Внутришкольный контроль как одна из форм повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

Донскова Н.Б. ЗД по УВР МОБУ "СОШ № 19" г. Оренбурга

Внутришкольный контроль как одна из форм повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

Актуальность.

• Качество образования является важнейшим направлением в деятельности школы.
• Именно внутришкольный контроль является тем необходимым звеном, по итогам которого начинает работать функция регулирования, осуществляющая необходимые коррективы и в аналитическом процессе, и в процессе планирования и организации действия.правлением в деятельности школы.

• Именно внутришкольный контроль становится тем необходимым звеном, благодаря которому можно осуществлять функцию анализа, добиваясь ее качественного проведения.
• Внутришкольный контроль выступает для аналитической функции в роли основного поставщика нужной и необходимой информации, которую затем в управленческом механизме обрабатывают и анализируют.

• В практике российского образования мотивирующие возможности контроля используются недостаточно.
• Внедряя теоретические разработки, практика школьной жизни обновляет содержание образования, пробует технологию обеспечения его вариативности, разрабатывает и отрабатывает основные пути взаимодействия всех компонентов педагогической системы.

• Эти и ряд других проблем школы вызывают необходимость совершенствования внутришкольного контроля в школе.
• Актуальность указанных проблем, их недостаточная изученность в условиях изменившихся общественно-производственных отношений, назревшая необходимость оценки теоретической и практической значимости данного вида управленческой деятельности обусловили выбор темы проекта.

Цель данной работы:

создание системы внутришкольного контроля как одного из направлений повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении.

Задачи исследования:

• Определить и обосновать виды и формы внутришкольного контроля, требования к внутришкольному контролю.
• Выявить условия эффективности внутришкольного контроля.
• Разработать методические рекомендации по осуществлению внутришкольного контроля как инструмента управления качеством обучения учащихся, программу внутришкольного контроля.

• Объект исследования - внутришкольное управление, история, развитие и практика осуществления внутришкольного контроля.

Предмет исследования - процесс совершенствования контрольно-инспекционной деятельности в современной школе.

Поисково-теоретический этап.

• Поисково-аналитическая работа в области выбранного направления исследования: изучение научной литературы и нормативной документации, современных подходов к управлению качеством деятельности организации на основе требований, определенных стандартами; выявление основных противоречий, на основе которых далее будут определены проблемы

Теоретико-экспериментальный этап.

Анализ существующей системы управления качеством образования в МОБУ "СОШ № 19"; разработка эффективной модели внутришкольного контроля, как одного из направлений повышения эффективности управления качеством образования; анализ и обобщение теории и практики, принципов и методов повышения эффективности управления качеством образования.

Описательно-итоговый этап.

Систематизация данных, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы,; формулировка основных выводов и рекомендаций по разработке и внедрению созданной системы внутришкольного контроля как одного из направлений повышения эффективности управления качеством образования.

Среди различных направлений повышения эффективности управления качеством образования важным фактором в управлении образовательным процессом в школе отмечается внутришкольный административный контроль - ведущая функция управления, призванная выполнять роль обратной связи между подсистемами учреждения образования.