Получите свидетельство
Вход
«БРЕЙН-РИНГ»
среди учащихся 5-6 классов
Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.
Задачи:
Образовательные:
Формировать коммуникативную компетенцию обучающихся
Формировать умение строить индивидуальную и коллективную деятельность в полном объеме
Развивающие:
Развитие математических способностей и логического мышления у учащихся;
Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;
Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.
Воспитательные:
Воспитание культуры коллективного общения.
Способствовать формированию положительной мотивации учения,
Правила проведения внеклассного мероприятия:
Среди учащихся 5-6 классов в рамках проведения Недели математики проводится интеллектуальная игра, в которой две команды по 6 игроков одновременно отвечают на один и тот же вопрос, причём правильно ответивший первым, лишает соперника возможности ответить на этот же вопрос. Капитан команды подает сигнал готовности команды и назначает отвечающего (команда не может подсказывать в момент ответа).
За каждый правильный ответ команде присуждается 1 очко. Если ни одна из команд на ринге не дает правильного ответа, то в следующем раунде стоимость вопроса увеличивается на 1 очко, а данный вопрос переходит в зал. Любой из зрителей имеет возможность заработать очко за правильный ответ.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков. Экспертная комиссия в конце игры определяет самого активного болельщика. Все споры и претензии, возникающие по ходу игры, разрешаются экспертами.
Необходимое оборудование и материалы:
Мультимедийный проектор, компьютер, операционная среда POWER POINT, плакаты учащихся (заранее ученики подготовили), портреты выдающихся математиков. Оценочный лист для жюри.
Первый раунд.
| № п/п | Вопрос | Ответ |
| 1. | Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 12 и 7 см? | 84 см |
| 2. | Число, которое составляет 4/9 от 153? | 68 |
| 3. | Площадь квадрата, периметр которого 24 см? | 36 см2? |
| 4. | Самое большое четырехзначное число? | 9999 |
| 5. | Число, которое не может быть делителем? | Ноль |
| 6. | Участок, площадью 1 ар? | Сотка |
| 7. | Как звали известного русского ученого-математика Ковалевскую? | Софья |
| 8. | Вычислите: 0,271*56+33*0,271-0,271*79 | 2,71 |
| 9. | Математический знак, используемый для записи чисел? | Запятая |
| 10. | Дробь, числитель которой меньше ее знаменателя? | Правильная |
| 11. | Расстояние, измеряемое между концами отрезка? | Длина |
| 12. | Запись, состоящая из одной или нескольких цифр? | Число |
| 13. | Значение буквы, при котором уравнение превращается в верное числовое равенство? | Корень |
| 14. | Выражение, не требующее доказательств. | Аксиома |
| 15. | Прямоугольный параллелепипед, все измерения которого равны? | Куб |
| 16. | Место, занимаемое цифрой в записи числа? | Разряд |
| 17. | Равенство, устанавливающее связь между независимой искомой величиной и известными величинами? | Уравнение |
| 18. | Число, показывающее, сколько квадратных единиц содержится в плоской фигуре? | Площадь |
| 19. | Кто сказал: «Математику за тем учить надо, что она ум в порядок приводит»? | Лобачевский |
| 20. | Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть? | Подобные |
Второй раунд
1. За 3 мин. бревно распилили на полуметровые бревна, причём каждая распиловка занимала 1 мин. Найти длину бревна. (2 м)
2. За тетрадь заплатили 21 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько стоит книга? (42 рубля)
3. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)
4. Волк и заяц соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк был одним из первых, а заяц не последним?
(Заяц - 1, волк - 2)
5. Тройка лошадей бежит со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью бежит каждая лошадь? (15 км/ч)
7. Юля произнесла предложение, которое являлось верным. Дима его в точности повторил, но оно уже было неверным. Какое предложение произнесла Юля? (Меня зовут Юля)
8. 12. 3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9 дней? (27яиц)
Третий раунд
1. Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в лавочку. По дороге в лавочку они нашли три копейки. Сколько денег нашёл бы один Ваня, если бы он один отправился в лавочку. (3 копейки)
2. В корзине 4 яблока. Разделите их между четырьмя детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (одному ребенку дать яблоко в корзине)
3. Сколько концов у 3 палок? У пяти? У шести с половиной? (6, 10, 14)
4.Вычислите:
(0)
5. Решите пример:
_ а 5 2 в
в 2 5 а
8 с d c
(9521-1259=8262)
4. При помощи цифры «восемь» вы сможете узнать знаменитое женское имя. Для этого разделите цифру восемь на две равные части так, чтобы при сложении они дали цифру меньше восьми. Тогда одна из частей (левая или правая) укажет начальную букву имени, а другая - количество букв в имени. Назовите это имя. (Ева или Оля)
5. Задание: Назвать произведение и автора.
1) Эту известную сказку вы, конечно, знаете. Помните, как девочка пошла с подружками в лес, заблудилась, набрела на домик. Девочка заглянула внутрь и увидела, что никого нет. А в домике жили… (“Три медведя” Л.Н.Толстой)
2) С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было 7 прозрачных лепестков. ( В.Катаев “Цветик-семицветик”)
Анкета «Недели математики»
1.Что понравилось, запомнилось?
2. Узнали ли Вы что-то новое для себя?
3.Где вам могут пригодиться полученные знания, умения и навыки?
Внеклассное мероприятие Брейн-ринг (53 KB)
0
297
4
Нравится
0
