Получите свидетельство
Вход
XI Муниципальный форум «Одарённые дети – 21» в рамках Московского Международного Форума «Одарённые дети – 21»
Тема конкурсной работы:
«Влияние музыки на динамику умственной активности студентов»
Автор: Никулина Мария
1 курс, 13 группа, специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Педагог-наставник: Лепехина Надежда Александровна
преподаватель естествознания высшей квалификационной категории,
Бутурлиновский филиал ГБПОУ ВО «Губернский педагогический колледж»,
Воронежская область, г.Бутурлиновка, ул. Ленина, д. 23; телефон: 8(47361) 2-34-35
2021 год
Введение
Каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с таким понятием как коэффициент умственного развития (IQ), но, как правило, никто на заострял внимание на научности и значимости этого показателя.
IQ – это коэффициент интеллекта, т.е. его количественная оценка.
На уровень IQ оказывают воздействие несколько факторов, в том числе окружающая среда (семья, школа, социальный статус человека) и наследственность. Также значительно влияет на результат прохождения теста возраст человека. В 26 лет, как известно, интеллект человека достигает своего пика, а потом только начинает снижаться. Стоит обратить внимание на то, что некоторые люди с исключительно высоким Ай Кью в быту оказывались совершенно беспомощными. Например, Ким Пик не мог застегнуть пуговицы на одежде. К тому же не у всех такой талант появлялся с рождения. Дэниел Таммет получил свою способность запоминать огромные количества цифр после страшного припадка эпилепсии в детстве. Качество питания и медицинского обслуживания, доступность образования, уровень преступности и социальные установки в обществе тоже могут влиять на уровень IQ.
Почти все современные школьники и студенты постоянно слушают музыку – когда делают уроки или занимаются спортом, когда едут в транспорте или отдыхают. Существует мнение, что у людей, послушавших музыку Моцарта и отвечавших на вопросы стандартного IQ – теста, отмечали повышение интеллекта. В то же время считается, что, например, тяжёлый рок оказывает негативное влияние на динамику умственной работы человека, да и в целом отрицательно сказывается на его мышлении.
Умственная работа – это деятельность, связанная с приёмом и переработкой информации, требующая напряжённого функционирования процессов внимания, памяти, мышления, эмоциональной сферы. Умственный труд характеризуется работоспособностью и утомлением.
Работоспособность – это возможность поддерживать должный уровень производительности умственного труда в течение длительного времени.
Утомление – это временное уменьшение работоспособности, вызванное интенсивной или длительной работой.
Мы решили более детально изучить возможность воздействия прослушиваемой музыки на динамику качество выполняемой работы.
Предмет исследования – IQ-коэффициент интеллекта при прослушивании различной музыки.
Объект исследования – студенты возраста 15-18 лет.
Цель данной работы: узнать возможность влияния музыки на коэффициент интеллекта студентов при выполнении умственной работы.
Задачи:
Понять, как формируется IQ;
Изучить возможность влияние музыки на работоспособность человека;
Проанализировать способности людей с высоким IQ;
Провести исследование на студентах 1 курса;
Практическим путем проверить влияние разной музыки на динамику умственной деятельности студентов.
Гипотеза: в ходе исследования, я предполагаю, что, прослушивание классической музыки будет более положительно влиять на работоспособность и концентрацию внимания студентов.
Основная часть
Как жизнь влияет на интеллект, а интеллект на жизнь?
1. Уровень IQ зависит от генетики на 40-80%
Уже доказано, что окружающая среда влияет на IQ, но наследственность отражается на общем уровне интеллекта человека намного сильнее. Экология может прибавить или убавить пару баллов, но это не сравнить с тем, что вы получаете от родителей.
2. Высокий IQ помогает в общении
Не смотря на распространенное мнение, что все умники не особо коммуникабельны, ученные все же заметили, что люди с высоким IQ преуспевают в учебе, карьере и общении.
3. Если дети до трех лет питаются нездоровыми продуктами, их IQ снижается
Дети, которые до возраста трех лет употребляли нездоровую пищу, обладают более низким IQ, чем их сверстники. Разница особенно заметна к восьми годам. А вот диета, богатая витаминами и минералами, наоборот, делает детей умнее.
4. Грудное вскармливание повышает IQ ребенка на три-восемь баллов
Еще один довод в пользу грудного вскармливания.
5. Летний отдых снижает IQ
Шведские ученые замерили, насколько снижается IQ ребенка за время отрыва от школы ― за один год теряется 1,8 балла. Ученные Южной Африки насчитали больше ― каждый пропущенный год снижает IQ детей на пять баллов. Некоторые исследования утверждают, что IQ снижается даже во время летних каникул.
6. Люди с IQ ниже среднего (75-90 баллов) чаще выпадают из общества, попадают в тюрьму или живут в бедности
Если ваш IQ близок к 75-90, тогда у вас в 88 раз больше шансов бросить школу, в семь раз больше шансов попасть в тюрьму и в пять раз больше шансов оказаться бедняком, чем у человека с IQ выше 100 баллов.
7. Низкий IQ подталкивает к самоубийству
Связь между низким IQ и суицидальными наклонностями нашли, опять же, шведские ученные. Люди, у которых IQ ниже среднего, плохо решают задачи, поэтому в кризисных ситуациях со стрессом они справляются сложнее
8. Если ваш IQ выше 115, то вы справитесь с любой работой
В общем-то, люди и с низким, и с высоким IQ могут осваивать любые профессии. Но более низкий IQ мешает добиваться успехов, особенно если работа связана с неустойчивыми условиями. Порог в 115 баллов снимает любые ограничения, вы можете достичь успеха в любом деле
9. Люди с высоким IQ чувствуют себя более уверенно
Успешные люди из бизнеса, спорта, да и просто состоявшиеся личности подтвердят вам, что уверенность в себе ― это уже половина пути. Уровень IQ не напишет историю успеха за вас, но он заставляет вас чувствовать себя опустошенным или воодушевленным. Тот, кто считает себя умным и располагает «доказательствами» своего интеллекта, подталкивает сам себя в жизни, чтобы оправдать ожидания окружающих. А тот, кто убежден в слабости своего ума, обрекает себя на жизнь посредственности.
10. С помощью IQ можно мерить уровень креативности
Тест на IQ показывает, насколько вдумчиво человек рассуждает, насколько дивергентное у него мышление, и другие качества, которые важны в креативе.
Люди c IQ, выше среднего
Систем оценки результатов IQ существует несколько. Вот наиболее распространенная:
140 и больше – гений или близок к гениальности
130-139 – талант;
120-129 – очень высокий уровень интеллекта;
110-119 – превосходный интеллект;
90-109 – средний (нормальный) интеллект;
80-89 – пониженный уровень интеллекта;
70-79 – крайне низкий интеллект.
Мэрилин вос Савант
Американская писательница, драматург и журналистка настаивает, что первый тест на IQ прошла еще в возрасте десяти лет, результат которого показал 228 баллов. Савант год входила в Книгу рекордов Гиннесса как человек с самым большим IQ в мире – 186. Нет, ее уровень интеллекта не снизился. Дело в том, что первый тест использовал шкалу интеллекта Стэнфорд – Бине, определяющую уровень IQ, а второй – это мега-тест, который показвал отклонение IQ от среднего уровня. 228 по шкале Стэнфорд – Бине соответствует отклонению IQ 188, а отклонение IQ 186 – уровню 224.
Юдит Полгар «Она – убийца, и чует мат уже за двадцать ходов», – так сказал о шахматистке гроссмейстер Алексей Широв, который неоднократно играл с ней. Единственная шахматистка, попавшая в так называемый супергроссмейстерский рейтинг (ее личный максимальный показатель – 273). Играть ее научил отец, он был педагогом, но помимо Юдит он обучал игре в шахматы еще двух ее сестер с детства. Юная Юдит играла практически только на турнирах для мужчин. В возрасте 15 лет она получила звание мужского гроссмейстера, став самым на тот момент юным обладателем этого звания. Девушка за месяц обошла самого Роберта Фишера. Ее IQ составляет 170.Надежда Камукова
Надежда родилась в Москве и на протяжении своей карьеры заявляла, что своим успехом обязана семье и стране. Ее IQ составляет 200 баллов. Девушка знает 7 языков (русский, английский, французский, турецкий, немецкий, арабский и персидский), а также владеет более 40 диалектами. Сейчас она преподает в Турции.
Леонардо да Винчи
Значимость Леонардо трудно оценить – он знаменит своими работами в области астрономии, анатомии, инженерии. О его художественных талантах можно просто не упоминать – о них знает каждый ученик первого класса.
Да Винчи опередил своё время на века, давая вдохновения многим поколениям учёных. Во время Возрождения не было тестов на IQ, но современные исследователи подсчитали, что у Леонардо коэффициент составлял приблизительно 190 пунктов.
Альберт Энштейн
Эйнштейн – это человек, который стал символом науки и прогресса всего ХХ века. Его фамилия стала нарицательной для обозначения умных людей. Он – один из физиков-теоретиков, которых может назвать практически любой человек. За плечами у него более 300 научных статей, но известен также как сильный противник ядерного оружия (Энштейн постоянно писал президенту Рузвельту письма с предупреждениями опасности использования атомных бомб). IQ физика без погрешностей вычислить сложно, потому что во время его жизни таких исследований не проводилось, но его знакомые и последователи говорят о цифре в диапазоне от 170 до 190 пунктов.
Теренс Тао
В возрасте 9 лет будущий австралийский и американский ученый тщательно изучал университетскую математику, когда Тересу было 14 лет он поступил в Массачусетский технологический институт, а к 20 годам стал доктором наук в Принстонском университете.
За свою жизнь он написал 250 научных работ, и это еще не упомянута теорема о существовании неограниченно длинных арифметических прогрессий простых чисел и обоснование циркулярного закона в теории случайных частиц. Теренс Тао считают одним из самых умных людей планеты, а многие рейтинги уверенно ставят его на первое место. IQ оценивается в 230.
Практическая часть «Влияние музыки на работоспособность человека»
Музыка – особый мир, обладающий яркими красками, волшебными мелодиями и приятными тонами.
Многочисленные исследования ученых доказали положительное влияние классической музыки на детей и взрослых, а также на животных и даже на растения. По мнению учёных, музыку слышат оба полушария, причём правое воспринимает тембр, а левое – ритм. Максимальное влияние на организм проявляет ритм. Тело человека начинает подстраиваться под мелодию. Ритм с частотой 2-4 колебания в секунду очень близок к сердцебиению и дыханию, поэтому такие мелодии способны действовать успокаивающе
О воздействии определенных мелодий на душевное и физическое состояние человека, говорили в Древней Греции, в Риме. Пифагор применял музыку во время занятий математикой, так как считал, что она благотворно влияет на интеллект. Аристотель считал музыку средством не только лечения, но и очищения души. Платон считал музыку главным средством воспитания гармонической личности. В Парфянском царстве был выстроен медицинский центр, где лечили музыкой от тоски и душевных переживаний.
Проигрывание классических мелодий помогло установить, что классическая музыка позитивно сказывается на способности людей к пространственному мышлению, концентрации внимания и аналитических возможностях мозга.
Спортивный психолог Брунельского университета, подобрал идеальную мелодию, которая позволила получить от работы максимальную отдачу. Согласно его исследованию, эффект зависит от четырех факторов: ритма, музыкальности, культурного влияния и ассоциаций.
Выявилось значимое положительное влияние "приятной" музыки на запоминание. Однако на скорость и качество счета или выполнения логических умозаключений музыкальное сопровождение не влияет, испытуемые отмечали трудности сосредоточения.
А как будет действовать на работоспособность отсутствие звуковых раздражителей? Может, чем тише, тем лучше выполняется сложная умственная работа? В литературе встречается такое понятие как «белый шум». Это естественный фоновый шум, который сопровождает жизнь человека, человек к нему привыкает, не замечает его. Когда привычный шум отсутствует, человек испытывает дискомфорт, у него могут возникнуть галлюцинации, головная боль, приступы страха, и другие неблагоприятные явления. Таким образом, шум в разумных пределах, необходим.
Исследование мы проводили с помощью таблицы В. Я. Анфимова на студентах, выполняющих одну и ту же работу под разную музыку. (Приложение 1)
Этапы работы:
Раздайте одноклассникам (сокурсникам) таблицы Анфимова, попросите их подписать.
По команде они должны вычёркивать буквы Х и В (каждый участник эксперимента работает со своим набором букв).
Через 1 минуту по команде «СТОП», попросите их отметить знаком то место на строке, где каждого застал сигнал «СТОП».
Подсчитайте результаты: объём работы – количество просмотренных знаков, качество работы – количество допущенных ошибок Каждая пропущенная строка считается за ошибку. Запишите данные в таблицу. (Приложение 2)
Таблица 1 – Показатели умственной активности студентов при прослушивании различных жанров музыки
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Тишина | 233,75 | 2,9 | 0,01 |
| Классика | 239,5 | 4,1 | 0,02 |
| Эстрадная музыка | 234,1 | 2,4 | 0,04 |
| Тяжёлый рок | 246,5 | 3,75 | 0,04 |
После выполненной студентами работы, мы вычислили средние показатели, где наглядно виден результат. Как и предполагали, качество работы выше при прослушивании классической музыки, либо в полной тишине. Каждый студент при формулировке вывода сделал акцент на то, что якобы данная музыка не отвлекает от работы, ну а, что касается тишины – и подавно.
Но мы на этом не остановились, исследования продолжились. От чего же еще может зависеть такой результат? Тип темперамента, склонности и предпочтения, состояние здоровья, эмоциональное состояние на момент выполнения работы и т.д.
Изучив научную литературу, мы узнали, что музыкальные предпочтения действительно зависят от уровня IQ. И чем он выше, тем более сложную для восприятия музыку предпочитает человек. Если IQ чуть выше или ниже 100, то предпочитаемые музыкальные направления – это рэп, хип-хоп, дабстеп, поп. При 115-130 обычно слушают легкий рок, альтернативу, инди, инструментальную музыку, словом, такую, которая не раздражает своей «приставучестью», которая не звучит на каждом углу, является легкой, не напряжной, приятной для среднестатистического человека. Результат 130 и выше говорит о пристрастиях к тяжелой музыке, к сложной для восприятия, которую не каждый в состоянии понять и наслаждаться ее прослушиванием.
Гипотеза нашла своё подтверждение частично.
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
КВОПНШЩГГЕАШАЕАНГЩШКЫЛОПЩДГЩЖОАКУЛРАКВКЕАПНГШЩЛЩПЕААЕПНРГОШЛДЛОРАКВВАПРЫЧНГШЧРНГГШЧОРЫГЧРСМГОЫЧРСПЧГЧОРСПГРОЧИСМПГОЧГОФТИЯПЧГСШДЫБФЯЧГСШМЩДСБЧЧСОЩЧДЛОСХХОПАВВСИТЬХХЩГЕКУВСТБХХЗОРИМСЧСМТЬЬЧПШЯЛДЧСРРШЩДЛЧСМИРСОЛБЯЬТЧСИМОСЛБЬТЧСМРИЛВЫЬФИЫВСРМЛДЬТИМСЫКЕНГШЩДРПАФЫПРОЛДБЬТИМСРОЛЗЩШГЕКУЦВСМПЕНРТОШЛБДЗЩНЕКУЫВАПРОЛДЮБЬТРПАКЕРОЛДЖЮЛОНЕАМПРОЛБЮЖЭЖДБЬТОНЕКВАПРОЛДЖЮБОНЕКВСМИТЬБДЖШГНЕКЫВАПРОЛДЖЮДБЛЬОТРПАВЧСМИТЬБЮЖЗЩШГНЕКУЦЫВШЛЩДБЬТИМАНГШЩДЛОРИПЕНРГОШЛЩДЛОНПЕПРОЛШГНЕПРОЛОРНПЕАКВАПРОЛЬТСВКЕАПРОЬЛДОРНПЕКУВАПРОЛДЖДЛОРПАМЮЬТИАКЕАПРОЛДЬТОИРМСВУВУЕНГШЩЗДПАЕКВЫВАПРОЛДБЬТИМСЧЫКЕНГШЩОНЕКАПРГОШЛОПАКВЕНГШОЛОРПВЕНГШЩЗДЛОРПАЫФЯЧСМИТЬТИМСВУКЕНГШЩДЛОРКВАГШЩЛТИМСЧВУКЕНГШЛМАКЕНГШЩЗДЛОРПЕНРОШЛЩДАВУНГШЩЗДЛРНЕКУВАПНГОШЛЩДЬЛТОРПЕКВАПРШЩЛДОИПЧЫЫКЕНГШЩЗДПАУКЕЛРАКЫЧИГШЩДЩРЕВЕНГШЩЛДТИПЕНГШЩЛОПАКЕНГШЩЗДЛРПНЕНГШЩЗЖДЛОРПАВВАСМИТЛЩШГНЕКАПГШЛЬТАСКЕНШЩЗЖДШГНЕАПШЩЛДЖБЬТИРНПГЩЗЖДТРНПЕГШЗЖДРНПГШЩЗХЪЭЖДЛГНРОЛДЗЩШДТИАВЫЧСТНЕАПРОЩЛЗХЖЭБЬТИПНГШЩЗХЖДЛОРПРОЛДЩШГНЕКУКЕНГШЩЗДЩШГНЕАПРОЛДБЬТИМАЕНГШЩЗЖДЛОРПАОЛДЩШГНЕКВАРОЛДБЬТИМСЧЯУКЕНГШЩЗЖДЛОРПАВЛДЖЗЩШГННГШЩДЛОНЕАПРОЛЖАЕНЛРВЫЯВСМИТПАВАПШЩОНЕКЫАПРОЛЬИЧСМЗХЪЭЖДШГНЕПРОЛДБЬТИМСЧЫЦУАПГШЩЗЖДЛОРКФЬБЬТИМСЫКЕНГШЩДЛОРПАВСРОЛДДЛОРПЕНГШЩШГНЕВРОЛЬРПАВЧСМИЬТИМСЧАПОХХДОПАЦЫМОХЗГЕПРОЛЛРАККЕНГШЩЗДЛРПЦЦЕНЩХХХХСАМИРОТЛБДЩОЫВАПРОЛДЖЩШГНЕКУЦФЫВАПРОЛДЖЮБЬТИМСЧЫЦУКЕНГШЩЗХДЛОРПАВЫФЧСМИТЬЛДЮБЬТИМСЧЯФЙЦУКЕНГШЩЗХЪЭЖДЛОРПАВЫФЯЧСМИТЬБЮ.ЭЪХЗЩШГНЕКУЦЙЦУКЕНГШЩЗХЭЖДЛОРПАВЫФЫВАПЭЮБЬТИМСЧЯЧСМИТЬБЮ.ЭЖДЛОРПАВЫЦУКЕНГШЩЗЩШГНЕКУЦУКЕНГШЩЗЩШГН3234567890ЗХЩШГНЕКУЦЙФЫВАПРОЛДЖЭЮБЬТИМСЧЯФЫВАПРОЛДЖЭЪХЗЩШГНЕКУЦФЫВАПРОЛДЖЭЮБЬТИМСЧ2ФЦУКЕНГШЩЗХДЛОРПАВЫФЧСОЛДЖЮБЬТИМСЧСМИТЬБЮЖЗЩШГНЕККАПРОЛДЖДЛОРПАВПРОЛУКНГШЩЗХЖДЛОРПАВЫВАПРОЛДЖДЛОРПАВЯЧСМИТЬБЮБЬТМСЧЯФЦЫЧСВУКАМИНРТЬШЩЛБДЗЖЮЪХЗЩШГНЕКУЦЙФЫВАПРОЛДЖЭ.ЮБЬТИМСЧЯФЦУКЕНГШЩЗХЪЭЖДЛОРПАВЫФЯЧСМИТЬБЮ.ЭЖДЛОРПАВЫЦУКЕНГШЩЗХЪХЗЩШГНЕКУЦЫВАПРОЛДЖБТИМСЧЯЧСМИТЬБЮБЬТИМСЧЯФЦУКЕНГШЩЗХЪЭЖДЛОРПАВЫЯЧСМИТЬБЮ.ЭХЗЩШГНЕКЫЛОРПАВАПРОЛБЬТИМСЧЫКЕНГШЩЗХЗЩШГНЕКУК
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Ирина Игнатченко
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 273 | 1 | 0,004 |
| Эстрадная музыка | 239 | 0 | 0 |
| Тяжелый рок | 282 | 2 | 0,007 |
| Тишина | 244 | 4 | 0,02 |
Терская Екатерина
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 141 | 5 | 0,03 |
| Эстрадная музыка | 180 | 2 | 0,01 |
| Тяжелый рок | 255 | 4 | 0,02 |
| Тишина | 321 | 3 | 0,009 |
Горюшкина Надежда
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 206 | 4 | 0,02 |
| Эстрадная музыка | 194 | 0 | 0 |
| Тяжелый рок | 211 | 4 | 0,02 |
| Тишина | 211 | 4 | 0,02 |
Довгая Елена
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 180 | 0 | 0 |
| Эстрадная музыка | 150 | 4 | 0,03 |
| Тяжелый рок | 213 | 5 | 0,02 |
| Тишина | 192 | 1 | 0,005 |
Виктория Попова
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 318 | 1 | 0,003 |
| Эстрадная музыка | 330 | 2 | 0,006 |
| Тяжелый рок | 148 | 3 | 0,02 |
| Тишина | 135 | 2 | 0,01 |
Дьяконова Диана
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 249 | 10 | 0,040 |
| Эстрадная музыка | 263 | 6 | 0,022 |
| Тяжелый рок | 237 | 9 | 0,037 |
| Тишина | 205 | 10 | 0,048 |
Николаева Мария
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 228 | 1 | 0,004 |
| Эстрадная музыка | 242 | 2 | 0,008 |
| Тяжелый рок | 225 | 3 | 0,3 |
| Тишина | 328 | 1 | 0,003 |
Тибирькова Екатерина
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 399 | 6 | 0,015 |
| Эстрадная музыка | 269 | 11 | 0,41 |
| Тяжелый рок | 287 | 4 | 0,02 |
| Тишина | 184 | 1 | 0,01 |
Затонская Елена
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 269 | 1 | 0,004 |
| Эстрадная музыка | 346 | 1 | 0 |
| Тяжелый рок | 388 | 3 | 0,007 |
| Тишина | 298 | 1 | 0,02 |
Орлова Елена
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 144 | 4 | 0,02 |
| Эстрадная музыка | 174 | 1 | 0,005 |
| Тяжелый рок | 143 | 2 | 0,08 |
| Тишина | 239 | 2 | 0,008 |
Елизавета Кравченко
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 194 | 16 | 0,1 |
| Эстрадная музыка | 184 | 0 | 0 |
| Тяжелый рок | 287 | 4 | 0,01 |
| Тишина | 224 | 2 | 0,01 |
Никулина Анастасия
| Окружающий звуковой фон | Критерии оценки изменения работоспособности | ||
| Объём выполненной работы (количество просмотренных знаков) | Качество работы (количество допущенных ошибок) | Динамика работоспособности | |
| Классика | 273 | 1 | 0,004 |
| Эстрадная музыка | 239 | 0 | 0 |
| Тяжелый рок | 282 | 2 | 0,007 |
| Тишина | 244 | 4 | 0,02 |
Влияние музыки на работоспособность студентов (127.32 KB)
0
142
4
Нравится
0
