КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
В 7 КЛАССЕ
Тема: «Волшебный мир сказки. Сказочно-былинный жанр» (урок-путешествие)
Цель:
Научиться умению простейшими средствами на примере творчества В.Васнецова и И.Я.Билибина создавать своих сказочных героев; Осуществлять межпредметные связи (литература, история, естествознание).
Формировать представления о сказочно-былинном жанре в живописи;
Развивать навыки поисковой работы и коллективного восприятия, творческого отношения к выполнению задания, а также развитие речи, наблюдательность и внимание;
Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь детей к творчеству художников детской книги и интерес к искусству.
Оборудование:
Подбор репродукций работ И.Я. Билибина по сказкам: «Царевна-лягушка», «Обложка книги», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Жил-был царь.», «Жар-птица», «Ясный Скол».
Подбор репродукций картин В.М. Васнецова:«Ковёр-самолёт», «Алёнушка»,«Снегурочка», «Иван-царевич на сером волке», «Витязь на распутье»,«Три царевны подземного царства»,«Баба Яга».
ПрезентацияPowerPoint
Ход урока
I. Организация класса
1. Приветствие обучающихся:
Долгожданный дан звонок ,
Начинается урок.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Подготовка красок к работе.
II. Постановка темы урока и формулирование целей обучающимися.
Дети давайте с вами вспомним , что такое жанр?
(Ответ учащихся.)
Жанр – это несколько особенных признаков, присущих произведениям искусства, по которым мы отличаем одни из них от других.
- Назовите жанры живописи. (Портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр).
- Сегодня на уроке мы поговорим об особом жанре – жанре сказки и былины, ведь в них воспроизводится мир вымысла, мир народной фантазии, а также совершим путешествие в сказочный мир, созданный известными русскими художниками.
III. Актуализация знаний обучающихся.
-Вы все любите сказки, а почему?
- Вспомните народные сказки и их героев.
- Вспомните писателей сказочников и героев их книг.
Со сказками мы встречаемся ещё в раннем детстве и на всю жизнь запоминаем их героев. Это сказки великих сказочников-писателей. Сказки тесно связаны с национальными преданиями, поэтому зачастую творческие люди заимствуют сказочные сюжеты при создании своих произведений. Ещё в раннем детстве мы начинаем знакомство со сказками не только из рассказов бабушки и мамы, но и из книг. А книги эти с картинками, или как правильно сказать, с чем?
(С иллюстрациями.)
Вы, ребята, помните, как в детстве, когда вы ещё не умели читать, рассматривали иллюстрации, пытаясь понять сказку, вглядывались в образы сказочных героев. Красочные картинки помогали понять характеры героев: добрые они или злые, хитрые или простодушные, смешные или печальные, глупые или умные. Иллюстрации открывали мир фей, троллей, гномов, колдунов. Захватывали дух картинки с превращениями, погонями и долгожданными счастливым концом. Только в сказочной иллюстрации можно было прикоснуться к волшебному ковру-самолёту, к сапогам-скороходам, скатерти-самобранке, к волшебной палочке.
Лучшие мастера умеют воплотить мир сказки в своих рисунках, не лишая его озорной выдумки, нарядной красочности. Конечно иллюстрации могут быть различны. Именно такими, как нарисовал их художник, мы и будем себе представлять героев этих книг. Важно только, чтобы иллюстрации учили нас добру, справедливости, смелости.
IV. Вводная беседа.
- А теперь мы отправимся в Тридевятое царство в Тридесятое государство – туда, где живут герои сказок. А путешествовать мы будем не одни, а с художниками сказочниками.
Вести нас по сказочным тропинкам будут те, кто готовил сообщения и, конечно же, они расскажут об авторах сказочных картин.
-Ну, а сейчас пришло время, чтобы отправится в путешествие по книжным иллюстрациям, которые создал великий русский художник И.Я. Билибин.
(Сообщение о биографии И.Я. Билибина. Дети читают сообщения на фоне презентации с работами художника).
V. Анализ творчества И.Я. Билибина
Вопросы для беседы после прослушивания сообщения.
К какому виду изобразительного искусства мы отнесём работы этого художника? Почему?
(Декоративно-прикладное. Особое внимание И. Билибин уделял орнаментам, которыми украшал и страницы книг, и сами иллюстрации).
Чем отличаются иллюстрации И. Билибина от иллюстраций этих же сказок другими художниками ?
(Чёткость контуров фигур персонажей, леса, полей, реки, неба, деревьев.)
По сказочной дорожке мы пришли с вами на древнюю дивную русскую землю.
А вот и жители этой земли. Кто они? Какие это сказки?
(Выставка картин В. Васнецова).
А теперь давайте узнаем кто увидел их такими.
VI. Анализ творчества В.М. Васнецова.
(Ребята выступают с сообщениями о творчестве В.М. Васнецова)
Вопросы для беседы после прослушивания сообщений:
Чем различаются картины И.Я. Билибина и В.М. Васнецова?
Кто основные герои картин В.М. Васнецова (люди или сказочные герои)?
Какая из картин вам больше всего понравилась, почему?
VII. Самостоятельная работа обучающихся.
- А дорожка в сказочной стране никогда не кончается и снова она ведёт нас к новому городу.
Но в этом сказочном городе живут герои, которых вы сами и нарисуете. Они такие, какими вы их видите.
В работе вам помогут все представленные и собранные материалы урока. Можете рисовать любимых сказочных героев, героев новых сказок.
VIII. Итог урока.
Выставка работ учащихся «Что за прелесть эти сказки.»
Работы вывешиваются на доску .
- А теперь давайте угадаем кто есть кто? Авторы рисунков нам помогут.
2. Обобщение изученного материала.
- С творчеством каких художников вы сегодня познакомились?
- Как называются рисунки в книгах?
- Кто рисует иллюстрации в книгах?
- Для чего нужны книжные иллюстрации?
- Можно ли одного и того же героя изобразить по-разному?
Заключительное слово учителя.
Какого бы успеха ни достиг человек в развитии науки, техники, как бы он не покорял природу, космос и многое другое, он никогда не забудет мир сказки. Ведь только там царит настоящее счастье, красота, доброта и справедливость.
А этого человеку всегда не хватает в жизни.
IX. Домашнее задание.
Самостоятельно познакомиться с картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына» и с притчей, по которой она создана.
Эта притча из Библии. Прочитайте её.