Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  2 класс  /  Выполнение иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди»

Выполнение иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди»

Цель урока: знакомство учащихся с видом книжной графики – иллюстрацией. Развивать образное мышление. Создание эскиза к сюжету русской народной сказке, с определением композиции, пространственного расположения основной сюжетной группы в тематическом рисунке.
11.01.2014

Описание разработки

Цель урока:

Знакомство учащихся с видом книжной графики – иллюстрацией. Развивать образное мышление. Создание эскиза к сюжету русской народной сказке «Гуси – лебеди», с определением композиции, пространственного расположения основной сюжетной группы в тематическом рисунке.

Задачи:

1. Учить детей выбирать главное в сюжете и сочетать композицию по мотивам текста сказки.

2. Развивать зрительное представление учащихся о взаимоотношении действующих лиц и предметов при передаче про­странства на плоскости листа.

3. Учить детей правильно располагать рисунок на листе.

4. Прививать им навыки цветового решения композиции с помощью гуашевых красок.

Оборудование для учителя: репродукции с картин худож­ников, и иллюстрации из детских книг, выставка книг (зрительный ряд), таблицы с поэтапным изображением гусей, девочки, мальчика.

Оборудование для учеников: альбом, карандаш, ластик, кисти, краски, пробник, стаканчик для воды, тряпочка.

Ход урока:

Ученики, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.

Здравствуйте ребята, меня зовут Алла Владимировна. Сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Проверим, все ли готовы к уроку?

Ребята, любите ли вы сказки? Посмотрите на доску, к каким сказкам сделаны эти иллюстрации. Правильно, это иллюстрации к русским народным сказкам: « Колобок. Репка. Маша и Медведь». Ребята понравились вам эти иллюстрации?

А какая понравилась больше?

Как вы думаете, что такое иллюстрация? Молодцы.

Мы сегодня познакомимся с иллюстрацией, ее особенностями.

Иллюстрация - это вид книжной графики, ее основа.

Книжной иллюстрации приходится считаться с особенностями книги ее форматом, с характером шрифта, с качеством печатной бумаги, с цветом печатной краски.

Термин «иллюстрация» можно понимать и в широком, и в узком смысле этого слова. В широком значении это всякое изображение, поясняющее текст. В узком, строгом смысле иллюстрации — это произведения, предназначенные для восприятия в определенном единстве с текстом, то есть находящиеся в книге и участвующие в ее восприятии в процессе чтения. Иллюстрации к литературному произведению вместе с ним представляют собой единое целое. Книжные иллюстрации, изъятые из текста, могут порой сделаться малопонятными и невыразительными. Иллюстрация имеет особенности: так как иллюстрации рассматриваются близко, поэтому рисуя иллюстрацию, художник уделяет особое внимание мелким деталям.

Как называют художника иллюстрирующего литературное произведение? Иллюстратор – художник, оформляющий книгу, раскрывающий средствами художественной графики содержание литературного произведения.

Сегодня мы будим рисовать иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди».

Наверное, всем вам знакома эта сказка? Давайте ее вспомним.

 Зачитываю наиболее яркие и подходящие для иллюстрирования отрывки из сказки: лебеди на своих крыльях уносят брата девочки; девочка просит печь, яблоньку, речку о помощи; девочка находит братца около избушки Бабы - Яги; девочка с братцем спасаются от погони лебедей и т. д.

Ребята вы наверное уже представили к какому отрывку вы будите рисовать иллюстрацию. Прошу двух—трех учеников дать словесное описа­ние предлагаемой картины. Давайте рассмотрим иллюстрации к сказке разных художников. Сравните их между собой, что вы заметили? Слушаю ответы детей.

Молодцы. Да, рассмотрев иллюстрации, мы видим, что каждый художник по - своему передал содержание сказки и его героев.

Ребята, в своих иллюстрациях вы можете использовать изображения не только гусей, но и изображение печки, яблоньки, избушки на курьих ножках.

