Deutsch als 2. Fremdsprache

Lernziele: Schüler zum Erlernen von Deutsch als 2. Fremdsprache motivieren



Zeit

Phase/Lernschritt/Lernziel

Aktivitäten der LK/Sprache der LK

(Lern-Aktivitäten der Lerner/ mögliche Antworten der Kinder

Sozialformen

Materialien - Medien

Kommentar


1 min

Begrüßung (die Lernenden können auf Begrüßung reagieren)

LK begrüßt die Lernenden


Antworten auf die Begrüßung


Gruppe



Die Lernenden lernen „Guten Tag“

4 min


Die Lernenden machen ein Aufwärmen

LK zeigt den Lernenden die Deutschlandkarte, erklärt die Aufgabe

Wählen ein Zettel mit der Aufgabe, lesen die Beschreibung, finden die Stadt an der Karte



Kreis

Deutschland Karte, Zettel mit der Beschreibung der Städte

Die Aufgaben sind auf Russisch, die Landkarte ist auf Deutsch


Самый большой по населению город, столица Германии (Berlin)

В этот город отправились бременские музыканты кот, осел, петух, пес (Bremen)

Город – партнер города Пскова (Neuss)

В этом городе находится собор, который строили почти шесть сотен лет (Köln)

В третьем по величине городе находится знаменитый музей БМВ, а кто ездил на таком автомобиле? (München)

В этом городе родился великий немецкий поэт Иоганн Вольфганг фон Гете (Frankfurt am Main)


3 min


Die Lernenden können einander begrüßen und ihren Namen nennen

1) LK stellt seinen Gefährten den Hans Hasen vor



.


1) Die Lernenden begrüßen den Hans Hasen auf Deutsch und Englisch






Kreis














Handpuppe Hans Hase

Hallo! Hello! Good morning! Guten Tag!

3 min











2 min








3 min


2) LK macht die Lernenden mit dem deutschen ABC bekannt









3) LK bringt den Lernenden die Vorstellung bei






4) LK erklärt den Lernenden die Spielregeln Begrüßungssalat

2) Die Lernenden lernen das deutsche ABC kennen, sie machen eine Schlange aus ihren Namen entsprechend dem ABC, dann nennt jeder seinen Namen


3) die Lernenden stellen sich dem Hans Hasen vor






4) Die Lernenden sitzen im Kreis und spielen

Kreis












Kreis









Gruppe

ABC Poster





















Spielsammlung Sprachanimation.
Deutsch die erste Zweite Virtuelles Ressourcenzentrum. Goethe Institut Moskau. Handbuch Deutsch im Gepäck

https://lernen.goethe.de/moodle/mod/folder/view.php?id=21028296











I am … Ich bin …



My name is … Mein Name ist ….







Begrüßungssalat. Spielanleitung

Ihr sitzt alle im Stuhlkreis. Jeder Person wird einer von

vier Begriffen (Hallo, Guten Tag, Tschüss, Auf Wiedersehen)

zugeordnet.

Eine Person steht in der Mitte und versucht einen Platz zu

bekommen. Sie ruft einen der vier Begriffe und alle, auf die

dieser Begriff zutrifft, wechseln schnell die Plätze.

Ruft die Person in der Mitte „Wie heißt du“, antworten alle „Ich

heiße ...“, nennen dabei ihre Namen und wechseln gleichzeitig

die Plätze. Die neue Person in der Mitte wiederholt noch einmal

ihren eigenen Namen und ruft dann einen neuen Begriff.

2 min

Die Lernenden können deutsche Entlehnungen in der Russischen Sprache identifizieren

LK macht die Lernenden mit den Wörtern deutscher Herkunft in der russischen Sprache bekannt

Die Lernenden sprechen diese Wörter nach

Gruppe

Bild –und Wortkarten


das Butterbrot, das Joghurt, die Marmelade, der Ruсksack, das Auto, der Computer, der Fußball, der Pirat, der Indianer, die Gitarre, das Kino, die Lampe, der Engel

2 min







4 min






3 min











5 min






Die Lernenden können die Wörter gebrauchen

1)LK erklärt das Spiel Puzzle sammeln






2) LK erklärt das Pantomime Spiel





3)LK erklärt

Memoryspiel mit Bild- und Wortkarten.










