Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

МБОУ СОШ-2

Конспект урока ОБЖ в 11классе

по теме:
«Вредные привычки»

Учитель ОБЖ Герба С.В.

г. Томари

Сахалинской области

Конспект урока по ОБЖ по теме:
«Вредные привычки»

Учитель Герба С.В.

Тема урока: «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека».

Цель: Сформировать представление о здоровом образе жизни, как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности.

Целевые установки на достижение результатов:

Личностных: 

воспитание бережного отношения к здоровью.

Предметных: 

формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью.

Меж предметных: 

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников в деятельности; умение ориентироваться в различных источниках информации.


Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: 

знать пагубность влияния вредных привычек на здоровье человека.

^ Коммуникативные УУД: 

работа с информацией, выработка основных навыков профилактики табакокурения.

Регулятивные УУД: 

выработать стойкое неприятие к курению табака.

^ Личностные УУД:

 сохранение жизни и здоровья.

Оборудование :

- плакат «курить – здоровью вредить»;
- запись песни из урока «Радио-няни»;
- карточки с заданиями;
- плакат «Вредные привычки»;
- карточки с кроссвордом;
- бутылка с ватой, сигаретой, спички;
- выставка рисунков, плакатов учащихся «Табачный дым вреден всем».


^ Ход урока.

I . Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый,
Всех собрал нас на урок,

Чтобы каждый очень просто
В жизни сам себе помог.

^ II Проверка пройденного материала.

Человек – великое чудо природы

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни.

Однако ряд привычек, которые человек приобретает ещё в школьные годы и от которых потом не может избавиться в течение всей жизни, серьезно вредят его здоровью.

План урока:

1. С помощью ребусов отгадывают тему урока.

2. Сообщения по теме: «Курение», «Алкоголь», «Наркомания», «Токсикомания».

3. Отгадывают кроссворд.

4. Работа по карточкам. Самостоятельная работа.

5. Просмотр ситуации и ее обсуждение.(Сценка не благополучной семьи. Лишение родительских прав- семья алкоголиков)

6. Просмотр видеофильмов «Сумей сказать нет», «Вредные привычки- курение, алкоголь, наркомания и их влияние на организм человека».

7. Работа по группам- разгадывают кроссворды или тестовые вопросы приготовленные соперниками ( было задано на дом).

8. Обсуждение закона о курении. И какие меры будут приниматься в школе с курильщиками.

9. Подведение итога урока.

10. Урок завершается строками стихотворения.

11. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Отгадываем ребусы. (Наркомания. Курение. Алкоголь). Какая связь между курением, алкоголем, наркотиком - ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ. Отгадали тему урока.

2. Разгадывают кроссворд, отгадав слово, которое обозначает орган человека. Учащиеся дают краткую характеристику какая из вредных привычек влияет на этот орган человека.

Вопросы:

1. Не часы, а тикают. (Сердце).

Сердце у курильщика сокращается в 2- 2,5 раза.

1. Бесконечный поезд, разводящий по телу питательные и вредные вещества. (Кровь).

Наркотики, никотин, спиртные напитки, пары газа.

1. Когда сытый, он молчит. Когда голоден - урчит.(Желудок).

В 12 раз больше язва желудка бывает у курильщиков.

1. Органы зрения. (Глаза). Курение влияет на зрение.

2. Органы дыхания человека. (Легкие). У курильщиков чаще бывает рак легких, пневмония.

3. Орган соединяющий гортань и легкие. (Трахея). Влияет на трахею табакокурение

Получили слово Скелет – каркас человеческого тела. Выяснили, что вредные привычки действуют не только на органы человека, но даже и на его скелет.

Вопросы:

1.Не часы, а тикают.

2.Бесконечный поезд, разводящий по телу питательные и вредные вещества.

3.Когда сытый, он молчит. Когда голоден – урчит.

4.Органы зрения.

5.Органы дыхания человека.

6. Орган соединяющий гортань и легкие.

Самостоятельная работа

В №1

1.Образование раковых опухолей у курильщика вызывает:

а) никотин;

б) эфирные масла, содержащиеся в табаке;

в) радиоактивные вещества, содержащиеся в табаке;

г) цианистый водород, содержащиеся в табаке.

2.Употребление какого количества алкоголя может привести к алкогольному отравлению:

а) 250 гр; б) 400 гр;

в) 500 гр и более.

3. Болезни, возникающие в результате злоупотребление веществами, вызывающими кратковременное чувство благоприятного психического состояния, это:

а)табакокурение;

б)наркомания;

в)токсикомания;

г) пищевое отравление.

4. Алкоголь, попавший в организм человека:

а ) быстро выводиться вместе с мочой;

б) растворяется в крови и разносится по всему организму, оказывая разрушительное действие на все ткани и органы.

Самостоятельная работа

В №2

1.Угарный газ (окись углерода), образующийся при горении табака растворяется в крови курильщика быстрее. Чем кислород:

а) в 100 раз;

б) в 200 раз;

в) в 300 раз;

г) в 400 раз.

2.Неприятные, болезненные ощущения в области сердца, учащенное сердцебиение, головная боль, повышенное артериальное давление, потливость, сухость во рту, жажда, тошнота, рвота, это признаки:

а) «Похмельного» синдрома;

б) наркотическое отравление;

в) отравление никотином.

3.Алкоголизм, это:

а)кратковременное состояние алкогольного опьянения;

б) заболевание на почве пьянства в большинстве случаев с неблагоприятным прогнозом;

в) умеренное потребление спиртных напитков.

4. Попадая во внутреннюю среду организма, наркотические вещества оказывают сильнейшее воздействие, прежде всего, на головной мозг. С течением времени у человека появляются, нарастают и закрепляются три основных признака наркомании и токсикомании. Определите из приведенных ответов эти признаки:

а) психическая зависимость;

б) вкусовая зависимость;

в) зрительная зависимость;

г) физическая зависимость;

д) изменение чувствительности к наркотику.

5. Просмотр ситуации (сценка).

Неблагополучная семья- семья алкоголиков.

Решается вопрос лишить мать- родительских прав.

Так как мать не занимается воспитанием 3 –летней дочери, а занимается только своей личной жизнью.

Вопрос: Как вы думаете, как сложиться дальнейшая жизнь девочки. Ведь ей только 3 года. Если ею мать не занималась этих 3 года, будит ли она ею заниматься теперь:

а) оставить в семье матери- алкоголички;

б) либо мать бросает пить и занимается воспитанием совей дочери;

в) или лишить ее родительских прав.

Какая ситуация наиболее выгодна для девочки. Поэтому- что мать не родилась алкоголиком. А она ею стала.

Мудрецы говорили в старину:

«Сначала человек пьет вино, а потом вино пьет человека».

Потому -что не каждый человек может справиться с собой и с обществом в котором он живет. Ни каждый может сказать вредным привычкам – «Нет».

6.Просмотр видеофильма: «Сумей сказать нет».

Как мальчик смог противостоять своей семье, отцу- алкоголику и товарищам с которыми он познакомился и пришлось в скорее расстаться.

Потому – что он смог противостоять обществу, а вредным привычкам сказать – «Нет».

И решил заниматься спортом.

Вести здоровый образ жизни.

7.Класс делиться на две группы и выдаются кроссворды или вопросы (тестовые) с вариантами ответов каждой группе и они их отгадывают. Это было домашнее задание задано каждой группе( задание для соперника).

8.Обсуждение закона о курении.

И какие меры будут приниматься в школе с курильщиками.

И выясняли какой вред несут курильщики обществу. И что у нас есть посивные курильщики, которые страдают от курящих.

1. Подведение итога урока.

Назовите вредные привычки.

Какой вред они наносят нашему организму.

И как можно избавиться от них.

10.Урок завершается строками стихотворения.

«Чтобы были вы красивы,

Чтобы не были плаксивы.

Чтоб в руках любое дело

Дружно спорилось, горело.

Чтобы громче пелись песни,

Жить чтоб было интересней!

Нужно сильным быть, здоровым.

Эти истины не новы!

11.Домашнее задание:

Повторить – Гл 5- Здоровый образ жизни.