Получите свидетельство
Вход
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального обучения
«Семеновский индустриально – художественный техникум»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия
Познавательная историческая викторина
Тема: «Этот день мы приближали, как могли…»
|
|
2015
Содержание
Введение……………………………………………………………….. 3-4
Основная часть…………………………………………………………5-12
2.1 Цель и задачи мероприятия……………………………………………5-6
2.2 Общая характеристика мероприятия………………………………….6-7
2.3 Содержание мероприятия…………………………………………… 8-12
Заключение……………………………………………………… …. 13
Литература……………………………………………………… …... 14
«День Победы, как он был от нас далёк,
Как в костре потухшем таял уголёк.
Были вёрсты, обгорелые, в пыли,
Этот день мы приближали, как могли»
Введение.
Великая Отечественная война один из самых важных периодов истории нашей страны, в результате, которого наш народ отстоял независимость Родины и покончил с фашизмом. Победа далась тяжелой ценой, т.к. именно СССР сыграл решающую роль в разгроме фашистской Германии и понес самые тяжелые потери. В 2015 году мы будем отмечать 70-летие Победы, нашей победы, тем более горько слышать высказывания о том, что СССР, или русские, не являются победителями, а главную роль в победе над фашизмом сыграли США, Запад и, даже, Украина, вплоть до того, что советские войска были оккупантами. Поэтому так важно, чтобы история Великой Отечественной войны изучалась не только в рамках учебной программы, но и в более широких масштабах. Внеклассное мероприятие «Этот день мы приближали ,как могли…», посвященное событиям Великой Отечественной войны, очень актуально и необходимо для того, чтобы студенты не только закрепили свои знания по этой теме, но и значительно расширили свой кругозор. Целесообразно проведение этого мероприятия в форме викторины.
Воспитательная и образовательная ценность викторины состоит в том, что она развивает находчивость и активность студентов, расширяет их кругозор, содействует развитию познавательных интересов и творческой смекалки, помогает выявлять знания студентов, повышает эмоциональный тонус, содействует лучшему усвоению содержания.
Интерес студентов к викторине зависит от удачно составленных вопросов. Необходима точная и ясная формулировка вопросов .Степень сложности вопросов зависит от уровня подготовленности студентов. Вопросы викторины должны быть построены на программном материале курса дисциплины. Однако они должны быть подобраны или составлены так, чтобы знакомый материал предстал с новой стороны, вызывая повышенный интерес к отдельным вопросам и к предмету в целом. Ответы викторины не должны занимать много времени. Задания должны быть различных уровней сложности, выполнение которых происходит по принципу «от простого к сложному».
Викторина должна быть хорошо организована. Из студентов создается инициативная группа, отвечающая за успешное проведение викторины, которая помогает студентам в подготовке к викторине, заботится о красочном оформлении. Преподаватель готовит список вопросов и ответов к ним, устанавливает призы победителям. Вырабатываются правила игры, и перед началом викторины преподаватель знакомит участников с правилами.
Правила проведения викторин:
1. Тема викторины должна быть актуальной.
2. Вопросы викторины должны быть четкими и понятными, а также учитывать возрастные особенности участников.
3. Поиск ответов на вопросы не должен быть сверхтруден.
4. Студенты должны иметь право на подготовку своих вопросов к викторинам.
5. В викторинах всегда должны быть победители.
6. Вопросы викторин должны собираться и использоваться в учебно-воспитательном процессе учебного заведения.
Проведение викторин способствует закреплению знаний, развивает память студентов и моделирует их поисковую деятельность. Преподаватель в результате проведения викторин имеет возможность следить за общим развитием студентов, их начитанностью, любознательностью.
Цель мероприятия: формирование понимания важности победы над фашизмом для судеб всего мира в прошлом и на настоящем этапе, а также собственной позиции по отношению к этим событиям.
Реализуя данную цель, потребуется решить следующие задачи:
- активизировать студентов;
- сформировать положительное отношение друг к другу;
- способствовать формированию четких жизненных позиций, таких как: принятие ответственных решений, способность отстаивать свою точку зрения, осознание сопричастности к великим победам страны, гражданином и патриотом которой себя считаешь;
- сформировать умение работать в команде и разрешать конфликтные ситуации;
- научить использовать различную информацию в дополнительных источниках.
В настоящее время информационные технологии занимают все более прочное место в образовательном процессе. Это позволяет разнообразить любое мероприятие. Особенно важен принцип наглядности, который успешно реализуется при использовании различных мультимедийных программ и электронных учебников. Мероприятие раскрывает большой и значительный материал, что предполагает наличие у студентов знаний, полученных на уроках при изучении темы «Великая Отечественная война», поэтому большое внимание уделяется тщательному подбору материала к проведению мероприятия и правильному его структурированию. Предполагаемая форма проведения мероприятия – викторина направлена на развитие мышления, выработку собственного мнения и умения отстаивать свою жизненную позицию, что позволит развить следующие компетенции:
- принятие ответственных решений;
- участие в принятии групповых решений;
- разрешение конфликтных ситуаций:
- уважение к истории и памяти своей страны;
- умение находить и использовать дополнительную информацию в разных источниках.
Представленное мероприятие создано для студентов первого и второго курсов системы СПО. Рассчитано на 1 час.
Рекомендации по подготовке мероприятия:
- подготовить заранее весь необходимый материал, привлекая студентов.
- создать команды из групп 1, 2 курсов (в количестве от трех до пяти), которые заранее готовят название команды, эмблему, девиз и свое представление
- одного подготовленного студента посадить за управление компьютером. Слаженность действий преподавателя-ведущего и студента необходимо отработать заранее.
- приготовить призы командам-участницам и болельщикам.
Общая характеристика мероприятия.
Форма проведения мероприятия: викторина
Цели мероприятия:
Образовательная – расширение кругозора по данной теме.
Развивающая – развитие мыслительных операций и памяти, умения работать в команде, обобщать и систематизировать информацию, формирование познавательной активности и творческого мышления.
Воспитательная - уважение к истории страны, ее прошлому и настоящему, воспитание гражданской позиции и чувства патриотизма.
В ходе мероприятия студенты смогут:
- связно и логично излагать свои мысли
- развивать навыки практической и аналитической деятельности
- закрепить умение работать в команде и принимать коллективное решение
- формировать свою точку зрения
Место и роль темы:
Тема «Великая Отечественная война» входит в учебный план дисциплины «История» и играет важную роль в патриотическом воспитании студентов, в осознании великой роли нашей страны в уничтожении фашизма.
Оборудование и материалы, применяемые в ходе мероприятия:
- мультимедийный проектор, ПК
- тестовые задания и кроссворд для участников команд и вопросы для болельщиков
- мультимедийные презентации «Портретный ряд», «Вставь слово», «Ордена», «Эрудит»
- музыкальное сопровождение: песни, посвященные Великой Отечественной войне.
Методы и приемы, используемые в ходе мероприятия:
- монологический метод применяется при объяснении содержания и правил туров викторины и вовлечения студентов в учебный процесс
- метод контроля в виде работы жюри, представления правильных ответов и итогового табло
- инструктирование применяется для организации более продуктивной работы студентов по заданиям
- метод группового сотрудничества используется для наиболее эффективной работы
- метод временных ограничений – для мобилизации творческой активности.
Содержание мероприятия
| №
| Содержание этапа | Деятельность ведущего | Деятельность участников викторины | ||
| жюри | команды | болельщики | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Организационный момент | Вступительное слово: Здравствуйте. Сегодня мы с Вами проводим викторину «Этот день мы приближали, как могли...», посвященную памятным событиям Великой Отечественной войны. Время успело запахать траншеи на полях былых сражений, однако оно бессильно ослабить память о несгибаемой стойкости и героизме миллионов советских людей. Она будет проходить в несколько туров: 2 тур – «Портретный ряд» 3 тур – «Вставь слово» 4 тур – «Кроссворд» 5 тур – «Эрудит» А сейчас представляем жюри и команды, которые должны показать наиболее полные знания о Великой Отечественной войне. | После представления берут контрольные листы (Приложение №1) и готовятся к оцениванию представления команд по трехбалльной системе | Капитаны команд проходят жеребьевку и по ее результату представляют свои команды: название, эмблема, девиз. За - нимают свои места в аудитории и готовятся к 1 туру. | Приветствуют свои команды и поддерживают плакатами |
| 2 | 1тур разминка | Ведущий объявляет начало 1 тура и объясняет его содержание. Задание 1 тура содержит тесты по десять заданий в каждом (Приложение №2). Время на выполнение задания 10 минут. Капитаны команд в соответствии с жеребьевкой берут варианты заданий. Пока команды выполняют задание, болельщики могут принять участие в игре и добавить своей команде дополнительные баллы. Болельщик, ответивший на наибольшее количество вопросов, получает приз. (Вопросы болельщикам. Приложение №3) Ведущий предлагает жюри объявить предварительные результаты, которые выставляются в итоговую таблицу на экране. | Следят за ходом игры с болельщиками и сразу подводят итоги по количеству жетонов, которые выдают болельщикам за правильные ответы. Затем плюсуют баллы за представление команд и подсчитывают предварительный итог, а затем его объявляют.
| Берут свой вариант задания и отвечают на вопросы, отмечая правильный ответ тем или иным знаком. Время на выполнение задания 10 минут. | Отвеча- ют на предло- женные вопросы. Собирают жетоны(приложение №1-А) и отдают жюри, называя команду, за которую болеют. |
| 3 | 2 тур «Портретный ряд» | Ведущий объявляет начало 2 тура и объясняет его содержание. На экране представлено игровое поле, разделенное на пронумерованные квадраты, за которыми спрятаны портреты полководцев Великой Отечественной войны(приложение № 4). Команды по очереди в соответствии с жеребьевкой должны выбрать номер квадрата и по открывшейся фотографии назвать фамилию полководца (оценивается в 1 балл) и по возможности рассказать о его боевой деятельности, что даст дополнительно 1 балл. В случае отсутствия ответа команде могут помочь болельщики | Оценивают ответы команд | Выбирают номер задания и отвечают на вопрос | По мере необходимости помогают своей команде |
| 4 | 3 тур «Вставь слово» | Ведущий объявляет начало 3 тура и объясняет его содержание. На экране будет появляться предложение, в котором нужно вставить пропущенное слово. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл. Время на ответ 5 секунд. В случае отсутствия или неправильного ответа на экране появляется правильный ответ, а ход передается следующей команде. (Приложение № 6) Для каждой команды будет предложено по 5 предложений. | Оценивают ответы команд | Выполняют задания тура | Поддерживают свои команды плакатами |
| 5 | 4 тур «Кроссворд» | Ведущий объявляет начало 4 тура и объясняет его содержание. Каждая команда должна разгадать кроссворд за определенное время.(Приложение №5) За каждый правильный ответ 1 балл. В это время жюри подводит итог за предыдущие туры, чтобы внести в итоговое табло. Болельщикам предлагается задание «Ордена Великой Отечественной войны» (Приложени №7):на экране будут появляться ордена, которые вы должны назвать. Аналогично 1 туру болельщики правильными ответами помогают своим командам заработать дополнительные баллы. Каждый правильный ответ закрепляется жетоном и оценивается 1 баллом. Болельщик-победитель получает приз.
| Жюри подводит итоги 2 и 3 туров, подсчитывает баллы болельщиков и объявляет итоги для занесения в табло итогов | В отведенное время (10 минут)разгадывают кроссворд и сдают жюри. | Называют ордена. Собираютжетоны и отдают жюри называя свою команду |
| 6 | 5 тур «Эрудит» | Ведущий объявляет последний 5 тур и объясняет его содержание. Перед вами игровое поле (приложение № 8). Оно состоит из 9 вопросов. 3 вопроса относятся к желтому сектору, 3 – к зеленому, и последние 3 – к красному. Цвет означает уровень сложности вопросов. Правильно ответив на вопрос из желтого сектора, вы получите 1 балл, если даете верный ответ на вопрос зеленого сектора – получаете 2 балла, ну а красный сектор соответственно принесет 3 балла. Вы можете выбирать любые вопросы из любого понравившегося вам сектора, нужно лишь назвать номер вопроса. В порядке жеребьевки команды выбирают номер квадрата и отвечают. В случае отсутствия или неправильного ответа шансом дополнительного балла может воспользоваться другая команда, первая поднявшая руку. Если ответ будет неправильный, игра продолжится. | Жюри оценивает ответы команд, подсчитывают результаты и подводят окончательный итог. | Выбирают номер задания в порядке жеребьевки и отвечают. Каждая команда внимательно следит за ходом игры, чтобы первой иметь возможность воспользоваться дополнительным шансом. | Поддерживают свои команды плакатами. |
| 7 | Подведение итогов. | Ведущий объявляет об окончании соревнования и предлагает слово жюри. | Жюри объявляет окончательные итоги викторины, называет победителей и награждает грамотами и призами команды и болельщиков-победителей. | Слушают жюри и получают награды. | Слушают жюри и получают награды.Поздравляют свои команды. |
Заключение.
В результате проведения мероприятия студенты-члены команд и болельщики выполнили разнообразные задания, работая как индивидуально, так и в команде. Знания, которые они получили на уроках при изучении темы «Отечественная война 1812 года», были не только закреплены, но и дополнились новыми. Студенты закрепили умения работы в команде и принятия ответственных решений. Все участники викторины проявили уважение к памяти великих событий и почувствовали сопричастность к истории страны. Значит, цели, поставленные мероприятием, были достигнуты.
Все вышеизложенное свидетельствует о решении поставленных задач и формировании таких компетенций как:
- принятие ответственных решений;
- участие в принятии групповых решений;
- разрешение конфликтных ситуаций:
- уважение к истории и памяти своей страны;
Следовательно, можно сделать общий вывод по мероприятию: мероприятие в полной мере реализует обучающие, развивающие и овоспитательныецели образовательного процесса.
Литература.
1.Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по истории России 20-начало 21 века. Издательство «Вако». Москва. 2013 г.
2.Уткина Э.В. Подготовка к олимпиадам по истории. 8-11 классы. 3-е издание. Издательство «Айрис-пресс». Москва. 2009 г.
Внеклассное меропритяие "Этот день мы приближали как могли..." (45.76 KB)
0
265
5
Нравится
0
