Внеклассное занятие " Коррупция или совесть?"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №529

Петродворцового района Санкт-Петербурга

План – конспект

внеклассного мероприятия

Тема: «Коррупция или совесть»?

Возрастная группа:10 класс

Форма проведения: внеклассное мероприятие

Разработано: Акимова Ирина Павловна

Классный руководитель

Санкт-Петербург

2019г.

Пояснительная записка

Актуальность

Коррупция – одна из наиболее острых проблем современного общества. Нет в нашей жизни ни одного дня, когда бы мы не слышали в СМИ о коррупции в России и борьбе с нею. Что такое борьба с коррупцией? Это борьба с бескультурьем, с безнравственностью.

Актуальность темы занятия определяется тем, что коррупция в последнее время распространяется на все сферы и уровни жизнедеятельности современного российского общества, подрываются авторитет и иные интересы публичной власти, и фактически становится его признаком. В наших силах изменить мир к лучшему. Особенно это касается подрастающего поколения. За ними будущее.

Каждый человек должен быть воспитан так, чтобы в нём постоянно звучал голос совести. Именно совесть помогает человеку не допускать отступлений от норм человеческой морали. Совесть делает человека человеком. Честность, правдивость, принципиальность - всё это неотделимо от совести. Важно лишь помнить, что совесть - это самый грандиозный источник человеческой энергии. А совесть разбудить может только культура, просвещение, образование.

Цель занятия: способствовать формированию системы ценностей, включающей в себя честность, законность, справедливость, равноправие, ответственность.

Образовательная задача: обеспечить в ходе занятия усвоение, новых понятий, терминов, законов и повторение пройденных.

Развивающая задача: создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды игровой деятельности.

Воспитательные задачи: способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах.

Тип занятия: применения знаний на практике.

Форма проведения: деловая игра.

Виды игры: с ограничением времени, имитационный, поисковый, командный, индивидуальный, групповой.

Используемые технологии: информационно-коммуникативная технология, технология развития критического мышления, игровая.

Методы и приемы: метод анализа конкретных ситуаций (метод case-study), мозговой штурм, интерактивный и продуктивный, дискуссия.

Направление воспитательной работы: социальное и духовно-нравственное.

Целевая аудитория: участники игры: 10 класс (15 человек) возраст 17 лет.

Необходимое оборудование: доска, мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Рефлексия.

Время проведения: 30 мин.

Тема занятия «Коррупция или совесть»?

«Бери, большой тут нет науки,

Бери, что можно только взять.

На что ж привешены нам руки,

Как не на то, чтоб брать, брать, брать?»

Яков Борисович Княжнин,

русский писатель, 18 век

Ход мероприятия

I. Подготовка к игре. ( 3 мин.)

Все участники делятся на 3 команды. Каждой команде раздаются материалы с описанием функций их ролей. Команда распределяет функциональные роли между собой.

- Организатор организует обсуждение вопроса, проблемы, вовлекает в него всех членов группы;

- Аналитик задаёт вопросы участникам по ходу обсуждения проблемы, подвергая сомнению высказываемые идеи, формулировки;

- Спикер говорит за группу после окончания обсуждения в группе, чтобы представить мнение, позицию своей команды;

- Эксперт оценивает работу каждого участника группы и раздаёт фишки активным участникам;

- Канцеляр отвечает за своевременность в работе того или иного задания (папка с заданиями у канцеляра).

Правила деловой игры. Ведущий объясняет правила игры.

Система оценивания. Быстрота реакции и правильность ответа игроков оценивается фишками. Фишки раздаёт игрокам Эксперт. Набрав наибольшее количество фишек, игрок становится победителем; ему вручается Диплом победителя «Деловой игры».

Критерии оценки действий участников игры и группы в целом: (по ходу игры)

- соблюдение правил и регламента по времени;

- активность обучающихся; и др.

II. Введение в игру. (2 мин)

Погружение в проблему. Общая дискуссия по цитате.

В центре внимания осмысление проблемной ситуации. В чём смысл цитаты?

«Коррупция – самое большое зло, потому что это разрушение духовности человека» (Андрей Дементьев).

III. Проведение игры. (13мин.)

Актуализация знаний. Индивидуальная работа. Заполнить таблицу.

Задание: «Подобрать слова к термину». (2 мин.)

(все слова и ответы в конверте у Эксперта)

«Коррупция» - взятка, деньги, чиновники, воровство;

«Политика» - парламент, сфера деятельности, политическая власть, взятка;

«Закон» - порядок, нормативно-правовой акт, прокуратура, суд, полиция, взятка;

«Государство» - чиновники, налоговая система, президент, взятка.

Задание: «Утверждение верно/неверно». (2 мин.)

Индивидуальная работа. (правильные ответы в фильме)

1. Взятки появились ещё в древней Руси; сразу же с ними стали решительно бороться.

Митрополит Кирилл осуждал мздоимство, наряду с пьянством и колдовством, за что и настаивал карать смертной казнью.

2. Первое «Антикоррупционное законодательство» в России принято при Иване IV.

3. В юридической терминологии 18 века взятки назывались лихоимство.

4. Петр 1 мздоимцам установил налог на бороды.

Фильм-проверка (1 мин.)

Задание: «Составить портрет «Коррупции» и портрет «Совести»». (3 мин.)

Групповая работа. Участники игры заполняют таблицу. Дискуссия.

Фильм «Образцовый взяточник». (40 сек.)

Ведущий: мнение, будто коррупционеры-меркантильные и жадные люди, не вполне соответствует действительности.

Задание: «Дополни свои меры» (2 мин.)

Найти в буклете меры борьбы с коррупцией в РФ, дополнить и озвучить свои меры нравственного характера.

Задание: «Ваши действия» (2 мин.)

(источник: буклеты прокуратуры Петродворцового района)

Если вы приняли решение противостоять коррупции.

1. Назовите противоправные действия, относящиеся к коррупционному деянию и статьи регламентирующие наказания.

2.Назовите государственные органы и формы обращения.

IV. Практический этап. ( 9 мин.)

Кейс: «Взятка или верное управленческое решение?».

Групповая работа.

В ходе разбора ситуаций участники игры должны провести анализ и принять решение при ответе на вопрос.

Ситуация.

Строительный холдинг затратил большие суммы денег на покупку нескольких цементных заводов и на внедрение новейших технологий. Предварительные расчёты окупаемости показали, что если не будут привлечены дополнительные инвестиции, то компания начнёт получать прибыль от вложений только через 50 лет. Финансовое положение критическое. Если не удастся быстро получить крупные заказы, то придётся приостановить часть производства. Но это означает, что компании придётся оставить без работы несколько тысяч рабочих в разных городах. Последствия такой акции окажутся катастрофическими и для города, в котором они живут. И Т.Д.

Вопросы и задания группам ( по 1 вопросу).

1. Оправдано ли решение президента? Если считаете, что оправдано, то почему?

2. Можно ли в подобных ситуациях ради нужд компании нарушать закон и нормы морали?

3. Какое по вашему мнению, решение было бы наиболее верным для компании.

Цель кейса: оценка социально-личностных компетенций.

Фильм «Коррупция и совесть» (2 мин.)

V. Подведение итогов игры. (2 мин.)

Анализ деятельности групп. Вручение дипломов.

VI. Рефлексия. (1 мин.)

На столах у каждой команды слова/выражения, характеризующие игру:

«Увлекательно», «Динамично», «Интересно», «Познавательно», «Доступно», «Играли с удовольствием!», «Трудно», «Не интересно», «Скучно», «Зря прошло время», «Играли без интереса», «Спасибо за игру!» Каждый игрок говорит по одному слову/выражению о занятии.

Список литературы:

1.«Азбука антикоррупционера» АНО «Центр антикоррупционных исследований и инициатив «Трансперенси Интернешнл — Р» М., 2015.

2.Григорьев, В. В. Комментарий к Федеральному закону от 25 декабря 2008 г. № 273- ФЗ "О противодействии коррупции" (постатейный). М., 2009. - 184 с.

3.Глазкова, Л. В. Государственный чиновник. История коррупции в России / Л.В. Глазкова. - М.: Проспект, 2016. - 112 c

4.Кирпичников, А. И. Взятка и коррупция в России / А.И. Кирпичников. - М.: Альфа, 2016. - 350 c.

5.Коновалов, В.А. Нормативно-правовое регулирование противодействия коррупции в России на современном этапе, / В.А. Коновалов. О., 2014г.

6.Тавокин, Е. Коррупция в современной России / Е.Тавокин. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 300 c.

6