Воспитание гражданина россии на уроках математики

С.И. ПАРХОМЕНКО

Учитель математики

с. Новобогородицкое, Петропавловский р-н

МКОУ Новобогородицкая ООШ

ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Смысл человеческой жизни – быть источником света и тепла для других людей. Быть сознанием Вселенной и совестью человечества. С.Л. Рубинштейн

Высокое значение воспитания гражданственности и патриотизма обусловлено современными тенденциями общества, когда люди все больше теряют свой нравственный облик, культуру поведения, патриотические чувства.

Патриотизм как качество личности проявляется, прежде всего, в любви к своей стране, преданности Родине, готовности ее защищать, привязанности к родному краю, языку, культуре и традициям

Нравственные качества формируются в школьные годы. Именно поэтому важнейшая роль в воспитании гражданственности и патриотизма у современных школьников принадлежит (лежит на) школьным учителям, педагогам, которые координируют образовательную деятельность школьников.

В данный момент разработано множество форм работы по воспитанию нравственности, гражданственности. К ним относят уроки, посвященные выдающимся ученым-математикам страны; решение математических задач, содержащих исторические сведения, занятия на тему нравственного воспитания, задачи с практическим содержанием.

Воспитывать патриотизм школьников на уроках математики – это одна из наиболее актуальных задач образования. Её ц цель - прививать моральные и волевые качества гражданина.

И.Л. Лобачевский сказал: «Математике должны учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни». Слова русского математика еще раз подтверждают значимость уроков математики в развитии гражданственности.

Особо значимыми в воспитании гражданина России являются презентации с биографическими данными ученых-математиков, работавших в годы ВОВ.

Так, ребята могут рассказать о:

1. А.Н. Колмогорове, который является одним из основоположников современной теории вероятностей. Им получены основополагающие результаты в геометрии, математической логике, классической механике, теории турбулентности, теории тригонометрических рядов, теории меры, теории множеств, теории дифференциальных уравнений, и в ряде других областей математики и её приложений. В военные годы Колмогоров, используя свои исследования в области теории вероятностей, даёт определение выгоднейшего рассеивания снарядов при стрельбе. Эта информация используется при изучении темы в 8 классе «Приближенные значения».

2. А.Н. Крылове - русском и советском кораблестроителе, механике и математике, генерале флота. Он создал таблицу непотопляемости, которая позволяет рассчитывать, как повлияет на корабль затопление тех или других отсеков, какие номера отсеков нужно затопить, чтобы ликвидировать крен, и насколько это затопление может улучшить устойчивость корабля.

3. Н.Г.Четаеве – российском советском механике и математике, рассчитавшем наиболее удачную крутизну нарезки стволов орудий, что позволило обеспечить кучность стрельбы и устойчивость снарядов при полёте.

И таких примеров их научных открытий, которые связаны с обороной государства, можно найти очень много.

Личный пример ученых, биографические факты, их достижения и разработки побуждают учащихся к научной деятельности. То есть, дети не просто осваивают программу, но и стремятся развиваться, следовать примеру математиков-патриотов.

Самое главное – донести школьникам, что все творцы математической науки были высоконравственными личностями, патриотами своей страны, мастерами своего дела.

Воспитание гражданина на уроках математики начинается с эпиграфа урока, который пишется на доске. Им может быть и высказывание известного учёного, и строки стихотворения не только о математике, но и патриотического содержания. Мне очень нравятся высказывания Э. Канте. Например, «Не мысли надобно учить, а учить мыслить».

Мне нравится, что в математике есть задачи практической направленности. Они воспитывают у детей терпение, трудолюбие, готовят к жизни. Я заметила, что такие задачи интересны учащимся всех классов. Это задачи на:

- проценты;

- соотношения;

- площади;

- периметр.

И ещё. Каждый год команда из школы принимает участие в районных соревнованиях по туризму, где дети решают задачи на нахождение расстояния до недоступной точки, определяют высоту дерева, показывают навыки ориентирования на местности.

При изучении темы «Координатная плоскость» в 6 классе (урок проходит на кануне дня Победы) дети по координатам получают салют, звезды, а я рассказываю о великих испытаниях, которые выпали нашему народу, защищая Родину, воспитываю чувство гордости за народ и за свою Родину.

Свою работу строю творчески, применяя современные информационные ресурсы. В нашей школе раз в месяц выходит школьная печатная газета «Наш мир», редактором которой я являюсь. Здесь можно разместить любой материал по воспитанию гражданственности и патриотизма. Это могут быть и стихи, и эссе, и рассказы, и математические исследования.

Возможности математики как учебного предмета плюс внеаудиторная занятость учащихся, связанная с ней, в воспитании гражданина России поистине безграничны. И моя прямая учительская обязанность всемерно их использовать. Что я и делаю довольно успешно на протяжении уже нескольких лет. Я уверена, что мои ученики станут настоящими гражданами своей страны. И поэтому с уверенностью могу сказать, что учитель математики вносит непосредственный вклад в воспитание Личности, Человека, Гражданина.