Выступление учителя биологии на тему "Создание эффективных презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint"

В последнее время компьютерные презентации стали популярны среди педагогов, активно использующих современные технологии в процессе обучения.

Под электронной презентацией принято понимать логически связанную последовательность слайдов, объединенную одной тематикой и общими принципами оформления. Презентация урока представляет собой его мультимедийный конспект с использованием программы PowerPoint из пакета Microsoft Office. При помощи Power Point можно строить диаграммы и графики, готовить слайды, проспекты, а также организовывать показы слайдов содержащие краткий текст, основные вопросы, формулы, чертежи, рисунки, схемы, видеофрагменты, анимации.

 Мультимедийные обучающие презентации предназначены для помощи преподавателю и позволяют удобно и наглядно представить материал. Созданные однажды на магнитных носителях модели, схемы, диаграммы, слайды, видеоклипы, звуковые фрагменты могут компактно храниться в цифровом виде. Они не портятся, не занимают много места, свободно управляются в процессе демонстрации и при необходимости легко могут быть модифицированы.

Программа PowerPoint является лидером среди систем для создания презентаций. Разработчики Power Point исходили из предположения, что данная программа должна быть предельно понятной для пользователя и простой в эксплуатации. Одновременно, программа должна обеспечивать создание высокопрофессиональных презентаций, которые ранее могли быть созданы только профессионалами.

Для создания презентации с помощью Power Point не обязательно быть художником. Поставляемые в комплекте с программой шаблоны дизайна, библиотека графических и звуковых объектов обеспечивают высокое качество результата. Для полноценного использования всех возможностей Power Point не требуются глубокие знания принципов работы компьютера. Понятный интерфейс обеспечивает выполнение всех необходимых шагов в нужной последовательности.

Презентации, выполненные с помощью Power Point можно рассматривать как дидактическое средство обучения, а интерактивную доску или проектор как техническое средство, позволяющие показ презентации в классе. Презентацию можно отнести к электронным учебным пособиям, но только с оговоркой: электронные учебные пособия рассматриваются как самостоятельные средства обучения, а презентация – как вспомогательное, используемое учителем на уроке и требующее его комментариев и дополнений.

Экранная форма информации дает редкую возможность совместного (учитель и класс) наблюдения, размышления над фактами, поиска выхода из проблемных учебных ситуаций.

 Таким образом, возможности Power Point в создании электронных презентаций и управлении ими отвечают самым современным требованиям.

Требования к оформлению презентаций:

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль.

 - Соблюдайте единый стиль оформления.

 - Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

 - Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон.

Для фона предпочтительны холодные тона.

Использование цвета        

- На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

- Для фона и текста используйте контрастные цвета.

- Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты.         

- Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

- Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации.

 - Используйте короткие слова и предложения.

 - Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

 - Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице.      

 - Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

 - Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

 - Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты.

 - Для заголовков – не менее 24.

 - Для информации не менее 18.

 - Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

 - Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

 - Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

 - Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации.       

Следует использовать:

 - рамки; границы, заливку;

 - штриховку, стрелки;

 - рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации.

 - Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

 - Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов.

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

 - с текстом;

 - с таблицами;

 - с диаграммами.

Определение преимуществ показанного метода, что он дает моей практике.

 Обобщая свой опыт составления и применения презентаций на уроках, я сделала вывод, что создание и использование презентаций в программе Power Point на уроках биологии одно из перспективных направлений применения информационно-коммуникационных технологий в школе.

 Использование презентации в учебном процессе обеспечивает возможность:

дать учащимся более полную, достоверную информацию об изучаемых явлениях и процессах,

освободить учителя от части технической работы, связанной с контролем и коррекцией знаний;

наладить эффективную обратную связь;

организовать учет успеваемости;

облегчает процесс усвоения материала, урок обогащается эмоциональной окрашенностью;

По сравнению с традиционной формой ведения урока использование мультимедийных презентаций высвобождает большее количество времени, которое можно употребить для объяснения нового материала, отработки умений, проверки знаний учащихся, повторения пройденного материала;

 Возрастает уровень наглядности, у учителя биологии появляется возможность показать различные явления и процессы в динамике, создавать яркий запоминающийся образ. А если еще точнее - образы. И - возможность сталкивать, сопоставлять их. Таким образом повышается интерес к предмету, учащиеся легче усваивают учебный материал.

Весь материал - в документе.

Выступление по теме:

"Создание эффективных презентаций

в программе Microsoft office

Power Point"

Подготовила:

учитель биологии

КГУ "ОШ с. Русская Ивановка"

Шторк Оксана Александровна

2014 год

В последнее время компьютерные презентации стали популярны среди педагогов, активно использующих современные технологии в процессе обучения.

Под электронной презентацией принято понимать логически связанную последовательность слайдов, объединенную одной тематикой и общими принципами оформления. Презентация урока представляет собой его мультимедийный конспект с использованием программы Power Point из пакета Microsoft Office. При помощи Power Point можно строить диаграммы и графики, готовить слайды, проспекты, а также организовывать показы слайдов содержащие краткий текст, основные вопросы, формулы, чертежи, рисунки, схемы, видеофрагменты, анимации.

Мультимедийные обучающие презентации предназначены для помощи преподавателю и позволяют удобно и наглядно представить материал. Созданные однажды на магнитных носителях модели, схемы, диаграммы, слайды, видеоклипы, звуковые фрагменты могут компактно храниться в цифровом виде. Они не портятся, не занимают много места, свободно управляются в процессе демонстрации и при необходимости легко могут быть модифицированы.

Программа PowerPoint является лидером среди систем для создания презентаций. Разработчики Power Point исходили из предположения, что данная программа должна быть предельно понятной для пользователя и простой в эксплуатации. Одновременно, программа должна обеспечивать создание высокопрофессиональных презентаций, которые ранее могли быть созданы только профессионалами.

Для создания презентации с помощью Power Point не обязательно быть художником. Поставляемые в комплекте с программой шаблоны дизайна, библиотека графических и звуковых объектов обеспечивают высокое качество результата. Для полноценного использования всех возможностей Power Point не требуются глубокие знания принципов работы компьютера. Понятный интерфейс обеспечивает выполнение всех необходимых шагов в нужной последовательности.

Презентации, выполненные с помощью Power Point можно рассматривать как дидактическое средство обучения, а интерактивную доску или проектор как техническое средство, позволяющие показ презентации в классе. Презентацию можно отнести к электронным учебным пособиям, но только с оговоркой: электронные учебные пособия рассматриваются как самостоятельные средства обучения, а презентация – как вспомогательное, используемое учителем на уроке и требующее его комментариев и дополнений. Экранная форма информации дает редкую возможность совместного (учитель и класс) наблюдения, размышления над фактами, поиска выхода из проблемных учебных ситуаций.

Таким образом, возможности Power Point в создании электронных презентаций и управлении ими отвечают самым современным требованиям.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

- Соблюдайте единый стиль оформления

- Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

- Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона.

Использование цвета

- На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

- Для фона и текста используйте контрастные цвета.

- Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты

- Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

- Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации

- Используйте короткие слова и предложения.

- Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

- Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

- Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

- Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

- Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

- Для заголовков – не менее 24.

- Для информации не менее 18.

- Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

- Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

- Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

- Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации

Следует использовать:

- рамки; границы, заливку;

- штриховку, стрелки;

- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

- Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

- Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

- с текстом;

- с таблицами;

- с диаграммами.

Определение преимуществ показанного метода, что он дает моей практике

Обобщая свой опыт составления и применения презентаций на уроках, я сделала вывод, что создание и использование презентаций в программе Power Point на уроках биологии одно из перспективных направлений применения информационно-коммуникационных технологий в школе.

Использование презентации в учебном процессе обеспечивает возможность:

• дать учащимся более полную, достоверную информацию об изучаемых явлениях и процессах,

• освободить учителя от части технической работы, связанной с контролем и коррекцией знаний;

• наладить эффективную обратную связь;

• организовать учет успеваемости;

• облегчает процесс усвоения материала, урок обогащается эмоциональной окрашенностью;

• По сравнению с традиционной формой ведения урока использование мультимедийных презентаций высвобождает большее количество времени, которое можно употребить для объяснения нового материала, отработки умений, проверки знаний учащихся, повторения пройденного материала;

• Возрастает уровень наглядности, у учителя биологии появляется возможность показать различные явления и процессы в динамике, создавать яркий запоминающийся образ. А если еще точнее - образы. И - возможность сталкивать, сопоставлять их. Таким образом повышается интерес к предмету, учащиеся легче усваивают учебный материал.

На школьном уроке презентация использовуется на следующих этапах:

1) актуализации знаний;

2) сопровождения объяснения учителем нового материала;

3) первичного закрепления знаний;

4) обобщения и систематизация знаний.

Актуализация знаний чаще проходит в виде беседы с учащимися. Вопросы такой беседы целесообразно визуализировать в слайды, но не в виде простого текста. Вопросы могут быть представлены как небольшой видеоряд, фото с демонстрационным опытом, проводимым ранее, рисунком из учебника, требующим комментария и т.д.

Определите название соцветия?

Вспоминая изученный материал, можно привести 1-2 слайда из предыдущей презентации (если таковая была), причем их оформление не стоит резко менять под новый фон, так лучше срабатывает ассоциативная память. На некоторых слайдах могут быть помещены подсказки к ответам, но не сами ответы, т.к. теряется эффект значимости ответов самих учащихся, их непредсказуемость, а беседа пойдет в русле «угадай следующий слайд-ответ».

При объяснении нового материала наиболее обширны возможности самой презентации и ее оформления. Последовательность показа и логика построения зависят от содержания изучаемого материала, особенностей восприятия учащимися класса, индивидуальности учителя. Стиль может определяться даже взаимоотношением учащихся и учителя, но некоторые общие правила все-таки можно выделить.

Слайды желательно не перегружать текстом. Лучше разместить короткие тезисы, даты, имена, термины, которые часто переспрашиваются учащимися при записи материала. Для уменьшения текста можно предложить убрать вводные слова и оставить короткие тезисы. Важную для усвоения информацию, лучше выделить ярче, оригинальнее для включения ассоциативной зрительной памяти. Учителя знают, что такой материал нужно предъявлять учащимся несколько раз в разной форме. Даже яркий демонстрационный опыт, показанный однажды, забывается в деталях, поэтому его можно повторить как видео, фото, мультипликационную схему. Здесь слайды презентации незаменимы.

На уроке не обязательно все объяснение должно сопровождаться слайдами презентации. Учитель вполне может включить и демонстрацию объектов, и записи на доске, и работу с микроскопами и т.д. При этом на слайде презентации может только остаться название опыта, название демонстрируемого объекта, или проектор может быть на время отключен (закрыть объектив крышкой), чтобы полностью сфокусировать внимание только на опыте (демонстрационных материалах и т.п).

При длительном объяснении, особенно в классе с ослабленным вниманием, можно чередовать просмотр презентации с другими видами деятельности (сделать записи в тетради, рассмотреть иллюстрации в учебнике, поработать с текстом учебника и т.д.)

Первичное закрепление чаще проходит в виде беседы или при выполнении заданий. В первом случае предъявляемый материал для вопросов может быть оформлен на слайдах презентации. Можно предложить неизмененными в качестве повторения несколько слайдов презентации, использовавшейся при объяснении нового материала для их дальнейшего самостоятельного комментария, но это должен быть наиболее значимый материал из объясненного. Во втором случае индивидуальные карточки – предпочтительнее, а на слайде презентации показать правильное решение.

Если презентация задумана на всех этапах урока, то части ее лучше отделить различными фонами, вместе с тем стиль оформления должен восприниматься как единое целое. Здесь очень важно не перегрузить урок слишком большим числом слайдов, не превратить его в монотонный и однообразный. Обобщению и систематизации знаний, как правило, отводится отдельный урок. Его также можно провести с применением программы Power Point. На таких уроках лучше использовать уже знакомый учащимся видеоряд. Иначе учащиеся больше будут обращать внимание на форму, а не на содержание урока. В презентацию обобщающего урока можно включить схемы, таблицы, диаграммы. Используемы ранее фрагменты слайдов презентации, можно перегруппировать с целью проведения сравнения или анализа и представить учащимся. Видеофрагменты применения тех или иных изученных объектов в быту или природе очень оживляют урок и актуализируют знания школьников. К обобщающему уроку можно предложить учащимся подготовить защиту минипроекта по пройденной теме, также с использованием слайдов презентации.

Презентация, используемая на уроке обобщения может не отличаться стройной логикой, а представлять из себя отдельные наборы слайдов, используемых на уроке. В этом случае можно использовать различные фоны и элементы анимации, т.к. данная электронная презентация не является единым целым и включается в урок с временными перерывами.

Каково отношение учащихся к применению презентаций на уроках? Положительное. Исходя из своего опыта, могу сказать, что на первых уроках эффективность была невысока, так как учащиеся действительно больше внимания уделяли форме, а не содержанию урока, и только, когда презентации стали привычны, стали проявляться положительные результаты.