Внеурочное занятие "Лаборатория Лего-роботов"

Цели:

1. собрать по инструкции робота, изучить его возможности и составить простую программу из одного действия "Движение"; изучить работу программы, особенности движения  модели робота; закрепить навыки конструирования по готовым инструкциям сборки моделей по инструкции, составления и загрузки программ.

2. развитие творческих способностей, логического мышления, моторики учащихся.

3. воспитание чувства коллективизма, умения работать в команде, ответственности,  уважительного отношения к мнению своих  сверстников.

План:

Постановка задач

Конструирование робота с необходимыми блоками, моторами и сенсорами

Программирование

Отработка на полигоне

Подведение итогов.

Ход мероприятия:

Учитель (заведующая лабораторией Лего – роботов): Добрый день.

В этом году мы стали победителями республиканского мега-проекта «Школа после уроков», разработав свой проект «Хай-техник: цифровая лаборатория».

Сегодня мы  представляем одно из практических занятий нашего проекта  которое называется «Лаборатория Лего-роботов».

Целью нашего занятия является ознакомление с набором лего-робота из серии № 8547 LEGO (Лего) MINDSTORMS NXT 2,0, сборка робота по инструкции и его программирование.

Учитель: Я приглашаю научного сотрудника лаборатории, специалиста в области  Лего –роботов MINDSTORMS, Динару и ведущего специалиста в данной области Ирека.

Учащийся 1(ведущий инженер): История Лего началась в 1932г. в Дании, когда плотник Оле Кирк Кристиансен сделал для своего сына обычную деревянную игрушку.

  Спустя 17 лет, в 1949г., был создан первый пластмассовый кубик Лего. Название LEGO произошло от слов «Leg» и «Godt», что в переводе с датского означает «хорошо играть» или «увлекательная игра».

Сегодня  этот конструктор завоевал весь мир.

Учащийся2 (научный сотрудник): Сегодня мы все являемся научными сотрудниками нашей известной лаборатории по созданию Лего –робота. Среди нас есть  новые сотрудники, которых в первую очередь  хотелось бы ознакомить, из чего же состоит данный набор LEGO (Лего) MINDSTORMS   2,0,  который умнее, легче в конструировании, разнообразнее и удобнее, чем когда-либо! Новый комплект робототехники Лего NXT 2.0 сочетает в себе силу системы конструирования LEGO (Лего) с ультрасовременной технологией:  блок NXT является «мозгом» робота MINDSTORMS®. Это интеллектуальный, управляемый компьютером Элемент конструктора LEGO® , позволяющий роботу MINDSTORMS ожить и осуществлять различные действия с  серводвигателями  и  датчиками.  В наборе имеются датчики света, цвета, касания, звука, расстояния) и более 600 соединительных, конструкционных элементов LEGO, специальных деталей а также шестеренок, колес и осей.

Учащийся 1 : Включается NXT с помощью Кнопок Оранжевая кнопка: Вкл./Ввод Светло-серые стрелки: используются для перемещения влево-вправо по меню NXT. Темно-серая кнопка: Удалить/вернуться. NXT оснащен тремя портами выхода для подключения моторов. И четырьмя портами входа для подключения датчиков, которые соединяются между собой кабелями. Также имеется Порт USB, который соединяется с компьютером и можно загружать программы c компьютера на NXT .
   Учащийся2 (научный сотрудник): Поведение робота задается программой, которую можно создавать  при помощи специального Программного Обеспечения на настольном компьютере. Интерфейс этого Программного Обеспечения относится к типу сред "образного программирования", в котором вместо текстовых команд используются картинки. Сегодня во время эксперимента нам понадобится Компонент Движение и цикл.  Компонент Движение  отвечает за активацию моторов, которые начинают вращаться с выбранной скоростью и компонент цикл отвечает за цикличность данного действия.

Учитель: А теперь мы должны приступить к научному эксперименту. Для этого я попрошу сотрудников  разделиться на три отдела. Каждый отдел должен собрать робота, за короткое время, составить программу и загрузить в NXT. Какой же отдел является самым энергичным, быстрым по научным экспериментам, мы узнаем, наблюдая за быстротой и правильностью сборки, а также поведением робота во время соревнований.

Учащиеся собирают роботов, программируют и выстраивают роботов в одну линию  для проведения соревнований между роботами.

Учитель: Оглашение результатов, награждение

 Подведение итогов, выводы

Учитель : что можно улучшить или изменить в конструкции робота или программе для более качественного решения поставленной задачи?

Учащиеся:  Мнения научных сотрудников по моделированию, сборке и программированию модели(какие трудности).