Внеурочные занятия для 4 классов (Контрольно тематическое планирование)

№ занятия

Дата

Тема занятия

Теория

Практика

Характеристика деятельности обучающегося

1.Водный курс. Наш мир и английский язык.(6 часов)

3

3

1

Страны и языки мира. Англоязычные страны.

1

Рассматривают карту мира, находят знакомые страны, узнают их английские названия, сравнивают русские и английские названия; высказывают предположения о том, что такое англоговорящая страна и предполагают, какие страны таковыми являются; дискутируют на тему значимости английского языка.

2

Великобритания на карте мира. Символы страны и любимые герои английских детей

1

Рассматривают карту Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, определяют ее составные части на карте; узнают о флаге, символах страны; выдвигают предположения о том, какие герои фильмов, книг и мультфильмов родом из Англии; обсуждают любимых героев английских детей.

3

США. Символы страны и любимые герои английских детей

1

Рассматривают карту Соединенных Штатов Америки; узнают о флаге, символах страны; выдвигают предположения о том, какие герои фильмов, книг и мультфильмов родом из Америки; обсуждают любимых героев американских детей.

4

Викторина «Такой разнообразный мир!»

1

Участвуют в викторине на знание стран мира, карты мира, английских названий стран и континентов, Великобритании и США.

5

Подготовка проектов по группам

1

Делятся на две группы и выбирают одну из двух тем для проектной работы; выполняют проектную работу в виде плаката (коллажа) по выбранной стране; отражают в своей работе самые интересные факты о стране, ее символах и героях. Как дополнительный вариант для третьей группы может быть предложен проект по России на английском языке (помощь учителя обязательна, так как необходимо английское написание русских названий). Выполняют проекты.

6

Презентация проектов «Великобритания глазами российского школьника» и «США глазами российского школьника».

1

Защищают проекты.

2. Праздники в США и Великобритании. Рождественская сказка. (11 часов)

3

8

7

Праздники в США и Великобритании. Что я знаю о них?

1

Узнают о самых популярных праздниках в США и Великобритании; определяют их сходства и отличия от традиций в России; обсуждают значимость культурных традиций и национальных праздников для страны.

8

Рождество в США и Великобритании. История праздника и традиции.

1

Узнают об истории и традициях празднования Рождества в США и Великобритании; проводят сравнительных анализ с традициями в России.

9

Английские рождественские песенки и стихи.

1

Читают английские рождественские стишки и поют рождественские песенки.

10

Работа над сценарием постановки.

1

Выбирают сказку для театральной постановки; обсуждают сценарий.

11

Работа над сценарием постановки.

1

Разбирают и читают сценарий выбранной сказки.

12

Репетиция сказки.

1

Репетируют сказку по ролям.

13

Репетиция сказки.

1

Репетируют сказку по ролям.

14

Работа над реквизитом к сказке.

1

Обсуждают необходимый для постановки сказки реквизит; работают над его созданием.

15

Работа над реквизитом сказки. Репетиция.

1

Работают над созданием реквизита к постановке; репетируют по ролям.

16

Заключительная репетиция сказки

1

Репетируют по ролям сказку с использованием реквизита.

17

Выступление.

1

Представляют постановку сказки перед публикой.

3.Английский играючи. (6 часов)

2

4

18

В какие игры играют дети в России и Великобритании?

1

Вспоминают всевозможные детские игры; узнают о том, в какие игры любят играть их сверстники в Великобритании; играют в самые популярные детские игры приемлемые в школьной среде и на занятии в частности.

19

Лексические настольные игры. Правила игры.

1

Узнают, что такое настольная игра образовательного характера; формулируют правила игры; играют в настольные лексические игры предложенные учителем.

20

Мы команда.

1

Играют в игры, предложенные учителем (игры только на английском языке; направлены на знание лексики данной возрастной группы по различным темам).

21

Моя игра.

1

Создают команды и придумывают свои собственную игру (возможно использование вариантов игр, предложенных учителем на прошлом занятии); придумывают название своей игре.

22

Создаю игру.

1

Занимаются созданием и оформлением раздаточного материала для своей игры.

23

Сыграй в мою игру.

1

Представляют игру своим одногруппникам и выступают в роли ведущих проводя ее для них.

4.Читаем по-английски. (6 часов)

2

4

24

Детская английская литература. Наши любимые герои.

1

Вспоминают знакомых литературных героев, придуманных в Англии; узнают о любимых литературных персонажах английских детей; знакомятся с книгами на английском языке.

25

С.Я. Маршак и детская литература Англии.

1

Отвечают на вопрос о том, кто же такой был С.Я. Маршак; узнают о том, какое отношение он имеет к английской детской литературе; читают его переводы и сравнивают их с оригиналом.

26

Читаем английские стихи.

1

Выразительно читают стихи на английском.

27

Классика английской литературы.

1

Узнают о литературных шедеврах английских классиков в адаптированной под обучающихся в начальной школе форме.

28

Мое любимое стихотворение.

1

Готовятся к конкурсу чтецов.

29

Конкурс чтецов.

1

Декламируют подготовленные стихотворения.

5.Мульт-английский (5 часов).

1

4

30

Мультфильмы родом из Великобритании. А ты смотрел?

1

Участвуют в викторине «Нас придумали в Великобритании»; узнают, какие мультфильмы смотрят дети в Великобритании, других странах мира (в России); дискутируют на тему «мультфильм – как способ выражения национального характера».

31

Почтальон Пэт и его увлекательные истории.

1

Смотрят полюбившиеся серии мультфильма «Почтальон Пэт» на английском языке; обсуждение увиденного.

32

Паровозик Томас и его друзья с острова Содерс.

1

Смотрят полюбившиеся серии мультфильма «Томас и его друзья» на английском языке; обсуждение увиденного.

33

Подведение итогов.

1

Готовятся к итоговому занятию.

34

Итоговое занятие «Вот что я могу сказать по-английски!»

1

Демонстрируют свои работы, декламируют стихи, поют песни, рассказывают о полюбившихся героях.

Итого: 34 часа