Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под

14.09.2017г. Урок математики 1 класс

№ 6 Учитель: Непочатых Е.Н.

Тема: Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

Цели: 1. Формировать понятие о пространственных отношениях.

2.Развивать и корригировать мышления, внимание, память, речь, мелкую моторику; обогащать словарный запас уч-ся.

3. Воспитывать активность на уроке, интерес к предмету.

Оборудование: задание на развитие мышления, внимания, памяти; кубик, чистый лист бумаги; раздаточный материал «Треугольники».

Предметные

Устанавливать пространственные отношения: выше-ниже, верхний - нижний

Формируемые БУД

Личностные БУД: осознать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Регулятивные БУД: входить и выходить из учебного помещения со звонком

Познавательные БУД: выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

Коммуникативные БУД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)

Ход урока:

1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

2.Дыхательная гимнастика: упр. «Ароматные цветы».

3.Развитие внимания, мышления, памяти: А) Игра «Что изменилось?»

Б) Определи закономерность и продолжи ряд.

4. Повторение пройденного материала:

- Положите на середину стола красный квадрат, справа положите зеленый квадрат, желтый квадрат положите слева от красного квадрата. Синий квадрат положите между красным и зеленым.

5. Сообщение темы и целей урока.

6. Работа по теме урока: А) (на столе кубик и карандаш)

- Возьмите карандаш и положите …. Вам понятно, куда положить карандаш? Почему? (не сказано куда положить).

- Положите карандаш на стол, подержите его над столом, под столом. Положите карандаш в стаканчик.

Б) Игра «Вспомни и назови».

- Какие овощи растут на земле, под землей, над землей?

Физкультминутка.

В) Игра «Нарисуй правильно».

- Нарисуйте в центре листа большой треугольник. Над треугольником нарисуйте круг, под треугольником – овал, в треугольнике – нарисуйте квадрат.

Г) Работа по учебнику: стр.14, №5

7. Закрепление материала: А) Работа по учебнику: стр.19, №9,10

Пальчиковая гимнастика.

Б) Работа в тетрадях:

- выполнение образцов;

Физкультминутка.

- найди треугольники в рисунке нарисуй такой же: стр. 21, №4.

8. Подведение итога урока, оценивание уч-ся.

14.09.2017г. Урок мир природы и человека 1 класс

№3 Учитель: Непочатых Е.Н.

Тема: Парта. Учебные принадлежности. Правильная осанка человека

Цели:

1. Познакомить с правилами поведения в школе. Закреплять значение слов «школьные вещи».

2. Развивать и корригировать устную связную речь, внимание, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать культуру поведения.

Оборудование и материалы: иллюстрации школьных принадлежностей, сюжетная картина

Предметные

Анализировать рисунки; собирают информацию, рассматривая рисунки, учатся составлять их описание

Формируемые БУД

Личностные БУД: осознать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Регулятивные БУД: пользоваться учебной мебелью

Познавательные БУД: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Коммуникативные БУД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)

Ход урока:

1. Организационный момент. Проверка готовности уч-ся к уроку.

2. Артикуляционная зарядка: А) упр. «Окошко», «Иголочка»- «Лопатка».

Б) упр. «Надуем шарик».

3. Речевая зарядка: Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря!

Прилетел мохнатый жук, Ж-ж-ж!

Гуси шеи выгибают, Га-га-га!

Клювом перья расправляют.

Ветер ветки раскачал, У-у-у!

Шарик тоже зарычал, Р-р-р!

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш!

И опять настала тишь, Ш-ш-ш.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Работа по теме урока: Беседа «Ученик-класс-школа».

Есть большой и светлый дом,

Почемучек много в нем.

И пишут они, и считают,

Читают, творят и мечтают.

- Что это за дом такой? (школа)

- А кто такие почемучки? (ученики)

- Кто же учит их читать, писать, считать? (учитель)

Физкультминутка.

6.Беседа по картинкам в букваре, стр. 5-6, составление простых предложений.

Глазная гимнастика.

7. Закрепление материала: А) Беседа «Школьные принадлежности», отгадывание загадок,

рассматривание иллюстраций отгадок.

- Не куст, а с листочками. Не рубаха, а сшита. Не человек, а рассказывает (книга).

- Пишет он, когда диктуют. Он и чертит, и рисует.

А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом (карандаш).

- То я в клетку, то в линейку,

Написать по мне сумей –ка (тетрадь).

- Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том книжки, ручки и альбом (портфель).

- Белый зайчик прыгает по зеленому полю (мел, доска).

8. Подведение итога урока, оценивание уч-ся.