4) LK erklärt die Spielregeln


1)Die Lernenden sammeln Puzzle und nennen den Gegenstand





2) Die Lernenden können die Wörter mit Mimik und Gestik zeigen und raten


3)Die Lernenden raten die Bilder der anderen TN











4) Die Lernenden zeigen die Begriffe

Paare








Einzelarbeit Gruppe





Gruppe













4) je drei Personen

Bilder















Bild- und Wortkarten













https://www.kinderpolitik.de/index.php?option=com_methoden&ID=13




Butterbrot, Rucksack, Auto, Computer, Lampe







Fußball, Gitarre, Indianer, Rucksack





Die Lernenden stehen im Kreis, jedes Bild ist zweimal vertreten, man muss das Bild des Nachbarn raten





Spielanleitung

1. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer stellen sich im Kreis auf. Die Spielleitung steht in der Mitte des Kreises und erklärt folgende Figuren, die jeweils durch drei Teilnehmer/innen gebildet werden.
Elefant: die Person in der Mitte stellt den Rüssel dar und die zwei äußeren Spieler die wedelnden Ohren des Elefanten.
Fisch: Der mittlere Spieler öffnet und schließt ständig stumm den Mund, die anderen beiden bilden mit ihren Händen die Flossen.
Es können auch Gegenstände dargestellt werden, wie zum Beispiel ...
Toaster: Der mittlere Teilnehmer hüpft auf und ab und die anderen beiden Teilnehmer bilden einen Handkreis um sie herum.
Mixer: Die beiden Nachbarn drehen sich um ihre Achse und die in der Mitte stehende Person hält beiden die Hand auf den Kopf.
2. Die (ausgewählten) Figuren werden von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eingeübt, bis alle die Positionen verstanden haben.
3. Der erste Teilnehmer tritt in die Mitte des Kreises, das Spiel beginnt. Mit ausgestrecktem Zeigefinger dreht er sich im Kreis und bleibt vor einem Teilnehmer stehen und ruft eine der möglichen Rollen aus, zum Beispiel:
"Fisch!"
4. Der Teilnehmer, auf den er zeigt, öffnet und schließt stumm den Mund, seine beiden Nachbarn vervollständigen das Bild usw.
5. Wer eine falsche Haltung einnimmt oder zu langsam reagiert, steht in der nächsten Runde in der Mitte.

Hinweise für Durchführung:

- Die Spielleitung sollte darauf achten, dass diejenigen Teilnehmer, die in der Mitte des Kreises stehen, nicht zu schnelle Anweisungen geben, so daß die anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer dem Tempo folgen können.
- Die Spielleitung sollte zu Beginn des Spiels mit drei Figuren anfangen und erst nach einiger Spielzeit die Anzahl erhöhen. Dadurch bleibt das Spiel lange lebendig.
- Da zur Darstellung einer Figur immer drei Personen benötigt werden, muss die Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die den Kreis bilden, immer durch drei teilbar sein.
- Die Spielleitung kann nach dem Erläutern des Spiels und der Einübung der Figuren am Spiel teilnehmen.




3 min

Die Lernenden können verwandte deutsche und englische Wörter verstehen

Die LK erklärt, dass es viele Wörter deutsche und englische Wörter verwandt sind

Die Lernenden finden verwandte Wörter

Gruppe


a brother – der Bruder

a sister – die Schwester

a mother – die Mutter

a father – der Vater

a familie – die Familie

a sun – der Sohn

a daughter – die Tochter

a house – das Haus

a ball – der Ball

a sofa – das Sofa

to sing –singen

to dance – tanzen

a butter – die Butter

a bread – das Brot


4 min

Die Lernenden können ein Bewegungslied in drei Sprachen singen

Die LK singt ein Lied vor

Die Lernenden singen mit

Gruppe

https://www.youtube.com/watch?v=IRhMBSe7o-A


https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1CHZL_ruRU747RU747&ei=lXzwW4uzLI3PrgSp7ZDIBA&q=wenn+du+lust+hast+klatsche+in+die+hand&oq=



https://www.youtube.com/watch?v=GfCMRk-osJ8


Если весело живется ...




Wenn du Lust hast…









If you are happy …

1 min

Die Lernenden können sich voneinander verabschieden

LK verabschiedet sich von den Lernenden

Die Lernenden verabschieden sich LK

Gruppe


Tschüß, Auf Wiedersehen



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