Ребята, сначала выполнять работу, мы будим карандашом. Посмотрите на доску, (обращаю внимание детей на таблицы с поэтапным изображением гусей).

Так как гуси летают не только прямо, но и заглядывают под печку, яблоньку и т. д. то за основу мы берем 2 вида.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки







План конспект урока изобразительного искусства,





















Подготовила и провела

Глуховченко А.В.
















Старый Оскол


2013 год.



Вид занятия: рисование на темы.

Тема урока: выполнение иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди».

Цель урока: Знакомство учащихся с видом книжной графики – иллюстрацией. Развивать образное мышление. Создание эскиза к сюжету русской народной сказке «Гуси – лебеди», с определением композиции, пространственного расположения основной сюжетной группы в тематическом рисунке.

Задачи: 1. Учить детей выбирать главное в сюжете и сочетать композицию по мотивам текста сказки.

2. Развивать зрительное представление учащихся о взаимоотношении действующих лиц и предметов при передаче про­странства на плоскости листа.

3. Учить детей правильно располагать рисунок на листе.

4. Прививать им навыки цветового решения композиции с помощью гуашевых красок.

Оборудование для учителя: репродукции с картин худож­ников, и иллюстрации из детских книг, выставка книг (зрительный ряд), таблицы с поэтапным изображением гусей, девочки, мальчика.

Оборудование для учеников: альбом, карандаш, ластик, кисти, краски, пробник, стаканчик для воды, тряпочка.

Оформление доски:

1. тема. 2-4 –таблицы с поэтапным изображением. 5-10 – иллюстрации разных художников.

План урока:

І. Организационный момент.(1 мин)

ІІ. Актуализация опорных знаний.(1 мин)

ІІІ. Сообщение темы(6 мин):

а) вступительная беседа;

б) знакомство с термином – иллюстрация.

в) анализ иллюстраций к сказке разных художников.

г) чтение сокращенного варианта сказки.

ІV. Объяснение поэтапного выполнения рисунка(3 мин):

а) карандашом;

б) красками;

в) закрепление;

V. Самостоятельная работа учащихся (20 мин):

а) рисование карандашом, проверка нескольких работ (10 мин);

б) физ. минутка (1 мин)

в) закрепление последовательности выполнения рисунка красками

(1 мин)

г) выполнение рисунка в цвете (8 мин):

- основные цвета;

- детали;

- мелкие части;

VІ. Анализ детских работ.(2 мин.)

VІІ. Итог урока.(1 мин)


этапы

содержание

примечание

Орг. момент







АОЗ.





Сообщение темы.






































Объяснение поэтапного выполнения рисунка.

























Физ. минутка.










Самостоятельная работа учащихся.


























Анализ детских работ.


Итог урока.





Ученики, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.

Здравствуйте ребята, меня зовут Алла Владимировна. Сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Проверим, все ли готовы к уроку?


Ребята, любите ли вы сказки? Посмотрите на доску, к каким сказкам сделаны эти иллюстрации. Правильно, это иллюстрации к русским народным сказкам: « Колобок. Репка. Маша и Медведь». Ребята понравились вам эти иллюстрации?

А какая понравилась больше?

Как вы думаете, что такое иллюстрация? Молодцы.

Мы сегодня познакомимся с иллюстрацией, ее особенностями.

Иллюстрация - это вид книжной графики, ее основа.

Книжной иллюстрации приходится считаться с особенностями книги ее форматом, с характером шрифта, с качеством печатной бумаги, с цветом печатной краски.

Термин «иллюстрация» можно понимать и в широком, и в узком смысле этого слова. В широком значении это всякое изображение, поясняющее текст. В узком, строгом смысле иллюстрации — это произведения, предназначенные для восприятия в определенном единстве с текстом, то есть находящиеся в книге и участвующие в ее восприятии в процессе чтения. Иллюстрации к литературному произведению вместе с ним представляют собой единое целое. Книжные иллюстрации, изъятые из текста, могут порой сделаться малопонятными и невыразительными. Иллюстрация имеет особенности: так как иллюстрации рассматриваются близко, поэтому рисуя иллюстрацию, художник уделяет особое внимание мелким деталям.

Как называют художника иллюстрирующего литературное произведение? Иллюстратор – художник, оформляющий книгу, раскрывающий средствами художественной графики содержание литературного произведения.

Сегодня мы будим рисовать иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди».

Наверное, всем вам знакома эта сказка? Давайте ее вспомним.

Зачитываю наиболее яркие и подходящие для иллюстрирования отрывки из сказки: лебеди на своих крыльях уносят брата девочки; девочка просит печь, яблоньку, речку о помощи; девочка находит братца около избушки Бабы-Яги; девочка с братцем спасаются от погони лебедей и т.д.

Ребята вы наверное уже представили к какому отрывку вы будите рисовать иллюстрацию. Прошу двух—трех учеников дать словесное описа­ние предлагаемой картины. Давайте рассмотрим иллюстрации к сказке разных художников. Сравните их между собой, что вы заметили? Слушаю ответы детей.

Молодцы. Да, рассмотрев иллюстрации, мы видим, что каждый художник по-своему передал содержание сказки и его героев.

Ребята, в своих иллюстрациях вы можете использовать изображения не только гусей, но и изображение печки, яблоньки, избушки на курьих ножках.

Ребята, сначала выполнять работу, мы будим карандашом. Посмотрите на доску, (обращаю внимание детей на таблицы с поэтапным изображением гусей).

Так как гуси летают не только прямо, но и заглядывают под печку, яблоньку и т. д. то за основу мы берем 2 вида.

Затем пририсовываем шею и голову гусей, затем крылья, хвост и лапки.

Прошу детей обратить внимание детей на поэтапное изображение мальчика и девочки.


А сейчас все встали и повторяем за мной.

Жура-жура- журавель.

Облетел он сто земель. (взмахи руками).

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил. (ходьба на месте)

Мы спросили журавля:

Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края. (круговые движения головой).

Молодцы, тихо садитесь.


Ребята, откройте свои альбомы. А располагать лист вы будите в зависимости от того, что будите рисовать.

Если вы будите рисовать, например летящих гусей то лист располагаем горизонтально, а если печку или избушку, то вертикально.

Прежде чем начать рисовать еще раз представьте себе то, что будите рисовать.

Помните, что сначала рисуем линию горизонта, затем изображаем крупные предметы. Также рисовать предметы на листе надо в зависимости от их пространственного расположения. Например, то, что находится ближе в представляемой нами картине, рисуем крупнее и ниже на листе, а то что дальше — меньше и выше. Одни предметы могут загораживать другие.

Теперь начинаем рисовать.

В процессе работы учащихся над композицией напоминаю, что рисовать надо очень легкими линиями, не нажимая на карандаш. Слежу за их посадкой, обращаю внимание на ошибки в рисунках детей, помогаю исправить.

Затем проверяю рисунки выполненные карандашом.

После этого переходим к работе красками.

Помогаю детям выбрать нужный цвет для работы: сначала изображаем в цвете небо, потом землю. Затем с помощью кисти и красок выпол­няем в цвете нарисованные предметы. При этом сначала выделя­ем общие цветовые пятна, затем уточняем детали.

Во время выполнения учащимися работы в цвете напоминаю им что гуашь на рисунок надо наносить ровным не очень густым слоем предварительно подобрав нужный цвет краски на палитре.


По мере того, как дети завершают работу, их рисунки выве­шиваю на доске и прошу учащихся высказать о них свое мнение.



Ребята, наше занятие подходит к концу. чему был посвящён наш урок? Что вы узнали нового на уроке? Что же мы рисовали? Что такое иллюстрация, кто такой иллюстратор?


Дети садиться.



Проверяю оборудование для учеников.



Дети отвечают.

Показываю иллюстрации.




























Отвечают на вопрос.

Слушают сказку.


Отвечают на вопрос.








Слушают объяснение.





-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Выполнение иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди» (58.5 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт