Малюшкина Елена Николаевна,
учитель начальных классов МОУ СШ №6 г. Волжск (Марий Эл).
Давайте, ребята, Природу беречь!
Цель:
- заинтересовать детей проблемами экологии своей улицы, города, края;
- научить детей быть чуткими, добрыми, внимательными.
Задачи:
- расширить представления об экологических законах,
- побуждать детей к участию в природоохранительных мероприятиях,
- способствовать воспитанию ответственного отношения к окружающему миру,
- формировать экологическую культуру и правила поведения на природе.
Ход занятия:
Учитель: Мы живём в прекрасном мире, который окутан природой: леса, поля, реки, моря, озёра, горы, богатый разнообразный животный и растительный мир... Люди должны благодарить природу за эту благодать и беречь данное богатство.
Нам очень повезло! Наш марийский край расположен в лесной зоне. Больше половины его площади занимают леса. Наши леса чудесны во все времена года: стройные высокие сосны, раскидистые изумрудные ели, красавицы-берёзы... А как легко дышится в сосновом лесу! В народе говорят:
1 ученик: Лес засохнет – мир оглохнет.
2 ученик: Нет милей чудес, чем наш Марийский лес.
3 ученик: Лес и вода родные брат и сестра.
4 ученик: Лес – это огромная кладовая природы.
5 ученик: Лес – это наряд нашей земли.
6 ученик: Лес – это дом для зверей и птиц.
7 ученик: Это грибные поляны и источник лекарственного сырья.
8 ученик: Лес – это прекрасный строительный материал.
Учитель: В нашей стране созданы заповедники, национальные парки для охраны деревьев, животных, птиц. Наверное, многие из вас знают, что в Волжском районе Республики Марий Эл расположился национальный парк «Марий Чодра». В переводе с марийского языка на русский означает «марийский лес».
Дети зачитывают выдержки из своих презентаций.
СЛАЙД 1.
Голос Земли: «Мне радостно слышать вас!... И обидно...».
Учитель: «Ребята, нас услышала Земля, но что-то голос у неё грустный».
СЛАЙД 2.
Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут!
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!
Учитель: Это замечательное стихотворения о нашей планете написал детский поэт Яков Аким.
СЛАЙД 3.
Учитель: Сегодня на нашем занятии, которое называется «Жалобная книга природы или Крик о помощи» мы услышим мольбы природы о помощи, и попробуем ей помочь, защитить её.
СЛАЙД 4.
Учитель: Ребята, посмотрите на этот слайд. Здесь вы увидите книгу - название рассказа и её автора. Прочитайте вслух.
Дети читают и озвучивают.
Учитель: Белла Дижур — является членом Союза писателей СССР. По образованию учитель. Впервые её стихи были опубликованы в журнале «Уральский современник», затем начала писать научно-художественную прозу для детей. Она жила в Свердловске, Юрмале, а затем в Америке. Позже вся семья переехала в Нью-Йорк. Здесь Белла Дижур издает книгу стихов на русском и английском языке. Публикует свои произведения и в российских журналах. Белла Дижур прожила 103 года.
Её книга посвящена отношениям Человека и Природы. Герои книг – это птицы и ящерицы, олени и стрекозы, деревья и цветы…
- Ребята, а как вы думаете, почему писательница так назвала свою книгу и о чём в ней рассказывается?
Ответ детей: о жалобах природы.
СЛАЙД 5.
Учитель: Как вы думаете, почему цвет обложки книги красный?
Ответ: Предупреждение, требует обратить внимание.
Учитель: Правильно. Красный цвет – сигнал тревоги. А какая ещё книга природы имеет красный цвет?
Дети рассматривают слайд «Красная книга Республики Марий Эл»
и отвечают: «Красная книга природы».
Учитель: Молодцы, ребята! Скажите, а какая разница между «Красной книгой» и «Жалобной книгой природы»?
Ответ: В «Красной книге» занесены исчезающие или полностью исчезнувшие растения и животные. В «Жалобной книге природы» находятся жалобы…
Учитель: Правильно! О чём они, мы узнаем, когда перелистаем страницы этой книги.
СЛАЙД 6.
Учитель: Итак – страница первая: «Будем знакомы». Я – «Жалобная книга природы». Это рассказ о том, как, порой, трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам. Это крик о помощи. Кто внимательно меня прочитает – научится понимать, ценить и беречь природу. Станет её другом и помощником.
Ребята, давайте прочитаем одну из жалоб и вместе найдем ответы, как нам природе помочь. Отгадайте, от кого эта жалоба:
СЛАЙД 7.
1. Белые горошки на зелёной ножке? (Ответ: Ландыши).
2. Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный... Что же за цветочек это? (Подснежник).
СЛАЙД 8.
Стоит в саду Кудряшка –белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка).
СЛАЙД 9.
Эй, звоночек, синий цвет - с язычком, а звона нет? (Колокольчик).
СЛАЙД 10.
Молодцы, ребята! Все эти цветы растут в наших лесах и полях.
СЛАЙД 11.
Учитель: Давайте я вам прочитаю жалобу цветов. Как вы думаете, почему цветы написали жалобу?
Если бы человек не рвал цветы, их было бы много - на лугах, в лесу, на улицах города, на клумбах... Подумайте о том, что:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Мне хотелось бы узнать, как бы вы поступили в такой ситуации:
СЛАЙД 12.
Ситуация 1.
Учитель: Идя по лесу, дети увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести её в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на приусадебном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав... А как думаете вы, кто прав?
Ответ: должен остаться на месте, занесен в Красную книгу.
Следующая страница имеет портрет автора. Но узнать его попробуйте, отгадав загадку:
«Сама знаю, что я не красавица, окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки и полёвки – враги урожаев. А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?
Ответ: жаба.
СЛАЙД 13.
Учитель: А вот вам ещё загадка про её ближайших родственников:
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдёте,
На поляне, на опушке,
Мы зелёные… (Лягушки).
СЛАЙД 14.
Видео о жабах.
Учитель: Запомните ребята, что природа мудра. И даже некрасивые, а иногда внешне не очень приятные обитатели болота, леса, озера делают в природе своё дело, которое кроме них не сделает никто. Будьте к ним терпимее. Уважайте их, берегите их!
СЛАЙД 15.
Учитель: Листаем нашу книгу дальше. От кого следующая жалоба? Эта страничка от очень обиженных обитателей лесов. Встреча с ним редкость, а вот по телевизору, в книгах, в сказках он часто встречается. Кто этот лесной житель и что же у него произошло?
Попробуйте отгадать: «Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза, говорят, некрасивые. Считают, что я беду приношу. Если бы не я, то пришлось многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полёвок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны зерна. И нечего меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют».... Догадались, что это за лесной житель? (Сова).
СЛАЙД 15.
Учитель: Сов, ребята, осталось в природе не так уж и много, но у нас они ещё хоть и редко, но все, же встречаются. И в вечернее время, летом, если притаиться где-нибудь у края хлебного поля, можно увидеть, как сова вылетает на свою ночную охоту – ведь она птица ночная.
И знайте, что с середины XX века совы находятся под защитой закона. А за свой труд в борьбе за урожай сова вполне заслуживает нашего уважения.
Переворачиваем следующую страницу и видим, что там опять загадка, и не одна.
Жалоба леса: «Побывав у меня в гостях, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары. Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня». Как вы думаете, ребята, чья эта жалоба?
СЛАЙД 17.
Учитель: Правильно, это жалуется лес. Но ведь он такой большой, сильный, почему вдруг жалобу написал, на кого?
Ответ: Все берут от леса, а ему ничего взамен не дают. Поэтому нужно бережно и внимательно относиться к «дарам» леса.
Молодцы! Всё правильно. Но я хочу опять испытать вас, отгадайте загадки о деревьях, которые растут в нашем лесу.
Игра «Узнай дерево».
«Стоят дома высокие,
Этажи несчётные,
Шпили колючие,
Под тучами летучие» (Ель).
«Стоит столб до небес,
А над ним шатёр – навес:
Красной меди столб точёный,
А навес сквозной, зелёный» (Сосна).
Весной растёт, летом цветёт,
Осенью осыпается, зимою отсыпается,
А цветок – то медок, лечит от гриппа,
Кашля и хрипа» (Липа).
Это дерево благородное. Растет оно очень медленно, глубоко пускает корни в землю. А первые желуди дает только через 20 лет. (Дуб).
Что за дерево стоит, ветра нет, а оно дрожит. (Осина).
А эта красавица растет довольно быстро. За 25 лет она достигает высоты 5-этажного дома. За сутки взрослое дерево высасывает из земли до 41 литра воды. Любит наш народ березу за красоту и неприхотливость. Много песен и стихов посвятили красавице-березке.
