Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

Доклад на тему : «Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения»

(из опыта работы)

Ибрагимова Анифе Ришатовна, классный руководитель группы № 25 ,

профессия «Электромонтер устройств СЦБ»

КФ ГБПОУ РК «Джанкойский профессиональный техникум»

Владение современными педагогическими технологиями и новыми методиками - это составляющая методической культуры классного руководителя. Внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс меняет позицию и привычные установки не только обучающегося, но и самого классного руководителя.

Применение в своей работе новых образовательных технологий способствуют всестороннему гармоническому развитию личности студента, сохранению и укреплению здоровья, воспитывает у обучающихся стремление к занятиям спортом, способствует повышению качества воспитанности, развитию исследовательских навыков в процессе обучения и воспитания.

   В воспитательном процессе применяю технологии проблемного обучения, личностно - ориентированного обучения, воспитание в сотрудничестве, информационно - коммуникационную технологию, что предусматривает создание проблемных ситуаций.

Проблемно - поисковый подход позволяет классному руководителю выстраивать гибкую методику  воспитания, адаптированную к специфике содержания темы , учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. В ходе такой работы главной задачей становится творческая проработка и самостоятельное использование информации.

Одним из самых интересных и перспективных, в работе с обучающимися считаю игровой метод обучения. Игра – необходимый атрибут социализации личности, она не только средство отдыха, общения и развлечения, но и мощный воспитательный инструмент. Игра стимулирует активность и шире раскрывает творческие и физические способности, создает ситуацию успеха, формирует коммуникативные навыки обучающихся.  Игра для обучающихся – это способ познания мира и своего места в нем, и поэтому она необходима для развития личности.   Мною игровая деятельность используется в следующих случаях:

• в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы;

• как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;

• как технология внеклассной работы.

Игра – это внутренняя потребность обучающихся в активной деятельности, средство познания мира. В игровой форме развиваются познавательные способности, воспитывается доброжелательное отношение к сверстникам, соперникам, сплачивается коллектив, формируются навыки коллективных дел. Этим даю возможность обучающимся самостоятельно организовывать собственную деятельность.

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В современном мире сложно стоять на месте, ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс образовательных учреждений.

 Широко использую  информационно – коммуникационные технологии (презентации, интерактивные тесты и кроссворды), что позволяет сделать воспитательный час наглядным, современным. Я активно использую компьютер, на всех этапах учебно-воспитательного процесса: на воспитательных часах, на самоподготовке, а также при организации  досуговой деятельности. Компьютер значительно расширяет возможности представления информации.

 Использование и эффективное применение классным руководителем в учебно-воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик приводит к стабильным результатам освоения обучающимися образовательных программ. Повышению учебной мотивации обучающихся, снижению уровня ситуативной тревожности служит информатизация учебного процесса. Внедрение информационно - коммуникативных технологий рассматривается как источник дополнительной информации.

  Применение компьютерных программных средств позволяет решать самые разные задачи: заметно повысить наглядность обучения, познавательную активность обучающихся.

Пользование компьютером осуществляет необходимую помощь в моей работе :

1. Подбор иллюстративного материала, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация).

2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

3. Обмен опытом, знакомство наработками других воспитателей.

4. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с обучающимися.

6. Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;

7. Использование видеокамеры и соответствующих программ (принципиально новый способ для просмотра, хранения и предоставления для общего доступа всего видеоматериала, можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса);

8. Использование Интернета , с целью информационного и научно-методического сопровождения, как поиск дополнительной информации , расширяет кругозор обучающихся.

9. Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности.

Я в своей работе использую следующие электронные образовательные ресурсы:

www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки РФ

В своей работе использую технологии личностно - ориентированного образования. Цель технологии личностно - ориентированного обучения – максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей обучающегося на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

 Работа воспитателя сегодня должна быть направлена на оздоровление обучающегося , культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного образования.

Во время самоподготовки провожу оздоровительные минутки, для того, чтобы обучающиеся не уставали и могли работать в полную силу. Физкультминутки провожу иногда с музыкальным сопровождением..

При работе с детьми необходим индивидуальный подход к каждому, понимание его индивидуальных особенностей и поиск соответствующих методов воспитания. Поэтому очень важно работать в тесном взаимодействии со всеми участниками педагогического процесса - родителями, преподавателями, медработниками. 
Формирование здорового образа жизни обучающегося – это личная гигиена, рациональное питание, закаливание, чередование труда и отдыха, организация целесообразного режима двигательной активности, занятий физическими упражнениями и спортом.

Результативность использования здоровьесберегающих технологий

Развитие стремления к здоровому образу жизни происходит в процессе проведения коллективных и индивидуальных бесед, разрешения проблемных ситуаций (естественных и моделируемых), участия в соревнованиях, при соблюдении нагрузок в процессе самоподготовки

Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом технологии. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в общежитие широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового.

Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение коллектива, и формирование личности обучающегося, развитие тех или иных качеств личности. КТД, обогащая коллектив и личность социально ценным опытом, позволяют каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.

Мною активно используются: трудовые, спортивные, эстетические виды КТД.

Трудовые –  «Чистый четверг»

Цель трудовых КТД - привитие любви к труду и уважения к людям труда; формирование у обучающихся в процессе обучения и воспитания трудовых навыков и умений.

Спортивные – «Веселые старты», «День здоровья».  

Цель спортивных КТД - способствовать укреплению организма детей ; повышать уровень разностороннего физического развития обучающихся; учить ребят систематически поддерживать свой организм в порядке, соблюдать личную и общественную гигиену, рациональный режим дня и питания.

Эстетические –  «Что такое этикет» Конкурсы рисунков, фотографий. Помощь в оформлении всех праздников и мероприятий.

Цель эстетических КТД - формирование у обучающихся чувства прекрасного, умения понимать и ценить произведения искусства; воспитания бережного отношения к природе; приобщение обучающихся к художественному творчеству.

Таким образом, применение всех вышеуказанных технологий способствует повышению качества знаний, развитию познавательного интереса.