Получите свидетельство
Вход
Введение.
В 2014 году исполнилось 190 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, гениального русского педагога, чье имя уже до революции пользовалось такой же славой, как и имя Ломоносова, Суворова, Пушкина, Глинки. Основное кредо воспитательной системы Ушинского - ее целостность, открытость и постоянное развитие, адаптации к конкретным обстоятельствам, к индивидуальным особенностям детей и воспитывающих взрослых.
Надо признать, что российские наставники, подчас зная имя К. Д. Ушинского, крайне недостаточно знакомы с теми его идеями, которые касаются взаимоотношений взрослых и детей, принципов организации их общей жизни, воспитания и образования. Составляя программу, мы решили обратиться к непосредственному опыту Ушинского - к его практике, которую он описал в своих педагогических произведениях. Конечно, как и ко всякому чужому опыту, да еще проявившемуся в уже далеком для нас прошлом, к нему надо относиться весьма осторожно.
Поэтому мы пытаемся осмыслить его, развивая в контексте нынешнего состояния науки и практики, применительно к условиям, сложившимся в России. Результатом этого осмысления является данная программа. Она касается группы, состоящей из 40 детей разного возраста от 13 до 15 лет (приблизительно по 20 детей каждого возраста).
Пояснительная записка.
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования духовной личности.
Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников образовательного процесса: педагогов-предметников, психологов, педагогов дополнительного образования, родителей обучающихся, представителей общественности. В нашей школе их деятельность координируется возрастными образовательными программами.
К. Д. Ушинский учил, что «воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа». Великий педагог требовал признания целостности человека, неделимости его духовной и телесной природы (антропологический подход), настаивал на том, что необходимо не учить ребенка, а помогать ему учиться, развивать в ребенке желание и способность самостоятельно приобретать новые знания.
В поисках новых подходов к воспитанию ключевыми при составлении программы стали такие утверждения Ушинского:
« Если нравственное развитие осуществляется на основе личного стремления человек к самосовершенствованию, построено на индивидуальной заинтересованности, то оно приобретает постоянный характер и значительную эффективность. »
«Школа может обрести возможность больше влиять на духовные качества ребенка благодаря более пристальному вниманию к этнографии, краеведческому принципу преподавания школьных предметов.
"Учение может быть только развивающим и никаким другим".
«Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью»
«В основу развития человека воспитание должно положить вечные истины христианства»
Программа направлена на развитие личности ребенка и формирование нравственных ориентиров, эмоционально-ценностного отношения к миру.
Цель и задачи программы:
духовно-нравственное воспитание учащихся муниципальной Первомайской средней общеобразовательной школы, формирование механизмов саморазвития, саморегуляции, самовоспитания; качеств, необходимых для диалогического взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности, жителей села в духовно - нравственном воспитании детей.
- методическое обеспечение функционирования программы воспитания.
- формирование у подрастающего поколения фундаментальных нравственных понятий:
Я - человек, Я - сам, Добро, Счастье, Милосердие, Сопереживание, Взаимопонимание, Родная земля, Труд, Семья, Дружба, Любовь, Здоровье, Природа, Чистота, Красота, Мудрость, Независимость, Верность Родине.
- изучение истории и культуры Отечества и родного края;
- знакомство с православными заповедями
- построение пространства саморазвития;
- обогащение личного опыта практической жизнедеятельности ребенка.
Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.
Методическое обеспечение функционирования программы воспитания Концепция.
Ключевым фактором реализации принципов программы духовно - нравственного воспитания являются условия, которые необходимо создать учителю и остальным участникам образовательного процесса для духовного развития ученика (его активности, самостоятельности, инициативы, интересов), для формирования его субъектной позиции и организации способствующей этому образовательной среды.
Весь материал - в документе.
Возрастная программа духовно-нравственного воспитания школьников в русле К.Д. Ушинского "«Геометрия души», или «Не хлебом единым жив человек»" (27.7 КB)
0
373
57
Нравится
0