«Есть у родственницы ёлки,
Неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки,
Опадают те иголки» (Лиственница)
Молодцы, ребята все правильно отгадали.
А вот в этой ситуации, как бы вы поступили?
СЛАЙД 18.
Ситуация 2. Оля и Лида пошли в лес. В лесу они отдыхали, обедали. Собираясь, домой, Оля собрала остатки еды, бумагу, пакеты и бросила их под куст. Лида собрала всё и положила в свою сумку.
- Зачем ты берёшь с собой мусор? – спросила Оля. – Брось под куст. Никто не увидит.
- А Лида ответила подруге: ... Что, по-вашему, ответила Лида?
СЛАЙД 19.
Переворачиваем следующую страницу и видим ещё одну жалобу. Читаю: «Ох, тяжело мне! Когда-то я считалась самым чистым, светлым веществом в мире! А сейчас по мне ходят пароходы, в меня сливают не до конца очищенную воду, а иногда и совсем ее не очищают, а многие люди берут и кидают в меня все то, что захотят. Моя поверхность покрылась грязной плёнкой, а моим обитателям нечем дышать. Помогите мне!». (Река).
А КАК МЫ С ВАМИ СМОЖЕМ ПОМОЧЬ РЕКЕ?
Молодцы ребята, ведь в ней живут речные обитатели. А кто они попробуйте угадать:
У этой рыбы фантастическая жадность. В её желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, мелких птиц, часы, монеты. Что это за рыба? (Щука)
Это самая большая из пресноводных рыб, обитающая в России. У неё нет чешуи. Предпочитает жить на дне водоёма. Её не отличишь от бревна. У этой рыбы есть усы (Сом).
Молодцы ребята. Правильно угадали. Это речные обитатели наших рек.
Вижу, что вы уже многое знаете. И мы сейчас повторим правила поведения в природе.
СЛАЙДЫ 20-29 (правила поведения в лесу).
СЛАЙД 30.
Учитель: Я надеюсь, вы будете придерживаться этих правил. Иначе жалобы природы не уменьшатся, а наоборот увеличатся, от нашего потребительского отношения к ней.
СЛАЙД 31.
Учитель: Сейчас я предлагаю вам отгадать кроссворд.
Вопросы:
По горизонтали:
Насекомое – санитар леса. Поднимает вес в несколько раз больше, чем свой вес. (Муравей).
Цветок, который распускается в марте на проталинках. (Подснежник).
Дерево, плодами которого зимой питаются птицы. Ягоды обладают целебными свойствами. (Рябина).
Цветок – белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).
Яркая, красивая, порхает с цветка на цветок. (Бабочка).
По вертикали:
5. Сама мелковата, а хвост богатый. С ветки на ветку скок-поскок, орешек за орешком, щёлк да щёлк. (Белка)
Дерево, которое очень часто встречается в наших лесах. Его называют «Русской красавицей». (Берёза).
Лесной певец. (Соловей).
Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь)
Птица – санитар леса. (Дятел).
Хвойное, высокое дерево с длинными иголками. (Сосна).
Вы молодцы, разгадали кроссворд.
СЛАЙД 32.
Учитель: Ребята, наша встреча подходит к концу. Вам понравилось мероприятие?
Что нового для себя вы узнали? Молодцы, ребята. Я рада, что вам понравилось. Но помните:
Если мы вредим природе
Повсеместно и везде,
Это в некотором роде
Мы вредим самим себе.
Не открою вам секрета –
Лес дает нам кислород,
Дышит легкими планета,
А с планетой весь народ.
С юных лет должны ребята
Все живое охранять,
Чтоб за страшную ошибку
На природу не пенять.
Лозунг жив еще в народе,
Повторяй его везде:
Продлеваешь жизнь природе –
Продлеваешь жизнь себе
Белла Дижур написала грустную книгу. А многие её страницы страшные. «Рыбные кладбища. SOS!", – кричат реки». Таковы названия некоторых глав. И всё-таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум человека и его доброта победят!
Работа в группах.
Дети рисуют свои «запретные знаки» под музыку
«Как прекрасен этот мир, посмотри…
Примечание:
1. Учитель сам выбирает картины для слайда.
2. Кроссворд подготовить заранее.
Получите свидетельство
Вход
Внеклассное мероприятие для начальных классов "Давайте, ребята, природу беречь!" (0.96 MB)
0
745
88
Нравится
0
