Меню
Разработки
Разработки  /  Музыка  /  Презентации  /  Прочее  /  Внедрение этнокультурного компонента в общеразвивающую программу «Вокально-хоровое пение»

Внедрение этнокультурного компонента в общеразвивающую программу «Вокально-хоровое пение»

Доклад на тему : "Внедрение этнокультурного компонента в общеразвивающую программу "Вокально-хоровое пение"".Тема была зачтена на городских педчтениях среди учителей и педагогов дополнительного образования. Собраны материалы по композиторам области, по народным коллективам города.

23.05.2018

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско - юношеский центр г. Юрги»

Кемеровская область, город Юрга













Городские педагогические чтения «Приобщение детей к традиционной народной культуре в системе дополнительного образования детей»

Тема доклада: Внедрение этнокультурного компонента в общеразвивающую программу «Вокально-хоровое пение»



















Докладчик: Гупал Елена Николаевна,

педагог дополнительного образования

категория: высшая

тел: 89515926193





Добрый день, меня зовут Гупал Е.Н. Я работаю педагогом дополнительного образования в «Детско-юношеском центре г. Юрги».

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знаний своих корней и традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Поэтому я целенаправленно решила внедрять этнокультурный компонент в своей программе, т.к. мой предмет способствует сохранению народных традиций и культуры и в свою очередь поможет учащимся в развитии умений и навыков по вокальному мастерству.

Цель моего решения включить в свою программу этнокультурный компонент, это воспитание патриотизма и приобщение детей к истокам народной культуры и духовности на основе народного фольклора.

В свою программу на всех этапах обучения я включила следующие разделы: «Народная музыка в творчестве русских композиторов»,(слайд№2) «Русская народная песня», «Народные музыкальные инструменты». Русские композиторы часто в своем творчестве обращаются к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям.

История русской классической музыки начинается с творчества Михаила Ивановича Глинки. Глинка вошел в историю музыкальной культуры не только как великий композитор, но и основоположник национального стиля, народности в русской музыке. «Создаёт музыку народ, а мы, художники, её только украшаем», - сказал когда – то он. Так же к народному творчеству обращались такие композиторы, как Чайковский, Римский-Корсаков, Лядов, Прокофьев, Бородин и многие другие.


(слайд №3) Д.Б. Кабалевский сказал, что «Народная песня, как сказочный источник живой воды, давала композиторам силу и вдохновение, учила их красоте и мастерству, учила любить жизнь и человека». Русская народная песня — сокровищница песенного творчества. Если о какой – то песне говорят, что она стала народной – это самая высокая оценка песни. Уже в 1 год обучения на занятиях у меня есть возможность познакомить детей 7-8 лет с традициями и обычаями русского народа. Например в этом году мы разучивали песню «Блины». Я рассказала детям про праздник Масленица и они очень удивились, что в старину масленица считалась праздником поминовения усопших. Так что сжигание масленицы - это ее похороны, а блины - это поминальное угощение. Но прошло время, и русский народ, жадный до веселья и отдыха, превратил грустный праздник в весёлый. Но осталась традиция печь блины, а к ней добавились катание на конных упряжках и санях с ледяных гор, кулачные бой, тещины посиделки.

(слайд №4) На темах про русские народные инструменты у нас есть возможность не только послушать, но и подержать в руках, и поиграть на некоторых инструментах.

В свои занятия я включила изучение литературного фольклора (пословицы, поговорки, скороговорки). Изучение музыкального фольклора (хороводы, песни, частушки,). Изучение игрового фольклора. Самой любимой игрой для детей оказалась русская народная игра «Воробей».

(слайд №5) На темах, которые выделены для детей среднего звена для реализации этнокультурного компонента я решаю такие задачи как: воспитание любви к родному краю, знакомство детей с характерными особенностями русского фольклора, например: колыбельные песни, солдатские, исторические, трудовые, плясовые, шуточные, частушки. На таких песнях происходит воспитание нравственных качеств личности ребенка: доброты, справедливости, правдивости, гордости за свой край. С детьми среднего звена мы в этом году разучивали песню «Было у матушки 12 дочерей». И оказалось, что дети даже не знают старых имён, таких как Марьюшка, Лидушка, Зинаида, Евдокия. Так что мелодию мы выучили быстро, а вот с запоминанием имён потратили не мало времени.

(слайд№6) Новизна тем в моей программе заложена в изучении регионального фольклора с детьми старшего возраста. Ценность таких занятий состоит в возможности на его основе узнать историю края, традиции, культуру, наших Кузбасских композиторов,(слайд №7) народных коллективов нашего края, что так же способствует формированию у детей любви к родному краю, воспитывает чувство патриотизма.

В настоящее время мы завершаем совместный проект с педагогом дополнительно образования Лищенко Еленой Эдуардовной. Наш проект называется «Стилизация народного творчества в песне и куклах». Так сложилось, что у нас занимается не мало детей, которые посещают мою студию и студию «интерьерные куклы». Мы решили, чтобы детям было ещё интересней, создадим общий проект. Мы выбрали песню, выучили её, сшили главных героев из этой песни, и инсценировали её. Проект ещё на стадии доработки, а вот несколько кадров нашего творчества. (слайд№8)










От английского слова - folklore — «народная мудрость».

В финале 1-й и 4-й симфоний Чайковского звучат русские песни «Цвели цветики» и «Во поле береза стола».


оперы «Иван Сусанин» (песня Вани из III действия «Как мать убили у малого птенца…»; ария Сусанина из III действия «Ты взойдёшь, моя заря»)


Н. А. Римский -Корсаков. В своих симфонических произведениях и операх, композитор использует мелодии разного характера : Это белочка, в опере «Сказка о царе Салтане», используется мелодия русской народной мелодии «Во Саду ли, в огороде»


Прокофьев: хор из кантаты- «Вставайте, люди русские…


Коллектив Хор народной песни «Гармония» и его руководитель Валентина Теряева.



(В 2009 году, выйдя на пенсию, Валентина Александровна организовала свой коллектив, который вначале был просто Клубом по интересам - «Играй гармонь».



С 2013 года они стали вокальным ансамблем «Гармония». Затем хором народной песни «Гармония». В коллективе, под руководством Валентины Александровны занимается более 15 ветеранов от 67 лет до 81 года. Хор народной песни «Гармония» участник всех городских мероприятий, победитель конкурсов вокального искусства)


Анна Фарутина – солистка хорового коллектива «Красна горка»,принимает активное участие в различных мероприятиях и концертах, проводимых в клубе «Луч». Руководитель коллектива – Сергей Зайцев, грамотный специалист, виртуозный баянист, знаток народной песни. С 2000 года начались занятия в Ансамбле народной песни «Околица», который в 2015 году переименован в Хоровой коллектив «Красна горка». Коллектив является постоянными участниками городского конкурса «Играй гармонь, звени частушка», так же хор неоднократно принимал участие в городском конкурсе военно патриотической песни «Виктория» и занимал призовые места).

-70%
Курсы дополнительного образования

Авторская песня: жанровые особенности

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Внедрение этнокультурного компонента в общеразвивающую программу «Вокально-хоровое пение» (19.05 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт