Выступление на методическом объединение молодых учителей математики по теме: "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики"

Макеевская общеобразовательная школа I-II ступеней № 36

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»

Оноприенко Кристина Александровна Учитель математики

Ушинский Константин Дмитриевич

• Постоянно учить учащихся логически мыслить.
• Самостоятельно пополнять свои знания.
• Развивать память, внимание, пространственное воображение.
• Развивать интуицию, смекалку и способность к творчеству.

РАБОТЫ ПО ТЕМЕ: АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ :

• разминки

• буквенный диктант
• числовой диктант
• цифровой диктант

Пример устной разминки:

Сколько ног, хвостиков и рог у трёх коров?

Пример устной разминки:

Если бы Остапу Бендеру сразу отдали 3 стула, сколько бы ему осталось искать?

Пример буквенного диктанта (5 класс):

Т - цирковая кличка собаки Каштанки, (тётка);

Р - полевой цветок народный - для гадания пригодный; (ромашка)

О - время года, когда листья становятся разноцветными; (осень)

3 - свет мой _____ скажи, да всю правду доложи; (зеркальце)

Е - самая плохая оценка (7 букв); (единица)

К - и от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл; (колобок)

О - металл, из которого сделан стойкий солдатик ;(олово)

Из первых букв составляем слово - ОТРЕЗОК .

Пример числового диктанта (7 класс):

Сумму смежных углов разделите на количество сторон квадрата.

Пример цифрового диктанта (5 класс):

1.Уравнение - это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти. (1)

2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое. (0)

3.Решить уравнение - значит найти все его корни или убедиться, что корней нет. (1)

4. 100:4 = 20 (0)

5.Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавит вычитаемое . (1)

6. Корнем уравнения называется значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство. (1)

7. 120 больше 60 *2 (0)

Ответ : 1010110.

Урок-практикум

Учебные действия:

- решить все задачи по теме из учебника, выделив основные виды задач;

- установить соответствия практического материала изученной теории;

-выявить функции каждой задачи (дидактическая, познавательная, развивающая, практическая);

- выделить новые для учащихся типы задач, примеры и методы их решения;

- отобрать ключевые задачи на применение изученной темы;

- выделить задачи, допускающие несколько способов решения;

- спланировать циклы взаимосвязанных задач;

- составить контрольную работу, учитывающую уровень развития каждого ученика.

Урок- игра

Урок - игра относится к числу многоцелевых, предоставляя и нам – преподавателям, и ребятам широкие возможности для творчества.

Целеполагание данного урока :

• Формирование мотивации и познавательного интереса к математике.
• Определение уровня обученности учащихся.
• Оценка степени овладения материалом и перевода его из пассивного состояния – знания, в активное – умение.
• Развитие коммуникативных умений, способности к восприятию, сопереживанию.
• Развитие информационной культуры учащихся.

Познавательные игры

Для обобщения

Для изучения нового материала

Счастливый случай

Для закрепления знания

Найди ошибки

Ассорти

(разноуровневые задания)

Брейн-ринг

Математическое лото, танграм.

Звёздный час

Кроссворды, математика в датах, в лицах.

Игра-путешествие

Технология контроля знаний, умений и навыков обучающихся - танграм

• В течении 4 тысячелетий китайская игра танграм служила любимым развлечением в странах Востока.
• Для изготовления танграма необходим лист плотного картона квадратной формы,
• Квадрат необходимо разрезать на 7 частей, стороны частей-танов можно пронумеровать.

Правила игры

В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов. При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга.

Элементы фигур должны примыкать один к другому .

«Собачка»

«Лошадка»

Используемая литература:

5 класс

Технология контроля знаний, умений и навыков обучающихся - тестовые задания

Используемая литература:

7 класс

Алгебра

Используемая литература:

7 класс

Геометрия

Технология контроля знаний, умений и навыков обучающихся - разноуровневые задания

Участие в конкурсе «Золотой сундучок»

Результаты:

Класс

Кол-во учеников (в 100%):

5

14 (100%)

Участвовали

(в 100%):

7

Получили сертификат «Хороший результат»

(в 100%):

12 (86%)

17 (100%)

7 (58%)

2 (12%)

2(100%)

Участники:

Качество знаний: Математика

Класс

I Четверть

5

84%

II Четверть

III Четверть

86%

86%

Качество знаний: Алгебра

Класс

I Четверть

7

II Четверть

65%

III Четверть

68%

76%

Качество знаний: Геометрия

Класс

I Четверть

7

II Четверть

70%

III Четверть

74%

76%

Перед собою ставлю следующую цель:

Активно использовать в обучении информационные и коммуникационные технологии, которые позволят:

• развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие способности;
• усилить мотивацию учения;
• сформировать у школьников умение работать с информацией, развить коммуникативные способности;
• активно вовлекать учащихся в учебный процесс;
• качественно изменить контроль за деятельностью учащихся;

Лев Николаевич Толстой:

«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель»