Викторина по произведениям Н.Носова

Н.Носов

Цели:

1. В игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве Н.Н. Носова, расширять читательский кругозор учащихся.

2. Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать. Развивать выразительное чтение, чувство юмора.

3. Прививать интерес к книге, к слову. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности (групповая работа), формированию умения взаимодействовать с одноклассниками.

Оборудование:

Выставка книг Н.Н. Носова, портрет писателя, магнитофон и кассета, телевизор, DVD, фрагменты из мультфильмов, плакаты с высказываниями, костюмы, набор предметов для конкурса, выставка рисунков детей, поделок, творческих работ: кроссвордов, книжек –малышек, мини – сочинений, раздаточный материал для конкурсов, рассказы Н.Н. Носова.

Подготовка.

Ученики готовили задания к мероприятию. На уроках изобразительного искусства рисовали полюбившихся героев рассказов, на уроках трудового обучения подготовили поделки, аппликации по произведениям Н.Н. Носова, писали мини сочинения :“Чем мне симпатичны герои произведений Н. Носова”, по желанию составляли свои кроссворды и загадки, готовили костюмы. Разучивание стихов ,сценок держится в тайне.

На доске:

“Книга не самолет, а за тридевять земель унесет”.
“Всем хорошим во мне я обязан книгам”.

М. Горький.

“Книга твой друг. Без нее как без рук”.
“Книга подобна воде - дорогу пробьёт везде”.
“Одна книга тысячу людей учит”.
“Все герои Николая Носова “как живые”, а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру”.

С. В. Михалков.

Ход внеклассного мероприятия:

Вступление. Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие к самому Великому чуду на свете.

Что же это за чудо? Послушайте и скажите:

Ты беседуй чаще с ней -
Будешь вчетверо умней. (Книга).

- Подумайте и скажите, в какое путешествие мы отправимся?

Мы отправляемся в Книгоград. (Слайд)

(Открывается название на доске) Выходят ученики и читают стихи.

1 уч.

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.

2 уч.

Книга нам про все расскажет,
Книга нам все покажет.
Почему садится солнце
Где прибой о берег бьется.
Где тепло, а где мороз,
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Много интересного узнаешь.

3 уч.

В одиночестве, в покое,
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам друзья и карты в руки.
Пусть герои оживут.

4 уч.

Давайте знакомые книги откроем,
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.

5 уч.

Мы веселые ребята, не умеем мы скучать.
И собрались мы сегодня книгу новую создать.

Учитель: Ребята обратите внимание на выставку. Книги какого писателя вы видите на выставке? Правильно, книги Н.Н. Носова. (Учитель открывает портрет).

-Какие произведения Н.Н. Носова вы читали?

-Чем запомнились произведения Носова? Какие у него рассказы? (веселые, смешные, поучительные, забавные, интересные). О ком и для кого писал Н. Носов?

Ученик рассказывает о жизни и творчестве Н.Н. Носова.

Родился Николай Николаевич Носов в Киеве в 1908 году в семье актера.

В годы учебы он увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Н. Носов не сразу стал писателем, он сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве. Первые рассказы сочинял для своего сына. И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка ” в 1938 году. Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщает, что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Он был сценаристом ,работал режиссером, поставил немало мультфильмов, которые мы все полюбили.

2. Деление на команды и выполнение заданий.

Учитель: Путешествовать будем группами. Определены 2 команды игроков: «Знатоки», «Веселая семейка» и команда болельщиков.

Разминка. А сейчас активно отвечайте на вопросы

1. Назовите имя и отчество Носова.

2. Где и когда родился Носов?

3. Кто испугался волка под кроватью? Назови имя героя и рассказ. (Валя “Затейники”)

4. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе “Живая шляпа”? (картофель)

5. Ее заваривают, затевая неприятности…..
Хлопотливое дело, а потом распутывают это дело….
Ее просит дырявая обувь….. (каша)

6. В каком журнале Н. Носов напечатал свой первый рассказ? (“Мурзилка”)

7. Кто уронил в колодец чайник и ведро, назови рассказ и имя героя. (Мишка)

8. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”)

9. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”).

10. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

11. Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”? (Бобка).

12 Что мастерили Винтик и Шпунтик ? (Пылесос)

13. Кто сочинял из коротышек стихи?

14. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка).

___________________________________________________________________

Входит Незнайка и говорит:

Почему-то обо мне знают все на свете.
Знают даже на Луне взрослые и дети.
Зря хвалиться не хочу, но скажу вам честно,
Что другим не по плечу, мне давно известно.

- Я самый лучший художник, сочинитель стихов и рассказов, вот хочу создать книгу, но пока у меня ничего не получается.

Учитель: Какой ты хвастун. Всему нужно учиться. Оставайся, смотри и учись, а ребята тебе помогут. Если участники команд затрудняются ответить, помогают болельщики и получают жетоны.

1 конкурс. “Бюро находок”. (Слайды)

Определите из каких произведений Н. Носова потерялись предметы. (Учитель показывает вещи, каждая команда за правильный ответ получает жетон)

1 .Шляпа - “Живая шляпа”.
2. Нитки, иголки, ткань - “ Заплатка”
3. Лопата, песок - “На горке”.
4. Телефон - “Телефон”.
5. Учебник математики – “Федина задача”.

6.Кастрюля с кашей - «Мишкина каша»

2 конкурс. “Театральные подмостки”.

Проверим артистические способности.

Приготовить чтение эпизода по ролям:

1 команде из рассказа “Фантазеры”

2 команде - “Мишкина каша”.

Игра с болельщиками. “Розыск”. (Слайды)

Учитель: Внимание болельщики. Объявляется розыск, в “розыске” находятся герои произведений. На доску вывешиваются карточки, как в игре “Поле чудес”.

- С кем первым из малышей подружился Незнайка? В слове 8 букв.

Кнопочка

- Как называется рыба, которую зажарил Мишка на сковороде? В слове 7 букв.

Пескарь

- Как зовут коротышку из цветочного города, который придумал воздушный шар. В слове 6 букв.

Знайка

Ученики получают жетоны.

А сейчас рубрика: “Это интересно”. Выходит Знайка.

Знайка: “А знаете ли вы, что существуют книжки – малышки. Они очень маленьких размеров. Несколько таких книг можно было уложить в карман. Размер книг 65 мл на 94 мл. Есть “миниатюрные книги”, длина страницы –не превышает 2–3 сантиметров. (Показывает).

Есть книги – великаны. В Самарканде это книга Великий коран. Длина страницы 2,5 метра. Есть географический атлас, который весит 252 кг, длина его в человеческий рост.

Книга - скрипка, один из ее экземпляров хранится в отделе редких книг Государственной исторической библиотеке.

Книга-скрипка была издана в Германии. Это музыкальный календарь за 1901 год, рассказывающий о юбилеях замечательных музыкантов. Форма книги в точности воспроизводит контуры скрипки. На лакированной обложке ее многокрасочное изображение музыкального инструмента. На деревянной деке натянуто четыре струны. Скрипка – как настоящая. Но если откинуть верхнюю деку – за ней бумажные страницы, также обрезанные в форме скрипки.

Чтение по ролям.

“Фантазёры”. - 1 ком.

“Мишкина каша”. 2 ком.

Исполнение песни. “Про кузнечика”.

Учитель: - Про кого сочинил знаменитый Цветик песенку? Давайте все вместе ее споем.

Физкультминутка. (Все дети встают, поют и выполняют танцевальные движения).

3 конкурс

ВСЕ ЛИ НАЗВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПРИНАДЛЕЖАТ Н.НОСОВУ

- «Дружок» (Да)

- «Русалочка» (Нет)

- «Как Незнайкины друзья Винтик и Шпунтик сделали пылесос» (Да)

- «Фантазёры» (Да)

- «Дюймовочка» (Нет)

- «Бобик в гостях у Барбоса» (Да)

- «Витя Малеев в школе и дома» (Да)

- «Три охотника» (Да)

- «Стойкий оловянный солдатик» (Нет)

- «Огурцы» (Да)

Игра с болельщиками (во время 3 конкурса ).

-Кем были по профессии коротышки? (Слайды)

Пилюлькин
Тюбик
Цветик
Гусля
Винтик и Шпунтик
Знайка

врач
художник
поэт
музыкант
механики – изобретатели
ученый.

4 конкурс. “Объяснялки”.

Учитель: Соотнесите пословицы и рассказы Н Носова. (Листы с заданием раздаются каждой команде и болельщикам).

“На горке”
“Затейники”.
“Живая шляпа”
“Огурцы”
“Мишкина каша”
“Заплатка”.

Проверка задания “Объяснялки”.

Учитель: Ребята, что интересного вы узнали из книг Н Носова? Почему вам нравится читать произведения Носова? Как вы думаете, почему его рассказы не стареют?

----------------------------------------------------------------------------------------

5конкурс. УЗНАЙ ИМЯ ЧЕЛОВЕЧКА (Слайды)

ВЕТЦИК – Цветик

КЮБИТ - Тюбик

НАЙКАЗ - Знайка

НИВТИК - Винтик

ПУШТИНК - Шпунтик

КАГУНЬ - Гунька

ЧИКНОП - Пончик

ЛЯГУС – Гусля

6конкурс. КТО И КОМУ ТАК ГОВОРИТ?

«-О, - говорит, хорошая горка получилась! Сейчас скачусь. » (Котька Чижов «На горке»)

« -Значит, это на меня с солнца что-то свалилось,

- Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове». (Незнайка)

« -Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!» (Бобка «Заплатка»)

« -Вот и лечи такого больного! Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!» (Доктор Пилюлькин)

« -Что ты! Разве шляпы бывают живые?» (Вадик « Живая шляпа»)

«- Вкусная штука! Я очень люблю мороженое» (Мишутка «Фантазеры»)

« -Полетите вы с крыши на чердак» (Гунька)

Учитель: Как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?

Инсценировка стихотворений Ильина “Две книжки”.

(Одна красиво оформлена, другая – рваная, растрёпанная)

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
- Ну, как твои делишки? -
Одна спросила у другой?
- Ох, милая мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда летать мне в облаках!
А у тебя целы бока?
- Твои мне незнакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
Зато и я учу не как-нибудь, а на “отлично”!
-Ну, мой на тройки едет еле-еле
И даже двойки получил на той неделе.
И в басне нет загадки”.
“Расскажут напрямик и книжки и тетрадки, какой ты ученик”.

Знайка:

Знаете, раньше при бане книги выдавали, чтобы человек не брался за книгу грязными руками. Надеюсь, вы так не обращаетесь с книгами. Пусть наши книги надолго сохраняться ,даже после того как мы их прочитали.

1 уч.

Пока книга сделается книгой
Огромный путь она пройти должна.
И столько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она.

2 уч

Я к вам обращаюсь, дети,
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книга друзьями заходит в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

3 уч

Книги рассказывают нам о Родине, о труде, о дружбе, книги обогащают наш ум.

Книги помогают преодолевать трудности, стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите читать, ещё бережнее будете обращаться с книгой.

Учитель. Но вот Незнайка мы помогли тебе понять, что всему нужно учиться. Ученики показали хорошие знания, талант.

А теперь, посмотрите, какая получилась у нас книга по творчеству Н. Носова. Это книга – сюрприз. Здесь собраны все ваши работы, рисунки, стихи, кроссворды и сочинения.

Презентация “книги” в Книгограде.

Подведение итогов.

Учитель: Вам понравилось наше мероприятие? Что нового вы узнали? Какое у вас настроение?