Внеурочная деятельность по литературе как основа духовно-нравственного воспитания обучающихся

VI Владимирские духовные образовательные чтения

«Молодежь: свобода и ответственность»

Мичуринская епархия ( Тамбовской Митрополии)

Русской Православной Церкви

Межрайонная епархиальная конференция

«Церковь и образование»

Выступление на площадке

«Русская школа как система духовных ценностей подрастающего поколения»

( Место проведения ИБЦ МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Тема:

Внеурочная деятельность по литературе как основа духовно-нравственного воспитания обучающихся

Воробьева Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мичуринска Тамбовской области

Ноябрь - 2018

Приветствую вас, уважаемые коллеги!

В жизни каждого человека наступает такое время, когда ему хочется разобраться в том, что происходит в мире и с людьми…
Сегодня наша культура развивается в новом интеллектуальном пространстве, когда уходят мифы и возвращаются забытые имена, когда разрушаются догмы и возвращаются в сознание людей понятия Добра, Милосердия, Человечности и Покаяния. Мы все чаще говорим о духовности, о духовном обновлении человека.

Духовно-нравственное воспитание учащихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.
Школа – это место взращивания доброго, разумного и подлинного. Эти слова созвучны и моему пониманию важности духовно-нравственного воспитания школьников. Поэтому для меня как учителя русского языка и литературы очень важно создать условия для становления и развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России через приобщение к культурным традициям.
Особое внимание уделяю организации внеурочной деятельности учащихся. Очень важно общение во внеурочное время, когда из учителя мы превращаемся в собеседника, друга, которому можно довериться и получить совет.

. Использую разнообразные формы организации внеурочной деятельности:

В течение сем лет работает литературный клуб «Проба пера». Ребята с большим удовольствием посещают занятия, на которых мы знакомимся с творчеством писателей, , рассуждаем о духовно – нравственном развитии личности; делимся своими произведениями. 

Проектная  деятельность – это один из способов развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся, к нему относится индивидуальная работа по созданию проекта.

В рамках школьной научно-практической конференции обучающиеся занимаются исследовательской деятельностью. Анна Протасова, например, написала работу «Попытка анализа рассказа В.Набокова «Слово»

Семантика заглавия ассоциативно указывает на его связь со Священным Писанием. Вспомните: «Евангелие от Иоанна» начинается строкой: «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Мы еще вернемся к этому.

«Бог есть любовь» сказано в Библии. Слово, произнесённое Ангелом, есть слово «любовь». И именно в нем и Бог, и Вера, и Надежда и Свет. Любовь спасёт «земную» страну, о которой так переживает и рассказчик, и сам В. Набоков. Напомню, рассказ был написан Набоковым в 1923 году. Жизнь в любви к ближнему своему, по мнению В. Набокова, является смыслом существования человека.

Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Фотопроект «Родник веры» ( из истории Козловского Троицкого монастыря) позволил соприкоснуться с историей строительства, разрушения и восстановления святыни.

Слава о чудесных свойствах воды разнеслась по окрестным селам и городам. Стал народ приходить к заветному, Богом данному колодцу, люди с просьбой об исцелении. Видимо монах Капитон и потрудился. чтобы благоустроить его. Затем выстроили часовню в память избавления от опасности Государя Императора Александра Ш 4 апреля 1866 года. К сожалению, часовня не сохранилась, но у колодца есть Купальня - святой источник продолжает жить.

Грустно, дремотно деревья стоят.

Лист запоздалый кружится.

Не прерываясь, как сто лет назад,

Так же родник все трудится.

Чудо- вода! Кристально чиста

Жажда мгновенно пройдет без следа.

Русский язык. Он и ,вправду, велик

Дружат слова – родной и родник!

Эти слова современного поэта Раисы Евсеевой как нельзя лучше передают важность основных ценностей, хранимых русским языком.

Организация внеучебной работы учащихся по изучению творчества писателей-земляков – важная форма литературного образования и духовного воспитания учащихся. Так, например, ученики знакомятся с творчеством тамбовских, мичуринских писателей и поэтов, изучают биографию, читают стихи, пишут сочинения о них. Наша школа тесно сотрудничает с Центральной городской библиотекой и литературно-музыкальным клубом «Островок».

Задача учителя – сформировать у учащихся потребность размышлять над проблемными вопросами , донести до сознания учащихся мысль, что русская литература может стать помощницей в осмыслении многих вопросов духовного порядка. Привить вкус к чтению лучших произведений классической литературы – это значит и уберечь ребенка от многих и многих падений на его жизненном пути.

Литература – искусство слова, но оно только тогда станет неиссякаемым источником мудрости, когда будет освящено духовным и нравственным смыслом, передающимся читателю.

Широко распространена в нашей школьной практике экскурсионная деятельность. Для духовного развития ребят целесообразно расширять опыт проведения тематических экскурсий по памятным литературным и историческим местам города, нашей области и страны, которые позволяют закрепить изученный материал, создать представление о писателе и его родине, о его корнях, образе жизни. Тамбов, Мары, Задонск, Ясная Поляна, Тарханы, Самара, Казань, Москва, Санкт –Петербург - это неполный список мест , которые класс, где я являюсь классным руководителем, посетил за 5 последних лет. Совместное взаимодействие меня, как классного руководителя, детей и их родителей позволяет, проводить мероприятия по улучшению детско– родительских взаимоотношений, укреплению семьи, возрождению духовно – нравственного воспитания и в семье , и вне её.

Работа с семейными реликвиями в рамках акции «Спасибо деду за Победу!» проведена была огромная на протяжении последних лет. Слова «Никто не забыт и ничто не забыто» не должны быть пустым звуком у всех последующих поколений. В этом я твердо убеждена.

Таким образом, педагогический смысл работы по нравственному становлению личности школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор. Не смотреть равнодушно на то, что происходит вокруг, Пытаться сделать мир лучше.

В настоящее время, когда налицо духовная и нравственная бедность народа, резкое социальное расслоение общества, рост насилия и терроризма, особую актуальность приобретает целенаправленная работа по формированию и развитию нравственных сторон, патриотических убеждений, социальной адаптации детей

Моя работа - воспитание ученика как личности. И в это понятие я вкладываю духовную обогащенность, широкое мировоззрение, высокую нравственность, общительность, способность влиять на решения и деятельность коллектива, не противопоставляя себя. С этой целью я обращаюсь к тем общечеловеческим ценностям, которые вырабатывались веками,

Я не знаю, кем станут в будущем мои выпускники, но уверена в одном: вырастут неравнодушными и цельными личностями.

Благодарю за внимание!