Внеклассное мероприятие для учащихся 3 класса.

Внеклассное мероприятие для учащихся 3 класса.

(открытое мероприятие для учителей нач. классов с участием родителей)

Тема: «Права и обязанности ребенка»

Цель:

1.познакомить учащихся с законами, защищающими права ребёнка

2.через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.

Задачи:

• познакомить учащихся с «Конвенцией ООН о правах ребенка» и другими документами, отражающими права и обязанности детей;

• обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность», показать их единство.

• способствовать формированию уважительного отношения к правам других людей.

УУД:

Личностные: положительное отношение к школе; стремление жить в гармонии с одноклассниками; представление о ценностях жизни.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Коммуникативные: уметь договариваться и разрешать конфликты; уметь работать в парах, группе.

Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Форма проведения: телепередача «Диалог – события»

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал для работы в группах.

«Человечество обязано давать

ребенку лучшее, что оно имеет»

( Декларация прав ребенка)

Ход урока:

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему, вижу, каждый из вас:

Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!»

За парты садитесь, пора начинать.

1.Организационный момент. Слайд №1

Я приветствую Вас в телевизионной студии «Радугафильм на съемке очередной телепередачи. Позвольте представить вам нашего кинооператора (представление родителя который будет фотографировать мероприятие), в кадр которого попадут только самые активные участники программы. Также в нашей студии присутствует экспертная группа учителей и с главным критиком нашей программы ( представление заместителя директора по учебно – воспитательной работе). Поприветствуем гостей нашей студии. Участвовать в съемках телепередачи приглашены учащиеся 3 класса и их родители. Поприветствуем участников.

Итак начинаем!

2.Проблемная ситуация.

- В выходной день ребята одного двора вышли поиграть. Все были рады видеть друг друга, стали обмениваться новостями, предлагать игры ,в которые можно поиграть… И вот что вышло!

Сценка разыгрывается учащимися

Ученик 1: Давайте поиграем в космонавтов!

Ученик 2: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь моим помощником. А ты, Витя, будешь космическим бандитом.

Ученик 3: А я не хочу.

Ученик 1:Чего не хочешь?

Ученик 3: Играть в космонавтов.

Ученик 1:Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь!

Ученик 3:Я не хочу.

Ученик 2: Захочешь!

Ученик 3:Что же вы меня заставите? Вы на это право не имеете!

- Предлагаю, ребята, разобраться, кто прав, а кто нет?

(Дискуссия. Дети говорят. Заслушиваем различные точки зрения.)

- Может быть, кто-то догадался, о чем пойдет речь в нашей студии? (Предполагают)

3. Определение темы урока. Слайд №2

Тема нашего разговора звучит так «Мои права и обязанности».

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи – то ножки,

Вдаль смотря широкими глазами,

Шёл малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала

В путь дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

-Заинтересовала ли вас дети тема нашего разговора?

-Чем? На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Слайд №3

А что такое «право», «права»? Как вы думаете? (Дают предположения дети и родители). Где можно уточнить, что такое «право», «права»? (Уточняют в словаре).

- А есть ли права у вас, у детей? Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Попробуем разобраться. Для этого я пригласила в нашу студию историка - папу нашего ученика…… Дадим ему слово.

4.Знакомство с документами. Слайд №4

- Давным-давно, много лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека.

- А что такое Декларация? Слайд №5

Декларация – это некое официальное заявление о чем-либо.

Со временем люди поняли, что дети нуждается в специальной охране и заботе.

И была создана Конвенция о правах ребенка – это документ, который провозглашает защиту прав каждого ребенка в любой стране. Главная цель конвенции в максимальной защите интересов ребенка. Ее положения сводятся к основным требованиям, которые должны обеспечить права детей на: выживание, здоровье, развитие, защиту детей по различным направлениям.

Вывод: Слайд №6 (иллюстративное знакомство с документами)

- В каком документе записаны права людей?

- Как называется документ, в котором перечислены все права детей?

5. Давайте определим, какими правами обладает ребёнок.

Задание детям:

Для этого вам надо поработать в паре, прочитать стихотворение и определить, какое право оно отражает (Работают в группах. Каждой группе предложено одно стихотворение. Свой вывод дети записывают на лучике от солнца.)

Конвенция о правах ребёнка в стихах.

1.Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое. Статья 7.

2.Очень трудно самому,

жить на свете одному.

Правом с мамой жить и с папой

Пользуйтесь везде, ребята. Статья 9.

3.Я росточком не доволен

И пока не так силен,

Но не смей мне делать больно

Есть у нас такой закон.  Статья 32, 36.

4.Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас. Статья 28.

5. Будь ты слабым или сильным , 
Белым, черным все равно 
Ты родился быть счастливым 
Это право всем дано.  Статья 6

- Проверим, что у вас получилось? (Проверка по лучикам. )

Задание родителям : «Карта местности»

Создать карту местности, в которой могут быть реализованы права ваших детей

в общественных организациях нашего села.

(Школа – право на образование, ДК -право на отдых и занятии и т. д)

(Родители с помощью предложенных фото или рисунков рассказывают о реализации прав своих детей, создают карту на доске)

Вывод:- Посмотрите на наше солнышко. Еще раз перечислите ваши права. – Если

все права будут соблюдаться, то в вашей жизни всегда будет мир, согласие, для

с вас всегда будет светить солнышко.

6. Поем о правах. Слайд № 7

6. Права родителей

• Право дать ребенку имя, фамилии и отчество.

• Право сменить ребенку имя и фамилию.

• Право защищать интересы своего ребенка.

• Право на самостоятельное воспитание.

• Право на определение метода воспитания и места обучения ребенка.

с

7. Сценки о нарушения прав ребёнка.

Сейчас мы с вами, ребята представим себя юристам. В нашей студии тоже приглашены юристы. (представляются родители – юристы).

И попробуем защитить права главных героев сказки.

Сказка «Морозко» - русская нар. сказка Слайд №8 (иллюстрация к сказке)

Сценки Приложение № 1

- нарушено право на жизнь;

- нарушено право жить в семье;

Сказка «Снежная королева» . Автор – Х. К.Андерсен Слайд №9 (иллюстрация к сказке)

- нарушено право жить в семье;

- нарушение права личной неприкосновенности;

Сказка «Золушка». Автор Ш.Перро Слайд №10 (иллюстрация к сказке)

- нарушение права на отдых;

- непосильный труд.

8 . Сказочный аукцион. В каких еще сказках были нарушены права.

9. Сценка Приложение №2

У каждого человека есть права, но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Давайте рассмотрим несколько жизненных ситуаций и дадим оценку действиям их участников.

- Ребята, в чем была не права ……? Я очень надеюсь, что из вас так никто не поступает!

10. Мини – сценки. Приложение №3 Слайд №11 (знакомство с обязанностями)

ОБЯЗАННОСТИ.

Я ещё раз хочу вам напомнить, что права и обязанности в семье неразрывны. У каждого человека есть право иметь семью, но у него есть и обязанность – заботиться о своей семье. Это как две чаши весов, ни одна не должна перевешивать. Попробуем распределить семейные и учебные обязанности.

Ромашки: почитать и уважать родителей

помогать младшим в семье

прибирать за собой вещи

содержать в порядке свои игрушки

выполнять поручения близких

застилать за собой постель

Помните, там, где есть права, обязательно есть обязанности. Права предоставляются, а обязанности выполняются!!!

11 .Подведение итогов. Слайд №12

Мини сочинение:

Дети: Дорогие наши родители, сегодня мы поняли что…..

Родители: Дорогие наши дети, мы очень хотим чтобы…

Товарищи взрослые и дети! Слайд № 13 ( слова напутствия)
За своё будущее мы все в ответе!
Права и обязанности свои знайте,
Хорошими людьми вырастайте!