Внеклассное мероприятие на тему «Сокровища русского языка»
Автор – составитель
Михайлова Е.А.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ-СОШ № 3 г. Аркадака
Аннотация
Язык – одно из самых удивительных орудий в руках человечества, однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. Возможно ли овладеть в совершенстве родным языком? Да! Если мы становимся требовательнее к своей речи, боремся за чистоту языка, совершенствуем свой стиль. Даже если человек свободно владеет литературным языком, полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче, выразительнее.
Внеклассное мероприятие «Сокровища русского языка» рассчитано на учащихся разных возрастов как в плане его подготовки, так и его восприятии зрителями. Оно включает различные виды деятельности учащихся: инсценирование миниатюр, исполнение народных и авторских песен, обыгрывание шуточных ситуаций, выразительное чтение стихотворений.
Данное мероприятие даст школьникам возможность учиться хорошему слогу у замечательных русских писателей; научит понимать, что при помощи русского языка можно выразить тончайшие оттенки мысли, раскрыть самые глубокие чувства; напомнит ещё раз, что такое искусство слова.
Цели:
- приобщение детей и подростков к русскому фольклору, творческому наследию русских писателей и поэтов;
- развитие художественных потребностей учащихся, их познавательной активности;
-повышение роли литературы и искусства в нравственном и эстетическом воспитании учащихся;
-формирование внимания школьников к ценности русского языка как великому достоянию народа.
Чтец 1
Великий, могучий ,свободный.
Надежды и силы родник!
Тебе посвящаем мы праздник сегодня,
Родной наш , правдивый и гордый язык!
Ведущий 1.
Что дороже монет золотых или камней драгоценных?! Можно с полным основанием утверждать, что письменность – это настоящее сокровище, которым сумел овладеть человек. 
В книгах – своя глубина.
Кто доберётся до дна,
Тот и получит в награду
Слов драгоценные клады.
Ведущий 2.
В народных песнях, весёлых и до боли грустных, необъятных, как сама Русь, отражается меткость и живость, красочная выразительность языка. Неисчерпаемы, неиссякаемы богатства русского языка.
Ведущий 1.
Послушайте, как звучит русский фольклор. Русскую народную песню исполняет…
Ведущий 2
А знаете ли вы, что в 863 году произошло важное событие в жизни славянских народов событие: по заданию моравского князя Ростислава два брата – учёных монаха – составили славянский алфавит. Часть букв взяли греческого алфавита, часть придумали сами – для обозначения тех звуков, которые были только в славянских языках. Они же перевели на старославянский язык несколько важнейших церковных книг. За этот подвиг братья позже, уже после их смерти, были объявлены святыми, и день этих святых празднуется во всех славянских странах в мае как День славянской письменности. Имена этих братьев – Кирилл и Мефодий. 
Чтец 2
Под черным стягом Святослава
Гудели,
Как колокола,
Слова,
Высокие, как слава,
И светлые, как купола.
Ведущий 1 Слово на Руси имело значение огромное. В 988-990 годах принято христианство. Для церкви потребовались книги с текстами Священного писания, молитвами, гимнами в честь святых или торжественными словами, произносимыми в дни церковных праздников. Так рождалась письменность, так появились бессмертные памятники древнерусской литературы: «Повесть временных лет», «Слово о законе и благодати», «Слово о полку Игореве».
Чтец 1
Вижу Русь!
Торжественно – сурово
Вслушиваюсь в тёмную строку…
Так и есть …
Вначале было Слово,
Это было «Слово о полку…»
Чтец (Художественное чтение «Плача Ярославны» из «Слова о полку Игореве»)
Открытие театра
Ведущий 2
Сегодня у нас интересное событие. Мы открываем необычный театр, который назвали школьным театром лингвистических миниатюр. Лингвистика – это наука о языке.
Наш театр – это театр интересных (серьёзных и в то же время занимательных) рассказов о языке.
Чтец 2
Пусть будут добрыми слова и выражения,
Пусть будут умными все наши предложения.
Слова не созданы для зла,
Их сочинили для добра.
Так пусть звенят они позвонче серебра.
Акт 1
Занятные ситуации
Ситуация 1
Участники: рассказчик и дети.
Рассказчик (мальчику). Как тебя зовут?
Мальчик. Я – Саша, мне 5 лет
Рассказчик: - Ты нам что-то хочешь сказать?
Мальчик: - Да. Я в школу не пойду.
Рассказчик:- Почему?
Мальчик: - Там на экзаменах детей режут.
Рассказчик(девочке): -Вот зимой выпадет снег, ударят морозы.
Девочка: - А я тогда не пойду на улицу.
Рассказчик: - Почему?
Девочка: - А чтоб меня морозы не ударили.
Рассказчик (мальчику):- Что же это твоя Иринка с петухами не ложится?
Мальчик: - Она с петухами не ложится – они клюются, она одна в свою кроватку ложится.
Рассказчик: - Детская речь…Сколько в ней живого, естественного. И как увлекательно пишет об этом Корней Иванович Чуковский в книге «От двух до пяти». Познакомьтесь с этой интереснейшей книгой!
Ситуация 2
Участники: рассказчик, Виктор Гюго, его издатель.
Рассказчик: - Знаменитый французский писатель Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные»,послал рукопись книги издателю. К рукописи он приложил письмо, в котором не было ни одного слова, а был только вопросительный знак - «?»
(Гюго молча поднимает плакат с изображённым на нём вопросительным знаком.)
Рассказчик: -Издатель также ответил без слов.
Издатель поднимает плакат с изображёнием восклицательного знака.
Рассказчик: -За знаком вопроса у Гюго скрыты многие вопросы:
«Ну как ? Понравилось? Можно ли будет издавать?»Ответ издателя может иметь примерно такое словесное выражение:
«Замечательно! Это лучшая рукопись , которую я когда –либо держал в руках! Я её немедленно издам!»
Маленькая эпистолярная шутка, разыгранная Виктором Гюго, оказалась удачной потому, что оба участника переписки умели не только ставить, но и «читать», то есть хорошо понимать знаки препинания.
Акт 2
Культура речи. Говорите правильно!
Сценка по стихотворению Ю. Благовой «Тонкость выражений»
Я в автобусе стоял,
Вдруг на повороте
Кто-то сзади мне сказал:
- Вы сейчас встаёте?..
Нам к ответу бы призвать этого героя:
«Объясни, как может встать
Тот, кто едет стоя?»
Но автобус не привык
Видеть суть ошибок,
Да к тому же наш язык
Беспредельно гибок,
И стараются в пути
Дяди или тёти
Всех стоящих впереди
Спрашивать: «Встаёте?..
Двух гражданок городских
Слушал я при встрече,
Заурядные у них
Обороты речи,
Никаких таких примет,
Только многократно
Там, где надо, там, где нет,
Слышится «обратно»:
-Главк обратно ордер дал
Нашему соседу…
-А у нас большой скандал
Был обратно в среду…
Я, бодрясь по мере сил,
У врача в передней
Ожидающих спросил:
-Кто из вас последний?
И сейчас же был ответ
Выдан громогласно:
-В наши дни последних нет.
Я здесь самый крайний…Ясно?
Так сострил какой-то бас,
И не без успеха.
Ожидающие враз
Взвизгнули от смеха.
Но сказал я в свой черёд
Со злорадством тайным:
- Хорошо смеётся тот,
Кто смеётся… крайним!
Ведущий.
Запомните! Из трамвая, троллейбуса выходят, а не встают и даже не сходят. У нас есть наречия опять, снова: я опять сделаю эту работу или я снова сделаю эту работу, но нельзя ни в коем случае говорить: я обратно сделаю эту работу. И, наконец, в очереди бывает последний, а не крайний, так как у очереди есть начало и конец.
Песня « Лишние слова»
Видит как-то гражданин,
Что сарай пылает,
Он звонит по 01,срочно сообщает:
«Я не знаю, как начать,
Но, как говорится, я звоню вам, так сказать,
Чтобы поделиться.
В общем, значит, стало быть, тут такое дело …
Можно трубку положить: всё уже сгорело!»
Припев:
Лишние слова, лишние слова
Говорить не будем.
В ерунде такой пользы никакой
Ни себе, ни людям.
«Как проехать на вокзал?»-
Я спросил в трамвае.
Пассажир один сказал, что прекрасно знает:
«В общем, где-то, так сказать,
Это близко очень, правда, тут рукой подать,
Объясню по дружбе!
Вы проехали давно, выходить вам нужно».
Припев:
Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете,
Тут хозяин подошёл и коту заметил:
« Вы, Василий, ни того, знаете ли, бросьте…
Ни для вас для одного, будут, значит, гости.
В общем, я сказать хотел, что терпеть не стану…»
Кот давно котлету съел, взялся за сметану.
Припев:
Акт 3
Богатство языка. Выразительность слова.
Ведущий 1. Представим себе самый настоящий водопад – большой, сильный, шумный. Если бы вам его пришлось описать, сколько бы глаголов вы нашли?
Ведущий 2. А в одном из стихотворений о водопаде – больше пятидесяти глаголов и деепричастий. Это стихотворение английского поэта Роберта Саути (перевод А. Шмульяна) «Лодорский водопад».
Выразительное чтение по ролям.
Как падают воды в Лодоре?
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
Акт 4
Страницы истории…
Чтец 1
Великая Отечественная война…Оккупированный Орёл. К коменданту города пришла молоденькая девушка, учительница русского языка. Она попросила разрешения открыть музей Тургенева. Удивительно, но разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.
И вот музей открыт. Посетителей немного. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось всё больше и больше. Побывав в музее, они словно преображались. Светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднималась голова.
Фашистов заинтересовало, что же вселяет в людей уверенность. Комендант решил посмотреть сам. Вошёл в музей и всё понял… Первое, что видел каждый, были слова И. С. Тургенева:
Чтецы 1,2,3(каждый произносит часть высказывания).
«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей,- ты один мне поддержка и опора, о великий, правдивый и свободный русский язык!
Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома?
Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»
Чтец 4 читает стихотворение А. Ахматовой «Мужество».
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах .
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
Заключительный акт
Чтец 1
Наше посещение театра лингвистических миниатюр завершается… Мы надеемся, что оно обогатило вас новыми знаниями.
Чтец 2
М. Горький говорил: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Чехов, Лесков».
Чтец 3
Русский язык- это голос народа, который создал художественную литературу, не знающую себе равных среди литератур мира, создал удивительное искусство. Наша задача - любить, вдумчиво изучать родной язык, ценить его.
Занавес
Получите свидетельство
Вход
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Сокровища русского языка» (1.37 MB)
0
647
37
Нравится
0
