14.09.2017г. Урок математики 1 класс
№ 6 Учитель: Непочатых Е.Н.
Тема: Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.
Цели: 1. Формировать понятие о пространственных отношениях.
2.Развивать и корригировать мышления, внимание, память, речь, мелкую моторику; обогащать словарный запас уч-ся.
3. Воспитывать активность на уроке, интерес к предмету.
Оборудование: задание на развитие мышления, внимания, памяти; кубик, чистый лист бумаги; раздаточный материал «Треугольники».
Предметные
Устанавливать пространственные отношения: выше-ниже, верхний - нижний
Формируемые БУД
Личностные БУД: осознать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга
Регулятивные БУД: входить и выходить из учебного помещения со звонком
Познавательные БУД: выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов
Коммуникативные БУД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
Ход урока:
1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
2.Дыхательная гимнастика: упр. «Ароматные цветы».
3.Развитие внимания, мышления, памяти: А) Игра «Что изменилось?»
Б) Определи закономерность и продолжи ряд.
4. Повторение пройденного материала:
- Положите на середину стола красный квадрат, справа положите зеленый квадрат, желтый квадрат положите слева от красного квадрата. Синий квадрат положите между красным и зеленым.
5. Сообщение темы и целей урока.
6. Работа по теме урока: А) (на столе кубик и карандаш)
- Возьмите карандаш и положите …. Вам понятно, куда положить карандаш? Почему? (не сказано куда положить).
- Положите карандаш на стол, подержите его над столом, под столом. Положите карандаш в стаканчик.
Б) Игра «Вспомни и назови».
- Какие овощи растут на земле, под землей, над землей?
Физкультминутка.
В) Игра «Нарисуй правильно».
- Нарисуйте в центре листа большой треугольник. Над треугольником нарисуйте круг, под треугольником – овал, в треугольнике – нарисуйте квадрат.
Г) Работа по учебнику: стр.14, №5
7. Закрепление материала: А) Работа по учебнику: стр.19, №9,10
Пальчиковая гимнастика.
Б) Работа в тетрадях:
- выполнение образцов;
Физкультминутка.
- найди треугольники в рисунке нарисуй такой же: стр. 21, №4.
8. Подведение итога урока, оценивание уч-ся.
14.09.2017г. Урок мир природы и человека 1 класс
№3 Учитель: Непочатых Е.Н.
Тема: Парта. Учебные принадлежности. Правильная осанка человека
Цели:
1. Познакомить с правилами поведения в школе. Закреплять значение слов «школьные вещи».
2. Развивать и корригировать устную связную речь, внимание, обогащать словарный запас.
3. Воспитывать культуру поведения.
Оборудование и материалы: иллюстрации школьных принадлежностей, сюжетная картина
Предметные
Анализировать рисунки; собирают информацию, рассматривая рисунки, учатся составлять их описание
Формируемые БУД
Личностные БУД: осознать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга
Регулятивные БУД: пользоваться учебной мебелью
Познавательные БУД: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале
Коммуникативные БУД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
Ход урока:
Организационный момент. Проверка готовности уч-ся к уроку.
Артикуляционная зарядка: А) упр. «Окошко», «Иголочка»- «Лопатка».
Б) упр. «Надуем шарик».
3. Речевая зарядка: Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря!
Прилетел мохнатый жук, Ж-ж-ж!
Гуси шеи выгибают, Га-га-га!
Клювом перья расправляют.
Ветер ветки раскачал, У-у-у!
Шарик тоже зарычал, Р-р-р!
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш!
И опять настала тишь, Ш-ш-ш.
4. Сообщение темы и целей урока.
5. Работа по теме урока: Беседа «Ученик-класс-школа».
Есть большой и светлый дом,
Почемучек много в нем.
И пишут они, и считают,
Читают, творят и мечтают.
- Что это за дом такой? (школа)
- А кто такие почемучки? (ученики)
- Кто же учит их читать, писать, считать? (учитель)
Физкультминутка.
6.Беседа по картинкам в букваре, стр. 5-6, составление простых предложений.
Глазная гимнастика.
7. Закрепление материала: А) Беседа «Школьные принадлежности», отгадывание загадок,
рассматривание иллюстраций отгадок.
- Не куст, а с листочками. Не рубаха, а сшита. Не человек, а рассказывает (книга).
- Пишет он, когда диктуют. Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом (карандаш).
- То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей –ка (тетрадь).
- Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
А живут в доме том книжки, ручки и альбом (портфель).
- Белый зайчик прыгает по зеленому полю (мел, доска).
8. Подведение итога урока, оценивание уч-ся.