Выступление на методическом объединении:"Результаты и поиск новых решений ШМО учителей гуманитарного цикла по работе"

«Результаты и поиск новых решений ШМО учителей гуманитарного цикла по работе с высокомотивированными учащимися»

Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из

земли и требующий к себе особого внимания.

Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,

сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А.Сухомлинский

Во все времена чрезвычайно актуальной была, есть и будет проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей, талантов важны не столько для одарённого ребёнка, сколько для общества в целом, поскольку прогресс цивилизации зависит от людей творческих, людей одарённых. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Нам, педагогам, в своей повседневной практической деятельности приходится быть очень внимательными к каждому ребёнку, его способностям.

Статистика гласит, что 10% детей одарены от природы, а 80% обладают определёнными способностями, которые могут и должны раскрыться благодаря семье и школе. Говоря об одаренных детях, обычно имеют в виду тех, кто отлично обучается в школе, активен, любознателен, обладает оригинальным мышлением.

Выделяют следующие виды одарённости: социальную, математическую, интеллектуальную, творческую и психомоторную или спортивную.

Задача школы состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ученика, развить их, поддержать ребёнка, сохранить его неповторимость, подгото-вить к пониманию того, что его таланты и способности должны быть реализованы.

Нужно помнить, что высокомотивированные дети - это прежде всего активные дети, и эту активность необходимо направлять в нужное русло.

Одной из задач МО учителей гуманитарного цикла в 2016-2017 году было: реализация системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочное время, работа с одарёнными и высокомотивированными детьми. Это предполагало написание научно-исследовательских работ с учащимися, участие в научно-практической конференции школьников «Маленький шаг – большая наука», участие в различных конкурсах, в предметных олимпиадах, проведение открытых уроков и классных часов.

Традиционным стало начинать год с проведения проверки техники чтения учащихся, зачёта по летнему чтению, конкурса чтецов. С целью патриотического воспитания и выявления одарённых детей, 17 февраля в 2016-2017 учебном году учителями русского языка проводился конкурс чтецов, посвящённый Дню защитника Отечества. В нём принял участие 21 учащийся 2-9 классов, 9 из которых заняли призовые места и были награждены грамотами. На муниципальном уровне в конкурсе чтецов, посвящённом творчеству Н.М. Карамзина нашу школу представляла учащаяся 6 А класса Сипач Дарья, которая заняла 1 место за прочтение стихотворения «Волга». Руководитель Щёголева Е.В. В международном конкурсе чтецов «Живая классика» приняли участие Нарушев Александр, учащийся 6 А класса, ставший победителем за прочтение отрывка М.М. Булгакова «Мастер и Маргарита», Велижанская Мария, учащаяся 5 А класса, за прочтение отрывка из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» бала признана лучшей в номинации «Артистизм и выразительность», Сипач Дарья, учащаяся 6А класса, за прочтение рассказа «Баня» М.М. Зощенко была лучшей в номинации «За вживание в роль», участницей конкурса была и Скопцова Екатерина, учащаяся 7 Б класса. Радует, что в конкурсах, посвящённых выразительному прочтению поэтического и прозаического текста, мы занимаем лидирующие позиции.

В муниципальном конкурс сочинений «Моё счастье в моих руках» учащаяся 8 Б класса Никитина Алина заняла 1 место, Шалина Анастасия, учащаяся 9 А класса была третьей.

Достойно мы выступали и в научно-практической конференции школьников «Маленький шаг – большая наука». Работа Можаева Лидии, учащейся 7 А класса, «Синестетика в поэзии» была признана лучшей и заслуженно получила 1 место. Руководитель Харитонова М.Е. Учащейся 8 Б класса Никитиной Алине за работу «Александр Невский: жизнь, ставшая житием» было присуждено 2 место. Руководитель Щёголева Е.В. Пальцев Евгений, учащийся 8 А, за работу«Появление новых слов в современном английском языке» занял 3 место. Руководитель Чернова А.В.

В XIX областном конкурсе «Рукописная книга» в номинация «Поэтические странички» Можаева Лидия, учащаяся 7 А, заняла 2 место. Руководитель Харитонова М.Е. Это очень хороший результат.

Принимали мы участие и в международных конкурсах, так в конкурсе «Русский медвежонок» приняло участие с 5 по 9 класс 31 учащийся, в международном конкурсе "Бигфут 2017: английский калейдоскоп " – 27 учащихся, в международной олимпиаде по истории проекта «Инфоурок» «Осень-2016», «Весна-2017» приняло участие 12 учащихся, по обществознанию – 8 учащихся, руководитель Мосман Любовь Николаевна.

С 20 по 25 марта 2017 года проходила предметная неделя гуманитарного цикла, в ней были задействованы учащиеся 4-9 классов. Ежедневно проходили различные внеклассные мероприятия, открытые уроки, вся информация своевременно размещалась на стенде. Так в 5 А классе прошёл конкурс знатоков литературы «В гостях у сказки», в 6 классах конкурс презентаций на тему: «Моя любимая книга», в 6 А классе прошёл турнир знатоков русского языка «Говори и пиши правильно», в 8 классах интеллектуальная игра «Занимательный русский язык», Харитонова Мария Евгеньевна и Щёголевой Елена Васильевна среди учащихся 7-8 классов провели уроки человечности по повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой», в 6-8 классах учителя английского языка провели конкурс сочинений - эссе на тему: «Роль иностранного языка в жизни каждого человека», Чернова А.В. в 8 классах провела интеллектуальную игру по английскому языку «Что? Где? Когда?». Паранькина Ангелина Валерьевна в 6 Б классе организовала просмотр мультипликационных фильмов на английском языке, учителем истории и обществознания Матяскиной Наталией Михайловной среди учащихся 7 классов была проведена викторина «Мои права и обязанности», Мосман Любовь Николаевна в 5 А классе провела Музыкальный калейдоскоп «Мой звёздный час». Каждый ребенок являлся активным участником всех событий Недели. Он попробовал себя в разных ролях, попробовал свои силы в различных видах деятельности.

Учителями русского языка и литературы, английского языка, истории, музыки велась работа с одарёнными детьми, результатом которой стали олимпиады по предметам. В школьном туре олимпиад участвовало 34 учащихся по предметам гуманитарного цикла, но на муниципальном уровне достойно выступили только трое. Призёром по русскому языку стала учащаяся 9 А класса Маткина Наталья, руководитель Харитонова М.Е., призёром по литературе стала учащаяся 8 Б класса Никитина Алина, руководитель Щёголева Е.В., 2 место в олимпиаде по английскому языку заняла учащаяся 6 А класса Сипач Дарья, руководитель Чернова Анна Владимировна. Хотелось бы лучших результатов.

В связи с этим возникает потребность не только в педагогах-руководителях, сколько в педагогах-тьюторах, проводящих еженедельные индивидуальные консультации – тьюторские часы и регулярные тьюториалы – занятия в мини-группах, состоящих из 5-7 обучающихся. (По данным современных исследователей большая часть учебного времени (от 75 % до 90%) в Оксфордском и Кембриджском университетах отводится на занятия с тьютором»). Тьюторство возникает там и тогда, где появляются потребность и необходимость перехода к  вариативности и индивидуализации образовательных программ. У нас, я думаю, такая потребность возникла. Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели. Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуальных образовательных программ.

Работу ШМО учителей гуманитарного цикла по работе с одарёнными детьми и высокомотивированными считать удовлетворительной. Задачи, поставленные перед методическим объединением в 2016- 2017 год, были реализованы. Учителя в течение всего учебного года вели индивидуальную работу. Учащиеся показали хорошее качество знаний во время промежуточной и итоговой аттестации. Качество знаний составляет 67% -100%. В конце года учащиеся 5-8 классов сдавали теоретический зачёт по русскому языку.

Но в работе МО гуманитарного цикла существуют недоработки. Так учителя русского языка не принимали участие в дистанционных олимпиадах на Инфоуроке, в конкурсе «Вопросита», учителя английского языка в блиц-турнире «Учу английский», в конкурсах «Альбус» и «International kommunikation».

Анализируя работу ШМО учителей гуманитарного цикла за прошлый 2017-2018 учебный год, мы сформулировали для себя следующие рекомендации:

1. Для достижения высоких результатов в предметных олимпиадах на муниципальном уровне необходимо тщательно спланировать работу с одарёнными детьми, разработать индивидуальный маршрут для каждого учащегося, работу вести в системе.

2. Учителям-предметникам активизировать работу с учащимися для участия в дистанционных турнирах и конкурсах.

3. Осваивать и внедрять в практику передовой опыт педагогов, участвовать в подготовке и проведении семинаров, открытых уроков и внеклассных мероприятий с целью обмена опытом.

5. Размещать видеоматериалы открытых уроков, внеклассных мероприятий и методические наработки на сайте школы.

6. Продолжить процесс самообразования, активно использовать в своей работе инновационные технологий.

7. Осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и учащихся об уровне проведения различных мероприятий.

На основе данных рекомендаций были спланированы цели и задачи на 2017-2018 учебный год.

В этом 2017-2018 учебном году 7 учащихся нашей школы приняли участие во Всероссийском конкурсе проектных и исследовательских работ школьников «Первый шаг к успеху», который проходил в городе Саранске. Две работы были представлены от нашего ШМО: учащихся 8 А класса Можаевой Лидии и Ионовой Полины.

В этом же учебном году во Всероссийской научной конференции учащихся имени Льва Толстого в номинации «Русская и зарубежная литература» в городе Казани приняла участие учащаяся 9 А класса Никитина Алина и учащаяся 8 А класса Можаева Лидия в номинации: «Русский язык и прикладная лингвистика». Обе работы прошли отборочный тур и вышли в финал.

2